中小学教师资格考试教学设计题初探

教学设计是中小学教师的基本能力。教学设计题是中小学教师资格考试"学科知识与教学能力"科目普遍采用的题型,考核效果得到普遍认可。教学设计题的基本结构是"情境+教学设计要求与任务",可分为教师主导类、学生自主类、师生交互类三种类型,具有模拟性、综合性、开放性特点。     

中小学教师资格考试生物学科教学能力考查研究

生物学科教学能力主要包括教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力。考查生物学科教学能力的试题具有实践性、综合性和开放性的特点。本文通过具体试题,分析如何有效考查生物学科教学能力,并对进一步改进生物学科教学能力试题命制提出建议。     

中小学教师资格考试语文学科教学能力考查研究

语文学科教学能力是教师从事语文教学工作的基本能力。本文通过中小学教师资格考试语文学科具体试题,着重分析其如何有效考查语文学科知识教学运用能力、教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力。建议设计更丰富多样、更加切合语文教学实际的试题,不断改善和提高命题质量。     

中小学教师资格考试数学学科教学能力考查研究

本文以具体实例分析中小学教师资格考试数学学科教学能力考查的特点,据此提出创新试题素材、创新试题形式、创新评分方法等命题建议,以突出教师资格考试的育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向。     

中小学教师资格考试面试问题刍议

教师资格考试是国家教育规划纲要确定的改革项目之一,包括笔试与面试两部分。本文阐述面试考核目标、面试题类型与基本结构,提出如何编写面试试讲题、展示题和问答题的基本操作标准,同时提出要处理好面试与笔试的关系。     

中小学教师资格考试思想品德学科教学能力考查研究

本文以具体实例分析得出中小学教师资格考试思想品德学科知识与教学能力试题具有注重对申请人的专业知识运用能力、专业发展能力、教学反思能力、教学评价能力和教学设计能力等方面考查的特点,提出试题命制应进一步体现专业性、实践性的建议。     

中小学教师资格考试:教师资格认定的新要求

教师资格考试是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确立的改革项目之一。凡申请认定教师资格人员,必须通过教师资格考试。中小学教师资格考试是教师资格认定的新要求,考试标准、考试科目统一,实行综合化"笔试+面试"考试方法。     

幼儿园教师资格考试活动设计题研究

保育教育活动的组织与实施是幼儿园教师的基本能力。活动设计题是幼儿园教师资格考试独有的题型,旨在通过考生对保育教育活动的设计考查其是否具备入职幼儿园教师的基本素质和能力。活动设计题的基本结构是背景材料+班级信息+活动设计要求与任务,该题型具有综合性、情境性、生活化、开放性等特点。     

中小学教师资格考试测试结果的统计分析研究

中小学教师资格考试测试结果的统计分析内容包括各类考生群体的通过情况,基于经典测量理论的试卷分析、试题分析、项目功能差异分析,基于项目反应理论的试题参数分析。下一步应加强教师资格考试的效度研究,加强考试能力结构的分析,加强项目反应理论在教师资格考试题库建设以及未来计算机自适应考试中的应用。     

我国中小学教师资格考试制度改革发展历史分析

我国1993年颁布《教师法》并决定实行教师资格制度以来,中小学教师资格考试逐步从法规层面走向实践,先后经历了立法建规、双轨制、改革试点三个主要发展阶段。在考试目的、对象、条件、内容、方法、作用、组织管理等方面,这三个阶段各具特点。     

中小学教师资格考试信息化平台建设探索和研究

中小学教师资格考试项目信息化平台包括门户网站、网上报名系统、考务管理信息系统、机考系统、网上阅卷系统、面试测评系统、数据统计分析系统7部分。该平台的建设统一了考务各环节业务流程和数据标准,转变了考务数据的上报方式,获取了全过程的考试数据,为进行考试项目数据的深度挖掘、统计、分析和评价工作提供了前提保障。