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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
核心素养是最关键、最必要的共同素养,对于语文教师而言,传统的核心素养包含良好的职业道德,即语文教师的师德素养;包含语文教师的专业知识和专业能力,即专业素养。当下激烈的竞争环境下,教育毫无疑问是决定一个人发展的决定性因素,语文教师的核心素养又是培养学生核心素养的决定性因素之一。信息化的时代背景,决定语文教师的核心素养必须重新界定。那么,除了传统的专业知识、师德素养和和专业能力外,信息化时代,语文教师还应具备哪些核心素养? 相似文献
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在平时的阅读与学习中,作者认识到语文教师素养包孕一个核心——培养人,并就如何在实际教学中落实培养人的核心理念,提出了建议,以期为语文基础教育的建设发展提出有价值的参考意见。 相似文献
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随着课程改革的深化,对小学语文教师的素质要求也越来越高,核心素养培养一时成为焦点。小学语文学科在促进学生形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美的和谐发展上,起着重要的奠基作用。小学语文教师个体的核心素养问题,直接成为学生素养培养的示范引领,成为影响教学质量与学生学习方式转变的制约因素。 相似文献
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基于核心素养和语文学科核心素养培育人才的需求,探求语文教师专业素养的发展是教师高效开展教学、落实立德树人根本任务以及推进当前核心素养教育的重要使命。语文教师要充分了解语文核心素养对语文教师学科素养和教育教学素养提出的新要求,同时在专业知识、专业技能和职业道德等方面全面提升自己,提高教师的教育教学能力,高效开展语文教学工作。 相似文献
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本文将核心素养作为深入研究的对象,将小学语文阅读能力的培育作为目标,并与实际例子相融合提出培育学生语文阅读能力的方式,旨在有效推进小学语文阅读教学进程中学生核心素养与学科思维的提升. 相似文献
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《考试周刊》2020,(7):41-42
2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》提出核心素养是"学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力",必须落实到各学科教学中。语文学科核心素养的渗透和探究对于学生品格和能力的发展具有举足轻重的重要作用和地位。语文学科核心素养包括多种要素,而语文阅读的核心素养更显得重要。语文阅读对于小学阶段学生而言,即是重点又是难点,教育的核心是阅读。学生的学习、成长、创业成功等都离不开阅读,有了较高的阅读素养,才能打下可持续发展的根基。阅读不是简单地、浅显地读一篇文章,不是简单地知道内容,截取一定的信息,不是读懂片段,读懂局部,读懂大概,而是要做到感悟、积累、鉴赏、表达、运用等多方面的有机统一,是一个综合、整体的能力的体现。阅读能力提升了,语感也增强了,综合素质就提高了,因此,教学中更要注重探究和渗透语文核心素养,从而提升学生的语文阅读能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
从语文核心素养的意义出发,探讨并总结出语文核心素养的三个部分即文字、文学、文化。从语文教育的目的探讨了语文核心素养的重要性和必要性,并对学生最缺乏的文化素养做了进一步的分析和研究,提出了相应的改进措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
阅读是小学生语文学习必备核心素养之一,在阅读指导过程中教师要坚持以学生为主的教学原则,培养学生自主学习能力,积极利用信息技术、读写结合、课外阅读等手段培养学生阅读兴趣,提升学生语文阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学语文是语文课程学习的基础阶段,教师除了要让学生在语文教学活动中获得必须的小学语文知识,还要注重学生的语文综合能力和核心素养的培养,只有这样,才能让学生在语文学习过程中,不但能够获取足够多的语文知识,提升学生的语文素养,还能让他们的身心都能够得到发展。 相似文献
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全面提高学生的语文素养是语文教学的基本理念和主要目标,而阅读和写作是提升学生语文素养的最主要途径。如何借助阅读和写作教学提升学生的语文素养?笔者认为应该做到以下二点:一.挖掘阅读材料中的写作资源,以读促写;二.引导学生进行专题性、研究性写作,以写促读。这样,通过读写双向沟通,可以实现读和写的和谐发展,从而提升学生语文素养。 相似文献
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肖秀云 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
语文教学中,阅读教学为重点教学内容,阅读能力是评价学生语文素养的重要标准之一。运用科学的阅读教学策略能够使学生增加知识储备,掌握语言运用技巧,体会阅读中的文化思想,形成优秀的思维品质,树立正确的价值观。因此,语文教师应基于核心素养的相关内容探索阅读教学策略。基于此,本文对核心素养指导下的小学生阅读能力培养进行了研究,仅供参考。 相似文献
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尹爱军 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
语文素养是指以语文知识和语文能力为核心的一种综合素养,语文教师语文素养的高低决定着学生语文素养的高低。为了有效提高学生的语文素养,语文教师应从更新观念、学习与磨练、以身作则、跨领域学习与研究这四个方面来提高自身的语文素养。 相似文献