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作文教学是语文教学中最难的教学环节,很多学生对写作感到头痛,教师深感作文教学棘手。如何激发学生兴趣,使他们轻轻松松地作文呢?作者提出建议:命题要自主;题材要真实;表达要一气呵成。 相似文献
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中学作文教学过程中长期只注重审题和评讲指导,而忽视了取材指导的重要性。实际上,取材指导才是解决学生作文难的关键所在。教师应指导学生从生活和阅读中选取合适的材料,按要求完成作文。 相似文献
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王路艳 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
不少语文教师都有教学中的苦恼,其中作文教学的问题占突出的位置.一是学生的能力并不按照教科书的内容按部就班地发展,二是写作能力的衡量没有明确的、可操作的标准,而短期内不容易有明显的提高.本人认为作文教学应重视实效,通过有计划的练来达到教育目的,而巧妙取材往往可以让作文化平淡为神奇. 相似文献
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陈秋梅 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):93-93
小学生写作文时感到最困难、最头疼的事情就是没有内容可写,这也是作文教学中最棘手的问题。不少学生的作文内容空洞,千篇一律;说假话、空话、套话,缺乏真情实感。没内容写的原因有二:一是缺少生活,二是不善于在生活中捕捉写作材料。因此采取多渠道开源引水,积累写作素材是作 相似文献
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林亚玲 《语数外学习(高中版)》2013,(5):136
学生在平时的习作中,常常是笔端枯涩,苦不堪言。千人一面、百人一腔的作文可谓是屡见不鲜,更有甚者,考生为战胜脆弱滥造父母双亡而笑话百出。可见,学生的知识面是何等的偏狭,内容是何等的空洞!方觉作文取材重在积累,贵在创新犹其重要。 相似文献
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李娜 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
学生走出校门,走进社区,融入大自然,在那儿,他们会找到写作的素材,找到源头活水,丰富见闻,产生独特的感受,积累大量的语言素材。在作文批改中多鼓励,少批评。学生的作文无论长短、优劣都凝聚着他们的智慧,表达着他们的情感,付出了他们艰辛的劳动。作为一个老师应该尊重他们的劳动成果,从培养他们的作文兴趣出发,肯定他们的闪光点。 相似文献
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教师在作文教学过程中,要教会学生学会观察,开启学生习作之窗;要引导学生注重积累,开阔学生视野。通过课外阅读和联系生活实际,拓展学生写作源泉。 相似文献
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章胜莲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):97-98
“为学之道在厚积而薄发”,唯有厚积薄发,习作时才会“文思泉涌,妙笔生花”.只有让学生注重平时生活素材、语言材料的积累,才能使其作文有骨有肉、生动有味。 相似文献
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周曼利 《四川教育学院学报》2000,16(10):26-27
作文是一个综合体 ,它能够全面测试一个人的语言能力和语文水平。作文在学生的语言学习过程中始终占据了主导地位 ,可以说各种语文基础知识的学习都是为作文作铺垫的。而小学作文作为开端 ,显得尤为重要。“千里之行 ,始于足下”,第一步是否迈得好 ,对于今后在漫长的写作之路上是否走得坚实有着至关重要的影响。那么作为老师 ,怎样领着学生入门呢 ?通过长期的探索 ,我认为广泛的阅读 ,丰富的积累 ,再加上不断的实践是小学生打开作文之门的三把“金钥匙”。作文首先应该是模仿和借鉴 ,这就要求学生进行广泛的阅读 ,积累字词句 ,学习生动典型… 相似文献
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陈潇娴 《新课程改革与实践》2010,(13):40-41
《新课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。语文学习的外延与生活相等,作文更是如此。而学生写出的文章之所以言之无物,没有时代感,其根本原因是学生远离了文章的源泉——生活。如何提高小学生的写作水平,消除学生对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢?这正是我们小学语文教师在教学中所感到最棘手的一大难题。 相似文献
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在现阶段,作文教学得到普遍重视,这是汉语得以更好地发展的有利时机。作文写作是一项系统、复杂的工作,提高小学生的作文水平,教师的作用不容忽视。教师在教学中要培养学生的写作兴趣,夯实学生的基础,注重方法和素材的积累,按照循序渐进的方式,从而不断提高其写作能力。 相似文献
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积累是写作的一项基本功,也是作文训练的起步。它如同金字塔的底层,越坚实牢固越好。如果每位学生都能自觉地去积累的话,写作起来就不会有“无米下锅”的尴尬了。写作教学也就有了展翅飞翔的彩翼。 相似文献