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<正>央视频应用软件上线的英文版电视剧《西游记》受到国内外网友的追捧。简明扼要的翻译、纯正的发音、丰富的词汇激发了不少人学英语的热情。当电视剧《西游记》出现在英文世界里,那些奇奇怪怪的法术咒语、妖怪名号、兵器招式会被译成什么呢?让我们来看一下吧。 相似文献
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韩志柏 《中学语文(读写新空间)》2004,(15)
《教师教学用书》(试验修订本)在分析《我的空中楼阁》的思想内容时有以下一段文字:“需要指出的是,作者所写的是远离都市喧嚣与拥塞的山野中的生活处所,对现代文明全无评价之词,但从这种不置一词中,从对远离喧嚣生活的肯定、追求和讴歌中隐约地可以感觉到作者对都市生活的厌恶,对现代文明束缚人自由、隔离人与大自然交融的消极一面的批判。”这个判断值得商榷。 相似文献
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卢子敬 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1978,(1)
鲁迅在《祝福》中,安排了一节“我”和短工的对话,意图是说明祥林嫂是怎样死去的。对于这段对话,数年来编写的参考材料上,总是这样分析:“短工说祥林嫂是‘穷死的’,他的‘淡然’态度表明一般人对祥林嫂的死的麻木态度。”做这样的分析,我认为是欠妥的。对话不长,不妨引述如下: 相似文献
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这两天,我和学生共同学习了<牛郎织女>这篇课文.牛郎织女的传说是一段流传久远的民间故事,它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话色彩以及积极进步的主题,深深地赢得了人们的喜爱.叶圣陶先生写的这篇<牛郎织女>语言朴实、清新、自然,尽管篇幅较长,但孩子们仍然学得饶有兴致. 相似文献
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元敖 《中国小学语文教学论坛》1980,(5)
真实性和倾向性问题,是一个长期有争论的问题。如何看待文艺的真实性和倾向性呢?陈涌同志在《从两个剧本看文艺的真实性和倾向性》(载(《人民日报》1980年8月19日第五版)一文中,就话剧《假如我是真的》(又名《骗子》)和电影文学剧本《在社会的档案里》,谈了自己的意见。文章谈了三个问题: 相似文献
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多年来,许多人都认为《从百草园到三味书屋》中“鲜明的对比写法是这篇课文的又一特色。最突出的是百草园和三昧书屋的对比。这是儿童两种不同的生活环境,百草园是‘我的乐园’,三味书屋是‘最严厉的书塾’。这个对比,从儿童两种不同的生活感受中否定了束缚儿童智力发展的封建教育。”这里有一个问题必须首先弄清楚。让小孩子整天蹲在百草园里翻砖堆、拔草根、捉小虫,任其自流,不施引导,就是适合儿童心理,促进“儿童智 相似文献
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梦阳 《中学语文(读写新空间)》2007,(7)
穿越/三千年的晓露晨霜/轻轻地/以赋比兴的手法/打开/线装的《诗经》/就会真切地望见/三千里蒹葭/依旧苍茫/三千棵荇菜/正洋溢着古典的馨香/那可都是最悠久的文化呀/曾经/散落在西周的民间/那么/此刻/就让我们沿着文字的河流/顺着今天的作家们手指的方向/去采撷那风雅颂的芬芳吧-- 相似文献
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梦阳 《中学语文(读写新空间)》2007,(Z2)
穿越/三千年的晓露晨霜/轻轻地/以赋比兴的手法/打开/线装的《诗经》/就会真切地望见/三千里蒹葭/依旧苍茫/三千棵荇菜/正洋溢着古典的馨香/那可都是最悠久的文化呀/曾经/散落在西周的民间/那么/此刻/就让我们沿着文字的河流/顺着今天的作家们手指的方向/去采撷那风雅颂的芬芳吧—— 相似文献
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白璐 《合肥教育学院学报》2013,(4):86-89
“桃花”意象在张志和的《渔歌子》中鲜明突出,与害溪、松江等构成了渔隐生活的重要内容,成为作者追求的理想栖息地。但在唐宋文人改编的《渔歌子》中,“桃花”意象逐渐淡出,或被其他花种取代,或直接退出。同时,其诗词中的渔夫形象也随之改变,诗词的整体意境也由单纯的欣赏型变为凝结着作者主观感情的复合型作品。这种变化的原因主要是由于“桃花”意象的复杂内涵,创作主体的自身经历和时代背景所造成的。 相似文献
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范轶男 《宁波教育学院学报》2006,8(Z1):31-33
在上《劳动的开端》时,笔者通过提问发现:孩子强烈的求知欲,无数的疑问和惊奇,其实就是无穷无尽的课堂教学资源和宝库。这要求我们适时把握机会,除了教学机智和理智外,还要尊重学生,尊重课堂,尊重教学规律,学会“敲门”而不是“推门”。这样才能更好地激发孩子们的创造性思维。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
"不让孩子输在起跑线上"一直被家长们奉为教育信条。但是何谓"起跑线","起跑线"上有输赢吗?家长们为什么对此高度关注?本文拟一一探讨,以期引起家长反思,理性对待"教育的起跑线"。 相似文献