引领大班幼儿在绘本阅读活动中进行自主学习

绘本阅读是孩子喜爱的活动,多年来,作者以"追求自主学习,让绘本阅读更有效"为研讨目的,大胆尝试设计了以幼儿主动参与为主、幼儿与同伴形成"学习共同体"的绘本阅读教学过程,活动主要由选择合适绘本、有效指导策略、创设阅读条件三个环节组成,充分展现了幼儿自主学习的重要性。     

引领大班幼儿在绘本阅读中自主学习

绘本阅读是孩子喜爱的活动,在教学过程中,笔者以"追求自主学习,让绘本阅读更有效"为研讨目的,探索出一套促进幼儿在绘本阅读中获得自主学习的方法:选择"语言简洁、规范、优美、有韵律,内容与幼儿生活经验连接,图画色调明亮、线条流畅、形象鲜明、构图巧妙"的绘本,激发幼儿自主学习的兴趣;采用"鼓励幼儿自主发现、支持幼儿主动建构、尊重幼儿独特感悟"的指导策略,促进幼儿自主性学习;通过"创设温馨的阅读角、提供充分阅读时间、家园互动"等有利条件,支持幼儿自主阅读。     

幼儿亲子绘本阅读存在的问题分析及策略研究

绘本阅读是早期教育的一种重要方式,有利于拓宽幼儿的知识面,提高幼儿自主阅读能力,促进良好的亲子关系,对幼儿的身心发展具有重要意义。尤其是近年来,人们逐渐意识到亲子绘本阅读的意义,家长开始重视与孩子的阅读活动。但是在亲子绘本阅读中,受到各方面因素的影响,阅读过程容易出现种种错误。为了充分发挥绘本阅读的作用,促进幼儿的发展,本文尝试就幼儿亲子绘本阅读中存在的问题进行分析,并提出相应的策略。     

指导绘本阅读的策略

绘本阅读可以帮助孩子以自然的方式接触图画与文字,养成良好的阅读习惯,最终成为一个自主的阅读者。经过一段时间的思考和实践,我体会到只有选好绘本,用好绘本,才能有助于培养幼儿早期阅读兴趣和习惯。一、指导认识绘本,培养绘本选择的能力绘本是以图画为主,文字为辅,甚至是全图画的书籍。     

以绘本为载体开展幼儿教育活动的策略

绘本不仅可以作为教师在教育活动中的参考和桥梁,而且可以帮助幼儿在自主探究的过程中获得知识经验,在幼儿教育活动中发挥着重要的教育功能。幼儿园教师在实践中应充分探讨绘本在幼儿教育活动中的价值,通过选择适宜绘本、合理规划布局与阅读时间、采取有效教育策略的方法,合理呈现绘本,帮助幼儿自主阅读、大胆探究,培养幼儿良好的阅读习惯和能力,促进其身心全面协调发展。     

小学生也要亲子阅读

和孩子一起阅读绘本可能是很多幼儿家长的一大乐事,因为那是孩子小,当然要家长陪着读了。可是孩子长大了,他完全可以自主阅读了,很多家长就认为这时就不用陪了吧!其实,这种想法是欠妥的,因为能自主阅读的孩子也需要亲子阅读,家长们就多陪     

让幼儿爱上绘本阅读

本文从选择贴近幼儿生活的绘本;创设幼儿绘本阅读的情境;巧设绘本阅读的教师提问;给予幼儿绘本阅读自主体验的空间四个方面阐述了如何以“幼儿为本”让幼儿爱上绘本阅读。     

如何对低幼儿童进行亲子绘本阅读

绘本阅读对幼儿身心发展、提升幼儿教育质量具有重要作用。通过分析幼儿绘本阅读的家庭阅读现状,从如何讲述绘本、创造书香环境、引导孩子爱上绘本等方面提出有效提升幼儿绘本阅读的策略。     

绘本对幼儿早期阅读的影响

<正>绘本是早期阅读的良师益友,它生动形象的画面萌发幼儿的阅读兴趣,它妙趣横生的故事练就幼儿的阅读能力,它娓娓到来的哲理升华幼儿的情感认知,选择合适的绘本有益幼儿的早期阅读能力的培养。一、什么样的绘本适合幼儿阅读1.可以从故事内容方面选择。故事的取材要贴近孩子生活,最好是孩子熟悉的事情,情节要符合孩子年龄特点的独特的心理状况、思维方法和语言特色。但     

利用绘本促进幼儿早期阅读能力的发展

<正>幼儿的生理特点决定了早期阅读主要是阅读绘本。通过阅读绘本,接触社会、了解社会,通过阅读图书,幼儿的语言也得到发展。《儿童文学理论与实践》提到:图画书的插画可以使孩子在心中培育故事形象,为孩子的阅读提供帮助。图画书不仅仅可以当做观赏的画册,更可以在孩子心中编造故事,给孩子阅读的享受和乐趣。《纲要》在学前儿童语言教育方面呈现出重视学前儿童早期阅读的发展方向,第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要     

思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的价值及应用研究

思维导图是一种体现发散性思维的教学辅助工具,符合幼儿的思维特点,在幼儿园绘本阅读活动中能帮助幼儿提升阅读能力及阅读兴趣、增强记忆力与表达能力、培养发散思维与想象能力.因此,教师可以通过引导幼儿"学导图""读绘本""选导图""绘导图""创导图""讲导图"等方式开展绘本阅读活动,提升幼儿的自主阅读能力和水平.     

绘声绘影,“读”享快乐——浅谈如何利用绘本支持幼儿故事教学

正早期阅读是座"桥",它促进幼儿具体形象思维向抽象逻辑思维发展,以绘本为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,启发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿阅读经验,提高阅读能力,发展想象、思维、表达能力,因此如何利用绘本支持幼儿故事教学尤为重要。一、精挑绘本,挖掘精髓什么样的绘本适合幼儿早期阅读,作为教师在选择绘本时可以从四方面去考虑。(一)从故事的内容方面选择故事取材要贴近孩子的生活,最好是孩子熟悉的     

美丽的绘本,美好的世界——浅议绘本教学中的提问策略

绘本,是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。幼儿经典绘本应该是孩子的"人生第一本书",对于孩子来说,绘本是一个美丽的天使,是一个美好的世界,优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感。绘本集体阅读活动,需要教师运用各种方式进行合理的提问,引发幼儿阅读的兴趣,将绘本生动有趣地展示给孩子们,让幼儿能一次又一次地主动阅读绘本,喜爱绘本阅读。     

感悟细节 享受绘本

绘本是以图文并茂的形式反映儿童生活为主的儿童图书,它是培养幼儿自主阅读能力的良好载体。绘本教学既可以培养幼儿对图画与文学的审美情操,又可以激发幼儿好奇好问的学习行为,还能促进其社会化情感的发展。当前,绘本阅读以一种全新的形式走入幼儿园和家庭中,但绘本阅读真能像传统意义上的图画书一页一页翻看边讲边看吗?怎样才能充分利用绘本,达到最佳阅读效果呢?针对这一问题进行阐述。     

小学生也要亲子阅读

和孩子一起阅读绘本可能是很多幼儿家长的一大乐事,因为那是孩子小,当然要家长陪着读了.可是孩子长大了,他完全可以自主阅读了,很多家长就认为这时就不用陪了吧!其实,这种想法是欠妥的,因为能自主阅读的孩子也需要亲子阅读,家长们就多陪孩子几年吧! 亲子阅读带给孩子温馨的亲情氛围     

关于如何借助绘本阅读培养幼儿自主阅读能力

处于幼儿阶段的孩子,他们的年龄偏小,不管是认知能力,还是理解能力都比较有限,因此的进行阅读教学时,常常会采取阅读绘本的形式开展。在幼儿绘本中,包含着大量的精美图画,文字内容不是很多,能够很好地吸引幼儿的注意力,激发他们的阅读兴趣和积极性。教师引导幼儿开展绘本阅读,幼儿能够快速地了解和掌握绘本上的知识内容,经过一段时间的训练和练习,能够形成幼儿独特的阅读能力和认知能力,对世界的认知会逐渐增多。在实践教学中,幼儿教师要重视幼儿的绘本阅读,并适当加强对他们阅读的指导,不断提升他们阅读的有效性,逐渐培养起幼儿的自主阅读能力,推动幼儿的健康成长和发展。     

加强绘本阅读教学打开幼儿心灵世界的研究

绘本是早期阅读的重要形式,在绘本阅读教学中,教师应注重培养幼儿自主阅读习惯,促进幼儿思维发展。文章立足幼儿实际,从幼儿绘本阅读兴趣的培养,幼儿思维、语言能力的发展以及思想品质的提升等方面进行研究,意在使幼儿因绘本阅读而更智慧,因绘本阅读而更懂得生活之美。     

幼儿亲子绘本阅读问题分析及策略研究

近年来,亲子绘本阅读活动引起了社会的广泛关注,家长开始重视与孩子的共同阅读活动,但是在这一活动中,受功利主义和以成人为主导的绘本阅读观念的影响,出现了种种错误的阅读方式.为了使绘本阅读真正能为幼儿发展服务,家长应正确理解亲子绘本阅读的内涵,注重绘本的选择,把握好幼儿绘本阅读时间和幼儿阅读背景,把握参与的"度".     

让绘本更好玩,让阅读更有趣——初探小班绘本教学中多元化游戏的实践研究

"绘本教学"研究是教师在分析、利用绘本元素的基础上,让幼儿自主感知、操作、模仿和想象,并通过虚拟情境再现绘本场景,从而激发幼儿玩兴,并从中获取多方经验和能力的一种游戏。但对小班孩子而言,他们集中注意时间短,这样的静态阅读又较枯燥,很难维持其长久的阅读兴趣。将猜想游戏、角色表演游戏、艺术游戏、体育游戏等多元化游戏运用于绘本教学中,可让孩子在玩中阅读,在玩中理解绘本内容,感受绘本体现的情感。     

让幼儿在快乐阅读中健康成长——幼儿绘本亲子阅读活动策略初探

阅读如同是敲门砖,可以打开人类知识之门,阅读对于开阔幼儿视野、发展幼儿智力、提高幼儿素质具有重要的意义。对于年龄小的孩子,如何阅读,如何从阅读中获得知识经验是非常重要的一件事。绘本亲子阅读的本质就在于和成人分享绘本中蕴含的各种知识、人生感悟,享受阅读绘本所带来的快乐,这是培养幼儿形成独立阅读习惯的有效途径之一。主要从绘本亲子阅读开展中的五个重点以及在开展时需要注意的五个关键入手,着重介绍和分析了如何开展绘本亲子阅读活动,并通过翔实的例子来讲述绘本亲子阅读对于幼儿发展的重要性。