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1.
寒山碧 《荆门职业技术学院学报》2011,(4):14-20
文章认为,古代传记有的无传记之名而有传记之实,有的虽有传记之名却无传记之实,当然也有名实相副的传记文学。太史公创立了以人述史的新手法,使《史记》成为传记文学的典范。在分析梳理的基础上,文章进一步指出古代传记存在的不足之处。 相似文献
2.
刘秋艳 《中国科教创新导刊》2013,(12):61-61
学习古文可以提高文学水平,尤其是韵文和骈文,一定要读美文,最好以骈赋为主。学习文言文可以提高人的思想水平,最好读诸子百家。可以培养人的风度,背过五十篇以上古文的人举手投足都与别人不同,明显风度超人。学习古文还可以提高现代汉语的水平,因现代汉语直接脱胎于古代汉语,还保留了很多古代汉语的表达结构。 相似文献
3.
钟玉兰 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(7):46-47
一、正视传记文本教学中的无效阅读情况
传记作为一种专门的文学体裁,在各版本的高中语文新教材中有着举足轻重的地位。传记文本选修课教学是高中语文教师在新课程改革中遇到的新挑战,在近年传记选修教学的摸索中,笔者发现其中存在一些无效教学的情况。 相似文献
4.
传记文阅读是新生的高中语文教学内容。和其他阅读教学文本相比,传记文有篇幅大、信息量大、涉猎知识面广等特点。需要学生有更强的自主学习、探究能力。其教学方法等也和传统语文阅读教学文本有不同,对阅读教学工作提出了新的要求。高中语文传记文教学能否落实到位与课下作业的布置、审查得当与否,课堂教学中“主问题”的设置合理与否,课堂教学管理成功与否关系密切。 相似文献
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【原文】刘璠传刘璠,字宝义,沛国沛人也。璠九岁而孤,居丧合礼(1)。璠少慷慨,好功名,志欲立事边城。会宜丰侯萧循出为北徐州刺史,即请为其轻车府主簿,兼记室参军。属(2)侯景度江,梁室大乱,循以璠有才略,甚亲委(3)之。 相似文献
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优秀的传记作品,具有无可比拟的教育功能和文学价值,阅读优秀的传记,可提高文学修养,陶冶情操,树立人生典范。引导学生阅读名人传记,让他们把喜欢的名人当作自己的榜样,并引入到各自的生活和学习之中,让学生无形之中受到名人人文素养的熏陶、感染、启发、激励,渐渐树立起正确的人生观,刻苦学习,修身养性,追求高雅的人生境界。那么如何推荐名人传记,有效引导学生正确的阅读呢? 相似文献
9.
莫斐 《中学语文(读写新空间)》2024,(3):103-104
在“三新”背景下,高考语文越来越强调“教考衔接”。学生面对古代诗歌阅读的陌生题型,容易陷入读不懂、答不出的尴尬处境,主要原因在于学生没夯实基础且对高考考查变化不明。对灵活性越来越大的新高考古代诗歌阅读题,应积极探究备考策略。 相似文献
10.
石俊玉 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(44):31-33
以统编高中语文课本内古代诗歌的教学为研究对象,通过文献研究结合实践研究的方法,提出基于群文阅读的高中古代诗歌教学策略:在备课时可从内容、形式、语言艺术三方面设定议题;在上课时应做到议题隐身,以问题导学;打通课堂内外,读写互促,设计形式多元的教学活动。 相似文献
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(一)丁磊:直挂云帆济沧海
2003年丁磊成为中国首富,而且此后每年都在中国十大富豪之列,被人称为“中国最抢眼的钻石王老五”。 相似文献
13.
陈兰村 《荆门职业技术学院学报》2008,23(8)
文章分别从名人传记的文体特征和文体功能,从读者对名人传记的文体期待和对名人的崇拜心理,以及侧重名人传记对青少年读者的影响三个方面,论述了名人传记的阅读功效.阅读名人传记,既是向书本学习,又可以了解某种成功的人的人生经历,读者可以获得一举两得的收获.尤其是青少年读者阅读名人传记,不仅可以丰富历史、文学知识,而且对激发人的志气,培养健康的人格,增强克服困难与挫折幻勇气,增长应事接物的智慧,提高专业水平、写作水平,都会有一定的借鉴启迪作用. 相似文献
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章明寿 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
我国以《史记》为代表的传记文创作具有忠于史实、是非分明的光辉传统.写作技巧亦各具特色:剪裁精当.文约事丰;客观性格.创造典型;刻画人物.手法多样。 相似文献
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邱嘉峪 《语文月刊(学术综合版)》2008,(1):83-84
(一)苏格拉底
他曾经邀请一些富人,当克珊娣珀说她为饭菜寒酸而感到羞愧时,他说:“没有关系,因为如果他们是懂理的.他们会忍受它:而如果他们是毫无善意的,我们大可不必为他们烦恼,”他会说.这个世界上其余的人为吃而活着,而他自己为活着而吃。埃斯希内对他说:“我是一个穷人,送不起别的什么东西.而我只有把我自己给你。” 相似文献
18.
作者通过分析在高中语文研究性阅读教学过程中出现的一些弊病,提出在高中有效实施探究性阅读的教学策略,以促进高中语文课程改革的顺利推行,最终为高中语文教学服务。 相似文献
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【知识梳理】
1.传记的定义
传记是记述人物事迹的一种文体。从传记中,我们可以了解一个人的生活经历,体悟一个人的情感世界,追寻一个人思想演变的线索,剖析一个人成败的缘由。 相似文献
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高中语文教学长期以来处于一种相对来说比较封闭的状态。唯教材化,唯教师化,学生课业压力大,没有时间阅读。这与课程标准的理念是相悖的,因此,对语文教学的这种封闭低效的状态,我们必须研究有效方法,拓展阅读渠道,扩大课外阅读量,提升阅读能力,进而熏染学生的精神气质。在指导学生阅读方面有以下实践活动:一、编辑适合学生阅读的, 相似文献