细描淡写见真淳——《背影》中白描手法小识

《背影》,是朱自清先生蜚声文坛的力作,也是现代文学史上散文抒情的名篇;文章“就是把父亲的背影作为叙述的主脑,从其间传出父亲爱惜儿子的一段深情。”(《叶圣陶语文教育论集》231页)字里行间闪烁着人性的精光,激荡着感情的回流;五十多年来,凡是读过《背影》的读者,都被文中宣露出来的脉脉温情所打动。产生这     

如何提高初中学生的语文阅读水平

在新课程标准下,应该针对初中学生阅读能力低、阅读面狭窄等现状,培养学生探究性阅读能力,提高学生的课外阅读能力,从根本上改变初中生的阅读现状。文章就如何提高初中学生的语文阅读水平进行了探讨。     

巧用“阅读期待”,提高初中语文阅读水平

良好的阅读期待可以激发学生的学习兴趣,拓展学生的思维空间,进而提高学生的阅读水平。那么,阅读期待在教学中的运用怎样才能更合理、更有效呢?本文主要就这个问题进行探究。     

如何提高初中学生的语文阅读能力

长期以来,应试教育使学生忙于应付各种考试,制约了学生本就狭窄的阅读空间,压抑了学生的阅读冲动。加上繁重的课业负担,学生的课外阅读俨然成了镜中花、水中月,如履薄冰,如临深渊。作为语文学科的重要组成部分,良好的阅读能力对提高学生的综合语文素养具有重要意义。因此,如何突破应试教育带来的阅读局限,在有限的初中教学过程中帮助学生养成良好的阅读习惯,培养良好的阅读能力,是每一位初中语文教师应该思考的问题。本文从笔者的教学实践经验出发,针对如何提升初中生的语文阅读能力提出了一些自己的粗浅看法。     

浅谈如何提高初中学生阅读与写作能力

阅读和写作能力是初中生的重要能力,以《绝唱》一课的教学为例,探讨提高初中学生阅读与写作能力的方法。     

初中语文教学中如何提高学生阅读水平

随着素质教育的提出,初中语文教学中如何着手提高学生的阅读能力已经成为初中语文教学面临的重要问题。语文是一门基础性很强的学科,阅读能力的培养对学生今后的学习和发展极为重要。本文主要分析了在初中语文教学中如何提高学生的阅读水平。     

如何提高初中议论文阅读水平

近几年,江西中考语文考试现代文阅读常涉及议论文体裁的文章,许多学生对议论文答题难于下手,几乎不知文中所言,答案答不到要点,得分少。平常教学中,学生也很困惑,很苦恼,难理解文章内容,议论文的知识要素掌握了也不能熟练地运用到解题当中去。还有,初中只在九年级才作为一种文体开始学习议论文,系统地传授议论文知识,学生接触少,不能灵活运用知识,甚至有的学生碰到议论文就绕圈子,撇开不做,久而久之,议     

如何提高初中学生的阅读水平

根据中国教育部制定的《全日制义务教育英语课程标准》和《佛山市2008年初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试说明》来看,初中毕业生要具备一定的阅读水平,但在平时的教学中教师感到很难有具体有效的方法提高学生的阅读水平,学生在学习当中也感到很困难。因此,有必要对如何提高学生的阅读水评进行论述。     

如何在初中古诗词教学中运用“群文阅读”教学法

众所周知,语文素养是一个人必备的基本素养。因 此,近些年来,越来越多的人开始注重语文素养的培养。而初中 语文作为语文基础教学的重要组成部分,其对于学生语文素养 的进一步提高具有不可替代的重要作用。而古诗词教学作为初 中语文教学的重点,一直以来都受到语文教师们的关注。所以, 在初中古诗词教学中运用科学合理的教学方法对于学生语文 素质的提升很有帮助。有基于此,我将充分结合我的个人经验, 针对如何在初中古诗词教学中运用“群文阅读”教学法谈一谈 我的理解。     

从归有光之“白描”到方苞之“白描”

“白描”手法源于中国绘画,后用于文学创作。明代归有光运用此种技法创作了许多“小文章”,桐城派自方苞起承其技法,也写出大量于细节处传情的“小文章”。这种传承既与时代原因有关,又是散文内部发展的必然要求。     

提高初中学生阅读能力的策略

众所周知,初中语文教师要想提高课堂教学质量,培养学生的阅读能力是首要任务,因为,初中生学好语文阅读,不仅可以提升他们在检索方面的能力,还能强化他们的理解能力。鉴于此,主要对如何提高初中生的阅读能力进行了分析,希望能够有效提升初中语文阅读教学质量,达到预期目标。     

如何提高农村初中学生的语文阅读水平

语文课程标准对学生的阅读能力提出了更高、更新的要求。由于种种原因和条件的限制,阅读教学长期被认为是农村初中语文教学的难点,一直困扰众多一线农村语文教师。如何更好、更有效地提高农村初中学生的语文阅读水平是值得探讨的问题。     

语文课堂如何提高阅读效率

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。语文教师重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生阅读的独特感受和体验。在阅读教学中,要真正让学生"动",即在阅读中让学生动脑、动口、动手,实现真正意义上的自主学习。这既是建构新的模式的基本点,又是培养独立思考能力乃至创新意识、创新能力的基础。     

提高初中学生语文阅读与写作能力

在当前初中阶段的语文学习中,学生的阅读能力与写作能力的培养与提高,不仅是教师在教学过程中的重点,同时也是教学难点。阅读是学生提高写作水平的基础与前提,而写作是检验当代学生阅读水平的有效方法与手段,其两者之间有着密不可分的关系。本文对如何提高初中学生语文阅读与写作能力进行简要分析,以供参考。     

如何提高初中生的语文阅读能力

阅读伴随人的终身,阅读能净化人的心灵,提高人的修养,是一个人精神成长的重要途径。中学语文教师必须清楚地认识到阅读教学的真正内涵,培养学生语文阅读方面的能力,让学生深入阅读,钻研文本,培养阅读心理,提高阅读水平。     

加强阅读引导 提高初中学生文学素养

初中语文是教学者通过课堂向学生传授语文知识的同时,弘扬中华文化的过程。学生的学习过程即文化传承的过程,中华文明几千年沉淀下来的汉字语言,不可能通过教学者的几节课就能让学生全部体会到。只有通过学生的自主阅读,才能一步步接近中华文明的精神内核,而初中语文教学者要引导学生提高阅读能力,进行自主学习。     

浅议如何提高中学生语文阅读能力

在语文学习过程中,学生的阅读能力是一项重要的指标和内容。在以前的教学中,不管教师还是学生对阅读方面的重视力度都不够,尽管教师为了让学生学会知识,会尽力地去讲解,但是作用有限。怎样才能提高中学生学习语文阅读的能力,使学生摆脱阅读困难的现状,是教师需要解决的难题。笔者在自己多年教学经验的指导下,对提高中学生语文阅读能力提了一些粗浅的认识,希望能给广大的教师一定的指导和帮助。     

浅谈如何提高初中语文教学阅读的有效性

在初中语文教学过程中,阅读是其中很重要的一个部分。随着新课程改革的不断发展,初中语文阅读教学的有效性也成为教师主要思考的一个问题。阅读中不仅有一些现代的文学作品,还有一些古代的诗词。可以说语文教学中阅读占有很大的一部分,它的效果可以直接关系到语文教学程度的好坏。不过现在初中语文教学仍然存在着很多的问题。从这个角度出发,具体分析一下如何提高初中语文教学阅读的有效性,从而为促进学生的发展贡献自己的一分力量。     

初中语文教学中如何提高学生阅读水平

阅读是语文教学的重要组成部分,语文教学的一个重要目标就是提高学生的阅读水平。而初中阶段正是提高学生阅读水平的"黄金阶段",为此我们要加强阅读教学,提高学生鉴赏水平,让学生爱上阅读,爱上语文。但是长期以来受传统教学观念的影响,我们的阅读课形同虚设,阅读课被上成了机械而单纯的条理分析,将一篇篇优美的文章生硬地分割成立题思想、段落大意、写作特色,学生失去了阅读的机会,阅读水平整体低下,这是长期以来一直存     

浅谈如何提高初中语文教学阅读的有效性

在初中语文学习中,阅读是教学的重点和难点之一。随着我国新课改的施行,初中语文阅读教学的有效性成为语文教师重要的课题之一。阅读中不仅包括常见的现代文阅读,还包括古诗词的阅读等,可以说语文教学中阅读部分在整个语文教学中,占有重要的部分,它的成效直接关系到语文教学的成功与否。但是,现在初中语文教学中阅读仍然存在很多的问题,本文主要针对在初中语文教学阅读中存在的问题进行阐述,并提出一定的策略和见解。