科学的“笑学”

科学的“笑学”几年前，西方创立了一门新学科“笑学”。近年来，用科学方法研究“笑”的好处的人逐年增多。现代笑学研究证明：笑对人体每个器官都起着健康的促进作用。笑实际上是体经系统、呼吸器官、腹部、胸膛、面部及其它很多部位的肌肉运动。大笑尤其可使隔膜、心脏...     

今天你笑了没有

中国古代苏东坡有一句豪言:“百年须笑三万六千场。”意在劝人每天大笑一场,让笑驱走忧郁,让笑增进健康,让笑酿造长寿。     

谈笑

笑，是反映内心的一种面部表情。“笑脸相迎”，“满面春风”，“满脸堆下笑来”，证明笑和脸的关系。“启颜”，“霁颜”，“笑逐颜开”，文气了些，说的却是同样的关系。“笑面虎”，“笑在脸上，苦在心头”，情况不同了，“反映内心”云云，要重新研究了，可是“面部表情”依然有效。[第一段]     

一“笑”值千金

一“笑”值千金四川／陈邦林一）贾雨村之“笑”①雨村……便忙携手笑·道：“原来还是故人。”②雨村笑·道：“你也算贫贱之交了……”③雨村听说，便笑·问门子道：“这样说来，却怎么了结此案？———你大约也深知这凶犯躲的方向了？”④雨村笑·道：“不妥、不妥。等...     

课堂提问设“文眼”

例如：学习《孔乙己》一，中从“只有孔乙己到店，才可以笑几声”说起，以下写到一连串的笑，特别是两次写到“大家都哄笑起来，店内外充满了快活的空气”。根据以上可知。整篇小说简直是用“笑”贯串着的，“笑，实际上是作精心构思的“眼”。教师可提问：“那么中这样写用意何在呢？     

健康教育

健康教育新型的养生之道──笑医学界研究发现，笑声能刺激大脑产生类似麻醉的止痛镇静安神作用，对皮肤瘙痒、胃肠不适等症，有意想不到的宽解疗效．目前，美国许多医院里正在推广“五分钟大笑疗法”，让病人每天拥有一段开心时刻．美国医学专家认为，笑能使人加深呼吸，...     

笑的神奇功效

人们常说，笑一笑，十年少。笑是一个可以让你脱颖而出的极佳方式，同时它也可以帮助你的身体更好地“运作”。笑可以促进你的健康，增强你的抗压能力，增添你的魅力。     

体育课堂的“三笑”

一节成功的的体育课，应该做到“三笑”——教师笑，学生笑，观者笑。缺少任何一笑，或教师战战兢兢，惟恐失误，严肃谨慎；或教师自我感觉良好，学生被动接受，毫无生气；或课堂内大呼小叫，师生不亦乐乎，可旁观者觉得索然寡味，这节课都不能称之为成功的课，充其量只能评价为“没有知识性错误的合格的”课。     

爱笑的宝宝最可爱

笑是一种能力。笑代表乐观和积极的心态，不但可以带给人充沛的精力，更可以减轻不满的情绪和养成忍耐的个性：而爱笑的孩子．也更容易在社会交往中得到接受。早期对孩子笑的能力的训练有助于孩子的身心健康，有助于塑造他们的健康人格．更有助于现代儿童智商、情商的开发和培养。和你的孩子一起大笑吧。笑不出来的时候，推荐你多看看“配音宝宝”栏目。     

小议“精讲精练”

“精讲精练”，是减轻学生过重课业负担的良好方法，也是当今教师必备的业务素质。“精讲”是要求教师在教学活动中，一是要言不繁，条分缕析。教师课前要深钻“课标”，挖掘教材内涵，结合本班学生实际编写教案。教学时用精练语言．突出重点，准确揭示教学内容的本质特征和知识问的内在联系，教给学生解决问题的方法。我们对一位教师讲的《孔乙己》公开课，记忆犹新且感想深刻。这位教师把课文的重要情节概括为“四、三、二、一”，即“四笑”（短衣帮的笑、小伙计的笑、孩子的笑、掌柜的笑）、“三辩”（孔乙己的三次争辩）、     

“笑”的漫谈

“笑”是表达愉悦情感的表情，微笑是人类共同的语言。无论在汉语还是英语中，都有许多表达“笑”的词汇。现在，我们就来看一看英语中常见的关于“笑”的字眼：     

微笑是一种无声的力量

俗话说：“笑是百药之长。”哲人说：“快乐的微笑是保持生命健康的良药，它的价值是千万，但却不要花费一分钱。”的确，微笑它如夏花灿烂，如春天温暖，如清泉甘洌，它是心灵的阳光．是扑面的春风。[第一段]     

健康姓什么

人皆有姓。其实,健康也有“姓”。 健康姓“动”。生命在于运动,运动才能强身健体。健康姓“笑”。笑意写在脸上,笑口常开,     

乌鸦和黑猪

一天，一头黑猪在一棵树下休息。树上的一只乌鸦看见了，情不自禁地笑起来：“哈哈，世上怎么会有这么黑的东西……哈哈！”乌鸦的笑声惊动了黑猪，黑猪抬头一看，原来是一只乌鸦站在树上。黑猪看见乌鸦手舞足蹈，笑得直流眼泪，感到很奇怪，就问：“喂！你笑什么？”乌鸦笑得更厉害了：“你怎么会长得这么黑！活像一个大煤球，真笑死人了，哈哈哈……”黑猪顿时明白了，心里觉得好笑，“哈哈哈哈……”黑猪也大声笑起来。乌鸦被黑猪笑得愣住了，就问黑猪：“喂，你又笑什么？”“哎呀，你自己光看见别人黑，”黑猪说，“难道就没发现自己比…     

校园“亚文化”引人深思

如今，走进校园，一道道独特的亮丽“风景”，让你目不暇接。教室里、寝室里、餐厅里、厕所里，甚至连床头上、课桌上、护栏上，都留下了同学们的“得意”之作。诸如“该骂人时就骂人，痛痛快快骂一顿。”“得了0分拉肚子怎么办……”这些“得意”之作多是格调低俗、内容不大健康的东西，顶多博人一笑而已，我们姑且称它为校园“亚文化”。     

《孔乙己》中笑的心理学阐释

六十年代初，叶圣陶就在章中指出：“《孔乙己》的写作“从‘才可以笑几声’说起，以下一连串说到笑”，“这篇小说简直是用‘笑’贯串着的”[1]。以后，不断有研究在章中论及《孔乙己》中的“笑”，概括其观点，大致有三：一种认为《孔乙己》就是通过“（孔乙己的）悲惨遭遇反而遭来阵阵哄笑的畸形现实，深刻地揭示出封建社会下层人民群众思想昏沉、精神麻木的严重问题”[2]；另一种认为“由于孔乙己身上处处散发着腐朽的孔孟之道的臭气，     

一字立骨品主旨 一线贯穿赏名篇——《孔乙己》创新教学设计

有人说,读《孔乙己》,恰如欣赏一部充满笑声的悲剧;教《孔乙己》,却像品尝一盘略带苦涩的茴香豆。“笑”犹如调料,“笑”出了世俗的冷漠,“笑”出了“我”对孔乙己的喜爱,“笑”出了孔乙己的可笑,“笑”出了科举制度的毒害,“笑”出了作品所揭示的社会问题。我从“笑”字人手,设计了问题链,进行教学预设的创新。     

我爱笑

我爱笑。笑是心灵的碰撞，你去商店买东西，售货员对你淡淡—笑，你会倍感舒心；笑是感情的桥梁，你去坐火车，乘务员对你甜甜一笑，你会觉得心旷神怡；笑是友谊的使者，一个外宾团队正在游览，导游温柔一笑，只见老外竖起拇指：“Chinesepeopleverygood。”我就有爱笑的习惯。     

三笑

有位诗人说：“笑是午夜的玫瑰，笑是人类的春天。”唐伯虎与秋香“三笑”定姻缘，我曾用“三笑”唤回岌岌可危的友情。 我与阿凤相识已久，情同姐妹，但一次误会让我们之间出现了裂痕。碍于面子，谁也不肯主动让步，矛盾憋在心里越积越深，后来竟形同陌路。每当想起过去两人心无芥蒂、开心相处的时光，我便怅然若失。     

“笑”和“校”

在语文课里,“笑”和“校”的音节一样,声调也一样,但是字意完全不一样。我记住了俞老师讲的话。我会用“笑”和“校”造句:妈妈给我买了一件新衣服,我笑了;早上,我去学校上学了。每当我笑的时候,就想到了“笑”和“校”。“笑”和“校”@金丹婷$杭州市西湖区古荡第一小学一(1)