别忙着得出人生的结论

南美洲一个名叫巴里卡的偏远村子,一个男孩因失恋积郁成疾。 父亲买回一团红丝线,把他带到一个靠近沙漠的小旅馆。     

别让积累流于形式——浅谈“采蜜本”的有效性

"积累"是语言材料内化为个人语言储备的过程。《语文课程标准》十分强调"语言积累"。由此,全班学生自主性新型作业"采蜜本"应运而生。但学习过程中,学生只积不用,使"采蜜"空留形式,所以,反观自己的教学,应从"明确积累""避免积食""创设活动"三方面进行改进,期待学生的厚积薄发。     

小说主旨的探究

<正>主旨是小说的灵魂。它是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想,是作者通过小说的人物、情节、环境等要素传达出来的对人生的独特的体验、诠释和评价,各要素都为更好地传达主旨服务。从这个意义上说,把握主旨是阅读小说的关键途径,是赏析小说的出发点、切入口和最终归宿。     

绘本写话教学的有效性探究

写话教学要求激发学生写话兴趣并引导其掌握语言表达基本方法,借助文字表达思想。在核心素养教育的背景下,如何提高低年级绘本写话教学水平,成为语文教师的教学创新渠道之一。文章结合具体教学实践,从绘本的特点出发,结合学情提出绘本写话教学的新思路:图文并茂,强化语言建构;开放思维,搭建绘本写话桥梁;仿写续写,在迁移运用中实践提高。     

忙着死，忙着活——《肖申克的救赎》观后感

看完这部电影是在一个月前,但它带给我的震撼依旧在胸中回荡。 电影开头,主角安迪被冠以“杀妻”的罪名含冤入狱,可进入肖申克监狱之后,安迪发现,这里每个人几乎都是清白的,“只不过被律师坑了”。他们向往自由,可大部分人只是想想而已。     

生本教育理念下初中英语教学的有效性探究

初中作为英语学习的关键时期,对学生英语能力的提升,英语学习兴趣的培养等有很大的影响作用。随着生本教育理念的深入人心,越来越多的教师开始意识到原有教学方式的不足,尝试借助生本理念来指导自己的教学工作。本文结合笔者自身教学实际,探究生本教育理念下初中英语教学的有效性策略。     

生本教育理念下中职英语教学的有效性探究

中职英语教学培养学生掌握一定的英语基础知识和技能,旨在提高学生在实际工作中所需的语言交际应用能力。但如何改革现行中职英语教学、提高有效性、体现职业教育特点,是中职英语教师一直探索的问题。生本教育理念是现今较流行的新型教育理念之一,该理念主要是围绕"学生如何学"而设计,充分挖掘学生的学习潜能,激发学生的学习热情,对于提高中职英语教学有效性有积极的促进作用。     

基于生本理念的小学数学课堂教学有效性探究

在新课程改革背景下,生本教育理念运用于小学数学的教学,对于激发学生数学学习兴趣,提升学生学习主观能动性,转变小学数学教学模式具有积极的意义。因此,在小学数学的教学中,教师应当立足生本教育理念,强化学生在课堂教学中的主体地位,通过精心设计课堂导入、开展小组合作学习、布置高质量的课外作业等形式,不断提高小学数学的课堂教学有效性。     

生本教育理念下中职英语教学的有效性探究

中职英语教学与普通院校的教育目标和教学任务具有一定的差异性,中职教学的英语教学重点应当是学生对英语的实践应用,学生能否在实际生活和工作中对于英语的听说读写译有灵活的应用。生本教育是当前较为流行的一种教育理念,旨在明确教学目标,创新教学模式,深层次地挖掘学生的潜能,使教学更加职业化、有效化、实践化。基于此,笔者首先就生本教育理念的内涵进行了详细的阐述,其后指出了当前我国中职英语教学中存在的问题,最后提出了一系列相应的提高中职英语教学有效性的对策和措施,希望以此促进中职英语的健康快速发展。     

以生为本 求真务实 提高实效——谈初中物理探究教学的有效性

<正>初中物理教学的目的是提高全体学生的科学素质,为学生的终身学习奠定基础。"新课标"强调:教学中应让学生经历探究过程、发现物理规律、构建知识体系。但目前的教学中,仍存在探究行为徒有其表、缺乏实效、物理思想不能很好地渗透的现象。如何让探究更加务实,教学更加有效?以下是笔者对探究教学几个重要环节的一些看法。一、在猜想环节,学生的猜想应尽可能有理有据,切勿只猜不想     

别亏了人生的本

遇到一个在麻省理工学院刚拿到博士学位的年轻人。“真不简单!”我赞美他,“拿到MIT的博士,你可以好好施展抱负了。”     

生本教育前提下的小学数学有效性教学探究

数学来源于生活也运用于生活,因此,学习好数学知识对学生在日后的生活发展中是有利的。随着新课程改革的推进,对各个阶段的学习提出了新的要求,而小学数学作为高等数学学习的基础,在教学中更加应该立足新课改理念,以学生为本来激发学生的学习兴趣,由此提出了在小学数学教学中做好生本教育工作,以此为出发点,结合小学数学教学的实际发展,提出相关的策略进行研究与分析。     

试论文龙对《金瓶梅》主旨的解读

文龙对于《金瓶梅》的主旨有着独到的认识。在考虑《金瓶梅》是否是淫书时,其把思考的重心放在读者身上,认为读者的素质是理解《金瓶梅》是否是淫书的关键;他还结合自身生活体验来思考《金瓶梅》的“四贪”问题,认为深层次的快乐来源于心灵的自足而非欲望的满足。另外,他还指出《金瓶梅》是有慨于世事之作。     

战争引起了革命——《别了,司徒雷登》主旨管窥

从1840年起,包括美国在内的世界帝国主义者们就开始了对中国的无休无止的侵略战争,一直到1949年8月2日以司徒雷登为代表的最后一起帝国主义侵略者滚出中国止,才终于结束了超     

生命永恒的东坡范式——苏东坡《赤壁赋》主旨别解

苏东坡谪居黄州,躬耕劳作,放浪山水,斋居修炼,凤凰涅槃,物我为一,产生了标志文艺创作高峰的二赋一词;他把对宇宙、历史和人生的感悟,全部倾注在赤壁清风、明月、江水里。在《赤壁赋》中,通过"逝者如斯"的水,"盈虚如彼"的月等自然风物,及其"消长"、"有无"、"盈虚"、"变与不变"等对立统一的诗般哲理,揭示了人类生命轮回周期律,推出了"物与我皆无尽也"这一生命永恒的东坡范式。     

论文本修辞的特点

文本修辞是对书面的表现形式的选择和设计。文本修辞有常规形式、文字形式、版面（书面）形式三种类型。文本修辞具有直观醒目、缓解疲劳、提升兴趣、激活张力等作用。研究文本修辞对重新认识并拓宽修辞和修辞学领域具有积极的意义。     

课堂教学的有效性探究——问题教学法

教师教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑,调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。有效教学是指师、生的教和学活动符合人类的认知规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入来获得尽可能好的教学效果。     

探究文本情感主旨的几个突破口

<正>文本解读的出发点和最终归宿就是能多角度地挖掘和探究,准确把握作者的写作意图和情感取向。探究文章情感主旨具有开放性和多元性,但这种开放绝不是完全的开放,都要基于对文本的准确理解,都必须紧紧扣住文本的内容、结构、背景、技巧、提示及有关信息去获取、提炼和发现,必须尊重文本,尊重作者,尊重作者的情感态度,切不可脱离文本凭空想象和发表观点。忽略文本材料,往往会断章取义、失之偏颇。在此基础上,在探究文本情感主旨的过程中,还有一些行之有效的落脚点和突破口,如果有意识地关注这些途径,往往     

《滕王阁序》的主旨意蕴探究

王勃的《滕王阁序》描写滕王阁周围辽阔壮美的山川秋景,表达作者独特的人生体验,达到了很高的艺术境界。文章以其精美典雅的语言,丰富深刻的思想,优美开阔的意境,成为千古传诵的名篇。阅读中人们往往容易为文章工整华丽的词句,细腻优美的自然景物描写所吸引,从而忽略作者丰富的生活体验和人生价值取向。众多欣赏者把这篇散文的主旨概括为失意文人的牢骚。而笔者以为,《滕王阁序》并非失意文人的牢骚之作,而是一篇表现积极进取人