低年级学生讲故事能力的培养

讲故事作为一种口头表达能力,运用到低年级语文教学中,可以使学生的阅读能力,思维能力,表达能力得到有效培养,从而使学生的个人素养得到明显提升。就如何对低年级学生进行讲故事能力的培养进行探析。     

浅析如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

本文主要以初中语文教学中提高学生的口头表达能力、写作表达能力以及总体表达能力为出发点,就如何提升学生的表达能力问题进行了浅要探讨。     

初中语文教学中怎样提高学生的表达能力

表达能力是人们相互间进行思想语言交流的前提,所以如何进行有条理、自如的恰当表达成了现代语文教学过程中新的重要课题。尤其在初中语文教学中,不断地提升、培养学生们的表达能力,和帮助学生们在不同语境中进行恰当的更好的表达,是现今初中语文教学的重点。本文就对如何在初中语文教学中提升学生的表达能力提出一些个人见解。     

浅谈如何利用绘本提高学生分享与表达能力

绘本教学中如果学生能够将所学故事与他人分享,既可以让学生享受分享的乐趣,也能够提升学生的表达能力,因此,利用绘本有效提升学生分享和表达能力具有重要的意义。在本文中,笔者对巧用有关"分享"的绘本故事,提高学生的分享和表达能力;引导学生依据绘本故事进行角色扮演,提高学生的分享和表达能力;利用绘本故事留白,锻炼学生的分享能力和表达能力等策略进行分析,以供参考。     

如何在小学语文教学中提升学生的表达能力

<正>在小学语文教学中,着重训练学生的表达能力比仅仅教授书本上的知识更为重要,学生的表达能力提高了,综合素质就会提高。现今社会需要综合型人才,小学语文教师如何提升学生表达能力方面需要寻找有效的方法与技巧,通过一系列的训练,提升学生表达能力方面的综合水平,对于提高整体素质,提高国民水平乃至国民软实力都有着至关重要的作用。一、形式多样,实践为主学生的表达能力仅仅通过书本知识是难以得到提高的,只     

如何在语文教学中提升学生的表达能力

从学习国学到全民阅读,从汉字大赛到语文改革,可见语文学习逐渐被推到了一个重要的地位。新课标也对语文教学提出了新的要求,语文的学习目的在于除了要提高学生对中国文化的认知,还要锻炼学生的沟通能力和表达能力。如何提高中学语文的教学质量,如何通过语文教学提升学生的表达能力,是每个语文教师值得思考的问题。本文就针对如何在语文教学中提升学生表达能力进行探究和分析。     

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

语文教学是教育中的重点,而如何能够通过语文教学提高学生的能力,是很多初中学校不断在思考和研究的问题。学生在初中阶段的成长是非常迅速的,因为正处青春期,很多学生都有好奇和叛逆的心理,若是不能够适应青春期的变化,就会直接影响学生的表达能力。所以,在初中阶段应该加强对学生表达能力的训练。本文就将针对在初中语文教学中,如何通过教学提升学生的表达能力进行探讨,希望能够为众多的初中生的发展和语文教学提供相应的参考。     

浅析如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

在人与人之间的交流过程当中,语言的表达能力是一项非常重要的交流工具和基础,那么,这就需要提高人们在表达方面的能力,而在语文教学当中,对于提高这样的表达能力是非常重要的一个途径。本文就是从初中语文教学中提升学生的表达能力来进行分析,找到如何提升学生的表达能力的方法。     

教学方法的策略分析论初中语文作文中情感

写作是语文教学中的一个重要教学内容,学生可以通过写作将自己的思想感情进行充分的表达,可以帮助学生进一步锻炼提升自己的表达能力和语言组织能力。教师在初中语文作文教学中,要将学生的情感进行培养和教育,让学生可以在自己的作文中表达出自己的见解和想法,让文章有真实的情感,从而引起读者的共鸣,由此可以使学生的写作能力进一步提升。     

大学英语的口语教学因素及口语教学方法探讨

很多学生在英语学习中主要是为了能够通过英语考试,对于英语的口语表达能力不够重视,然而英语的口语表达能力却是学生英语学习的重要方面,同时也是学生走向社会开展英语相关工作必不可少的工具。本文主要结合工作实践,就制约大学生英语口语学习的因素进行了分析,同时还就英语口语教学的方式进行了探讨,以期能够更好的做好英语口语教学工作,提升学生的英语综合能力。     

在初中语文教学中提升学生的表达能力探讨

随着新课改的不断深入,在当前的初中语文教学中,更加强调学生语言表达能力的培养。这主要是因为表达能力的提升,可以很好地培养学生语言组织能力,继而提升学生的综合素质水平。本文先简要分析了初中语文教学中培养学生表达能力的重要性,然后结合教学实际,探讨提升学生表达能力的具体措施,希望给相关教师提供一些有价值的参考。     

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

<正>良好的表达能力是人们进行沟通交流的的前提,只有拥有良好的表达能力,才能让别人认识自己,才能充分展现自己的魅力,才能扩大交流圈,拥有更好的好朋友。但是拥有良好的表达能力,不仅需要学生要好好努力提升自己的表达能力,可以通过多听、多背、多想等形式。另一方面,也需要教师根据学生实际情况采取一系列的措施来提升学生的表达能力。表达能力对于每一个初中学生是非常重要的,拥有良好的语文表达能力不仅能够提高自身素质,也是初中语文教学     

综合性学习也要突出语文味——以三年级下册“轻叩诗歌大门”综合性学习为例

语文综合性学习需要在活动中关注学生对语言文字的感受、体验和运用能力。综合性学习可以和阅读教学、阅读实践融合推进,以突出语文教学的“语文味”。学习之初,教师可以带领学生进行热身活动,感受诗歌魅力;学习过程中,教师可以引导学生开展创写活动,亲历言语过程;活动尾声,教师可以组织学生进行展示,提升学生的表达能力。只有让学生在轻松愉悦的氛围中,自由放松地开展活动,学生才能畅享综合性学习的“语文味”,提高表达能力,提升语文素养。     

发展思维，提升低年级学生表达能力

思维发展与提升是语文核心素养的重要内涵,思维的发展对提高学生的表达能力具有至关重要的作用。在低年级的阅读教学中,教师可通过紧扣语文要素、抓住教材练习、创新实践活动等途径培养学生的语文思维,发展学生的表达能力;同时,引导学生参加传统节日活动,在活动中进行观察、表达。这样,能让低年级学生在课内外的实践中获得思维能力和表达能力的提升。     

如何提升学生的口语表达能力

说话能力是基本功。在初中语文教学中,学生的表达能力体现在学生的说话能力上。我们要训练和培养学生的说话能力,这不仅可以促进学生思维的发展,还可以提高学生的语文水平。因此,应重视在教学中提升学生的口语表达能力。     

通过初中语文教学提升学生表达能力的策略探索

表达能力不仅是学生适应社会发展需求的必备能力,也是初中语文学习最常用的一项语言技能,教师在语文教学改革过程中重视提升学生的表达能力,不但可以锻炼学生的高阶思维,也能促使学生的语言构建和运用素养顺利走向实践,对完善学生的语文核心素养与综合能力起着不可替代的奠基作用。文章主要探索通过初中语文教学提升学生表达能力的策略,从而促使学生乐于表达、勇于表达,顺利培养学生自主表达的意识和语文学习能力。     

利用CAD软件培养学生图样表达能力的实践探究

通用技术课程教学中存在“重理论轻实践”的问题,学科核心素养难以形成,特别是学生图样表达能力的提升效果不佳。为顺应当前教育领域创新改革的主流浪潮,助推学生多方位协调发展,一线教师应及时更新升级自身教育理念,在三视图和草图设计的教学过程中可以采用理实一体化的教学模式,将三维软件 CAD 科学地引进课堂教学活动中,优化课程知识的传授过程,提升学生的图样表达能力。对此,教师应侧重秉持 CAD 软件在学生提升图样表达能力实践应用中的协同配合、软件整合、教学反馈等原则,通过课堂情景构建、突出教学层次性、拓展学生认知面等多元性应用途径,充分彰显软件操作的积极性应用价值,助力学生图样表达能力的提升。     

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

人类的社会发展离不开沟通交流,要想更好地和人沟通交流,就一定离不开表达能力,尤其是初中学生语言表达能力尤其重要。因为,它能够影响学生以后的发展。目前,初中学生因为种种因素,语言表达能力不强,这些初中学生不愿意和别人交流,有些甚至和别人说话都不能说出完整的句子,所以,要想改善学生的这种现状,教师就必须行动起来,给学生提供机会和平台进行锻炼表达能力。就如何在语文教学中提升学生的表达能力进行了探究。     

语文课堂强化阅读教学的思考

语文教学的最终目标是实现学生表达能力的提高,要实现这一目标,首先就要学会阅读,提升阅读能力,这样才能有基础实现表达能力提升。本文就教师如何在课堂上正确引导学生阅读文本进行探讨。     

指向表达：叙事类文本的教学追求

文本教材是学生叙事表达能力提升的重要媒介。在语文教学中,教师可以教材中的叙事文为例子,引领学生从"有意思""会表达""有意义"等方面展开教学,帮助学生习得记事文的表达要领,促进学生叙事表达能力的提升。