浅论中职语文课堂有效教学的策略

中职学生厌学语文现象十分严重,语文课堂教学低效。本文针对中职语文课堂教学现状,分析中职语文课堂教学中存在的一些问题,提出几个小策略,以便更好地体现中职语文课堂的有效教学,提高学生的语文能力。     

中职语文课堂教学有效性的策略与路径

中职语文课堂教学是中职基础教学的重要学科,中职语文教学担负着提升学生综合素质和掌握职业技能的责任。虽然中职语文课堂教学的改革已经进行了很多年,也有一定的成效,但其依然存在很多问题,提升中职语文课堂教学效率成了中职语文教师所面临的问题。本文就中职语文课堂教学的现状进行分析,强调提升中职语文课堂教学效率的意义,从多个方面阐述提升中职语文课堂教学效率的有效策略与路径。     

中职语文课堂教学有效性的策略与路径

中职语文课堂教学是中职基础教学的重要学科,中职语文教学担负着提升学生综合素质和掌握职业技能的责任。虽然中职语文课堂教学的改革已经进行了很多年,也有一定的成效,但其依然存在很多问题,提升中职语文课堂教学效率成了中职语文教师所面临的问题。本文就中职语文课堂教学的现状进行分析,强调提升中职语文课堂教学效率的意义,从多个方面阐述提升中职语文课堂教学效率的有效策略与路径。     

中职考试影响下的文言文教学困境及有效性策略

文言文教学既是中职语文课堂教学的重点,同时也是一大难点。然而从以往的教学现状来看,中职语文课堂教学效率一直不理想,不仅教师教得辛苦,学生更是毫无兴趣科研。改变这种教学现状,提高中职语文课堂教学质量,构建高效语文课堂,成为了每一位中职语文教师目前亟待思考与解决的难题,但我国目前对中职语文教学有效策略的研究却是少之又少,不能解决现在中职语文教学尴尬的局面。基于此,本文下面将针对中职考试影响的文言文教学困境进行研究,并提出建设性的教学策略。     

提高中职语文课堂教学有效性的方法初探

作为中职基础教学中的核心学科,语文教学担负着提高学生基础语文能力和综合职业素养的重要任务。文章结合当前中职语文教学现状分析,强调提高中职语文课堂教学有效性的重要意义,并从教学理念、课堂角色、情感传递和评价方式等方面,阐述了提高中职语文课堂教学的方法和策略。     

探究如何在中职语文课堂中调动学生的积极性

<正>在中职教育教学中,语文也是最基础的一门学科。中职学生学好语文,可以强化学生对于知识及现实生活的理解。相比于普通高中的学生,中职学生的知识基础相对薄弱,对于语文学习的热情较低,因此为提高中高职语文课堂教学的整体成效,需要教师深入研究,了解、掌握并运用可以调动学生积极性的方法,这对于打造中职语文高效课堂有着重要意义。本文出于打造中职语文高效课堂的目的,在整理相关文献资料的基础上,结合中职语文教学现状,在明确影响学生积极提升的原因后,对中职语文课堂中调动学生积极性提出了相应建议,以供参考。1中职语文教学现状     

多元教学法在中职语文课堂的应用——对中职语文课堂教学的几点探讨

语文是各学科学习的基础,犹如高楼之地基。但中职语文教学现状却不容乐观,中职语文课堂教学模式历来是枯燥,缺乏生机。老师对待中职生仍像对待高中生一样,竭尽所能让他们掌握更多的知识,基本沿袭了教师满堂灌、学生被动听的刻板印象。随着时代的发展,各科教学改革的如火如荼进行,中职语文课堂改革也势在必行。近几年中职语文教学,大家试图走出普高模式的刻板印象,试图探索出一套适合于中职学生现状,行之有效的教学手段。笔者从教十几年,也在一线教学中积累了丰富的教学经验。现探讨多元教学法在中职语文课堂的应用。     

中职学校语文课堂有效教学研究

语文可以陶冶学生的情操,培养学生的审美观念,塑造学生的人格。所以,重视语文教学活动,不断提高语文教学的质量,逐渐受到中职学校的重视。通过对中职学校语文教学现状的分析,指出中职学校打造高效语文课堂的可行性策略。     

浅析中职语文教学责任意识的渗透

人文性作为语文课程的基本特点之一决定了中职语文课堂对学生的正确导向。针对当代中职生责任意识缺乏的现状,中职语文教学承担起了对学生进行责任教育的重任。如何在中职语文教学中进行责任意识的渗透?本文从中职生责任缺失现状、教师加强责任意识教育理念、中职语文教学责任意识渗透等三方面进行了分析探究。     

中职语文课堂教学策略研究

本文对中职语文课堂教学现状进行了分析,并提出了一系列优化课堂教学策略,主要包括中职语文课堂教学要制定科学明确的课堂教学目标、科学地选择并组织语文教学内容和激发学生的学习兴趣等,有效地提高中职语文课堂教学效率和中等职业教育人才的综合素质。     

试析中职语文课堂教学的优化与改进策略

众所周知,中职学生普遍学习基础差、对学习缺乏主动性,甚至有很多学生有厌学的情绪,尤其是对语文这种文化课更不感兴趣。针对这种现状,如何为中职学生营造一个充满活力的语文课堂,使学生受到语文知识的吸引,进而自主的参与到语文学习中,是每位中职语文教师关注的话题。本文试图分析一下中职语文课堂教学的优化与改进策略。     

提高中职学校语文课堂教学有效性策略分析

中职学校语文教学效果是提升学生学科成绩和综合素质的关键,提高语文课堂教学有效性对强化教师执教水平具有重要的意义和价值。本文首先分析中职学校语文课堂教学的现状和问题;其次对影响中职语文课堂教学有效性的因素进行阐述;最后重点探究了提高中职语文课堂教学效果的有效措施。     

创新中职语文教学 提升课堂教学实效

<正>中职语文课堂教学对学生语文知识的积累、人文素养的培养、专业技能的发展起到重要的作用。但中职语文课堂教学效率一直都是困扰中职语文教师的重要问题。创新中职语文教学,提升课堂教学实效便成了当下中职语文教师最为关注的问题。中职语文课堂要充满生机活力,唤起学生的求知欲望和学习兴趣,真正为广大职校生今后的职业生涯服务,就必须从实际出发,充分调动学生学习语文的热情,努力构建以学生发展为本的语文课堂,进而提高学生的语文素质和综合能     

浅谈中职语文课堂“激活”的艺术

本文分析了激活中职语文课堂的必要性,并阐述了提高中职语文课堂激活艺术在改变语文课堂现状、激发学生语文学习兴趣、提高教师课堂教学研究能力等方面的意义。最后结合中职语文教学实践,提出激活的艺术,优化教学内容,用"内涵"激活语文课堂,丰富组织形式,用"方法"激活语文课堂,提高语言艺术,用"魅力"激活语文课堂,让语文课堂活力四射。     

让探究式学习走入中职语文课堂

语文作为中职学校的一门重要基础课程,在整个课程体系中占有举足轻重的地位.但是,当前的中职语文教学现状却不容乐观,大部分学生对语文学习不感兴趣,语文能力不强,致使中职语文教学陷入困境.文章就中职语文教学的现状和存在的问题进行分析,并提出解决方法,让探究式学习走入中职语文课堂.     

中职语文课堂提问现状及成因分析

随着当前中等职业教育的发展,作为中职学生的必修文化基础课――语文教学,却越来越走入困境,其突出表现就是课堂教学效率低下。学生学不会、不愿学,教师教不会、不愿教,已成为当前中职语文课堂教学的普遍存在的现象。本文结合多年来从事中职语文课堂教学的实践经验,归纳总结了当前中职语文课堂提问的现状并对成因进行了深入剖析。     

试析如何利用课本剧激发中职学生的学习兴趣

随着教育事业的发展,教学方法成为学校教师教学质量提高的关键点。对于培养专业技能人才的中职学校来说,基础科目的教学显得格外重要。然而,在大部分中职学校,基础类科目的教学效果并不理想,其中语文的学习就受到了学生的忽视。基于该现状,中职语文教学方法和教学理念逐渐发生改变,其中课本剧教学形式能有效激发中职学生语文学习兴趣。本文首先对课本剧教学进行简单叙述,其次分析中职学生语文学习现状,探讨中职语文教学中开展课本剧教学的意义,最后具体研究中职语文课堂实施课本剧教学的具体策略,希望对提高中职学生语文学习兴趣有所帮助。     

关于中职语文课堂教学现状的调查分析——以葫芦岛市第一中等职业技术专业学校为例

中职语文课程是中职学生必修的一门公共基础课程,在中职课程体系中占有重要地位。但课堂教学却不尽如人意,学生厌学、教师厌教,语文课堂教学常陷入尴尬境地。笔者采用问卷的调查方式对语文教学现状做了深入调查,在真实数据的基础上,客观分析、查找原因,从而探索提高中职语文课堂教学实效的途径。     

愉快教学法在中职语文教学中的运用研究

中职院校是以技能培养为主的学校,注重学生专业技能的提高,为社会输送技能型人才,语文作为一门语言类学科,在中职院校教育中受重视程度不大,并且由于传统教学模式的弊端不断显露,学生的学习兴趣也日益下降,因此,语文学科在中职院校中的教学成效并不好,针对这一教学现状,转变教学方式,激发学生学习兴趣,提高中职院校的语文课堂教学效率和质量势在必行,愉快教学法的实施能够让学生在更加轻松愉悦的语文课堂氛围中学习语文知识,转变语文课堂面貌,本文围绕"愉快教学法在中职语文教学中的运用研究"这一主题展开探讨。     

浅谈新课程标准下中职语文课堂教学的几点认识

针对目前中职语文教学理论和经验缺乏,中职生语文素养低下,中职语文课堂令人忧虑的现状,我们借助九义语文基础教育的新课程标准理念,结合中职生的基础实际和专业特点,注重学生兴趣的激发和学习习惯的培养;重视基础知识的积累和人文素养的教育;充分采取互动的方式,拓宽教学的思路,努力使中职语文课堂成为高效的课堂,达到提高学生语文素养的目的。