高中生作文素材积累方法探讨

<正>一、立足于课堂,充分挖掘教材资源,帮助学生积累素材平时,很多同学会花大力气死记硬背一些作文素材,可一上考场又都忘得差不多了,即使记起一些,也是零零碎碎,不够完整。其实,搜集素材,我们要从学过的课文入手,充分发掘其中的写作素材。因为语文教材中所选的课文都是文质兼美的名篇,是我们最丰富的素材宝库。在教学过程中,要引导学生立足于课堂,充分挖掘教材资源来积累素材。如何立足于课堂,充分挖掘教材资源,收集积累作文素材?     

从课文中多角度挖掘议论文写作素材

正目前,高中生写议论文的最大问题就是材料缺乏,积淀少,不够典型,不够新颖,作文缺乏论证力量。学生该怎样积累议论文写作素材呢?《语文课程标准》指出:学生要在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,有感而发。"多方面地积累素材"提醒我们,"近水楼台先得月",我们不必舍近求远,高中语文教材就是一座蕴藏着丰富的议论文写作素材的宝库。那么,我们该从哪些角度     

利用教材进行革命传统教育培养学生良好道德情操

在学科教学中,我们不仅要培养学生良好的知识技能,还要培养学生优秀的道德品质.小学语文教材不但是一座知识宝库,更是一个培养学生良好情操的园地.教材中一个个具有典型意义的革命英雄形象,是对学生进行革命传统教育、培养学生的道德情操的良好素材.     

利用教材进行革命传统教育 培养学生良好道德情操

在学科教学中，我们不仅要培养学生良好的知识技能，还要培养学生优秀的道德品质。小学语文教材不但是一座知识宝库，更是一个培养学生良好情操的园地。教材中一个个具有典型意义的革命英雄形象，是对学生进行革命传统教育、培养学生的道德情操的良好素材。     

有效运用高中语文教材素材提高学生写作能力的实践探究

学生写作能力的体现是需要素材的有效积累,针对学生在语文教材中的素材积累,老师要进行相对应的方法教学,提升素材积累的效率,并且能合理地应用到实际的写作过程中进而丰富学生写作内容,老师要重视学生素材使用的实际效果,帮助学生深刻地理解素材的重要意义。     

关于小学语文教学中写作素材积累的思考

在小学语文写作教学过程中,写作素材的匮乏是困扰学生的主要原因。因此语文教师要优选有效策略,帮助学生积累写作素材,为学生的作文引来"源头活水"。一是阅读熏陶,积累写作素材;二是活动体验,积累写作素材。     

精读以内化,勤写以外显——浅析读写结合的教学策略

<正>读与写是小学生两项重要的语文能力。在小学语文教学中,这两项技能的培养可谓相辅相成。学生在阅读中攫取了丰富的素材、提升了语感、塑造了思想意识;而写作则帮助学生检验知识的内化效果、调动积累的情感,为学生提供表达思想的机会。故读写结合教学是提高小学生语文能力的关键。一、精读以内化——深入剖析文本教材中的文章是经过时间洗礼的,不乏名家名篇,是极具阅读价值的范文,可谓是语文知识习得的宝库。因此,精     

五年级作文教学中素材的积累探讨

处在小学五年级阶段的学生是锻炼和提高作文写作能力的重要时期,小学语文教师应不断引导学生对作文素材进行收集和整理,这样才能有效提高学生作业写作能力和语文核心素养,促进学生自身成长和全面发展.教师要帮助学生学会合理有效地积累写作素材,教给学生积累素材的途径和方法:在教材中、生活实践中、在课外阅读中积累写作素材.     

利用教材做好作文素材积累

教材为学生读、写、说等语文学习活动提供了诸多示范和例子。尽管教材所选的文本也有质量高下之别,但从整体而言,都是文质兼美。借助教材,教师可以开展丰富的教学活动,培养学生应有的语文素养。然而有一点经常为我们所忽视,即教材还可以为学生提供丰富的写作素材。如果教师能有意识引导学生用好这个作文素材宝库,并把教材的内容转化到作文写作中,当能在很大程度上缓解学生作文巧妇难为无米之炊的苦恼。     

如何做好小学语文作文教学的素材积累

小学生学习作文时,最重要的一个步骤就是先学会积累素材。大量丰富的优秀素材能够为学生写作打下良好的基础。因此,在作文教学过程中,帮助学生进行素材积累,对他们的学习大有裨益。作为语文教师,在教学过程中一定不要忽视教材中的优秀课文,不少优秀课文中的语句、写作手法都值得学生借鉴。同样,教师还应当鼓励学生多从课外书籍中汲取营养。     

语文教学中的导语设计

一堂成功的语文课,犹如一座语文知识的宝库。教师如何帮助学生开启宝库,从中体会诗意流淌的语言,经历峰回路转的环节,完成启迪学生心智的教学任务呢？成功的导语设计,无疑是带领学生入门的最佳手段。语文的性质是人文性与工具性的统一。教师可引导学生进入教材所蕴含的情境,让他们沉浸于教师所创设的艺术氛围里,领悟语言所体现的人文意韵。     

小学语文教学中写作素材积累策略探究

在小学语文写作教学中,学生的写作素材积累是比较明显的问题。归根结底是学生的素材积累意识比较低,在语文学习过程中没有养成良好的写作素材积累习惯,因此在实际写作的过程中容易出现素材匮乏而影响其写作水平的问题。     

破解小学作文教学难的三剂良方

一、注重平时积累 1．从教材中积累。语文教材中有许多经典的文章,因此,教学时,教师要鼓励学生从教材中积累素材,学习好的写作技巧、方法。尤其是高年级的语文教师,要注意结合例文,帮助学生弄清作者为什么这样命题,这样命题有什么精妙之处？教材中的许多文章都有自己的点睛之笔,     

让习作之花绽放在教材的原野上

教材不仅是一座资源丰富的宝库,更是一方肥沃的原野。我们语文教师应充分利用好这个宝库,扶好我们手中这根赖以支撑的拐杖,让学生的习作之花绽放在教材的原野上。     

积累写作素材 提升核心素养

语文教学以"审美鉴赏与创造"为核心素养之一,让学生体验到文学带给人的愉悦、情趣,唤醒学生对文学的渴望与热爱,在审美鉴赏过程中培养个性创造力,而作文无疑是学生创造力的最权威检验。可是学生在创作过程中往往是胸无点墨缺少有用的素材,或是素材过杂不知如何筛选,本文从捕捉生活瞬间、充分挖掘教材、重视诗词归类、开拓时代视野等方面论述写作教学中素材积累的策略。     

新高考背景下高中语文作文素材积累策略

<正>语文作为一门语言类学科,要求学生听、说、读、写各方面综合发展。写作作为语文四大核心模块之一,可以培养学生的语言组织能力和语言表达能力。在高中语文写作教学中素材积累是非常重要的。学生在积累素材的过程中需要对优秀作品进行鉴赏,体会作品中语言的艺术,感受作品中蕴含的丰富情感,并学会如何用优美的语言来创造美或表达美。而作文素材内容非常广泛,无论是时政新闻,还是名人名事、成语典故,都可以作为作文素材的内容。高中语文教师要善于思考,发现素材积累存在的问题并加以改善,通过各种方法帮助学生积累作文素材。     

如何从教材中积累作文素材

<正>俗话说巧妇难为无米之炊。运用在写作中就是说,要写出作文来就必须要有丰富的素材。素材从哪里来?教师在平常的作文指导中总是教学生要多从生活中、课外阅读中积累作文素材,而忽视了"远在天边,近在眼前"的教材。叶圣陶先生说:"课文无非是个例子。"教材为学生读、写、说等语文学习活动提供了很多范例,同时教材还是一个丰富的作文素材库。教师可以指导学生积累教材中的素材,巧用、化用课本材料充实自己的作文构思,那样写作事半功倍。     

电视语文校本教材的编制及其教学性的突出

电视语文校本教材可以让学生学到什么,怎样编制它,如何突出它的教学性？通过电视语文校本教材,学生可以学习文章艺术,学习语言艺术,了解风俗人情,积累写作素材。电视语文校本教材可以采用转录购买、节录整理、自制拍摄等方式编制。要把握好电视语文校本教材的教学性,使电教变成”教师手中的电教”,突出“教师为教而设计”的特点。     

略谈作文材料的积累和运用

作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式．它是语文教学的一项重要任务．又是语文教学的一个难点。“问渠哪得清如许．为有源头活水来。”要想使作文内容充实．就要积累自己的材料宝库．它可以为我们提供使之不尽、用之不竭的写作素材。在作文教学过程中．笔者重点对学生作文材料的积累和运用方法方面做了如下探究。     

探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

小学语文作文教学一直都是教育难点,许多学生表示作文很难理解,究其原因主要是缺乏作文写作素材。在实际教学中小学语文教师为了切实增加学生的写作素材,积累学生阅读基础,除了教材文本资源以外,还需要注重开展课外阅读。文章主要以人教版小学语文教材为例,对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行分析。