从毕业生的信息反馈谈教练员专修科足球专项课的教学改革

体育学院开设教练员专修科,是加速提高我国一线教练员水平的一项战略措施。足球专修科教学改革根据学员的特点,在内容上提高理论性,增强先进性,注重实用性。教材分为:基本教材,参考教材,辅助教材。在方法上抓了六个环节:自学,写发言提纲,讨论,讲授,作业,总结。考核方法也作了改进。22名毕业生中,对足球教学的评价是:“好”,17人;“较好”,5人。毕业后,18人任教练员。     

一元训练理论应用于篮球、足球训练初探

篮球、足球项目的本质是“对抗,”我国男子篮球、足球运动员普遍存在的问题是在大强度“对抗”比赛中投篮、射门命中率下降,这是在“先体能后技术”二元训练理论指导下造成的。研究结果表明,一元训练理论认为,篮球、足球是“对抗”性强的技术项目,为保证运动员在“对抗”比赛中运用技术的能力,必须打造“强壮体魄,”教练员应遵守从幼年到成人学习技术的“有序状态,”重视技术学习“初始作用”和充分利用运动生涯的“可生长期”。     

谈青少年足球训练的“玩球”方法

在我国传统的青少年足球训练中都十分重视基本技术的教学训练,特别是在入门训练中几乎都是从基本技术开始入手,如颠球多少次为合格,绕杆射门越快越好等等。已成为选拔青少年足球运动员基本技术考核的主要内容。教练员也都认为只有抓好基本技术才能解决足球训练的问题,但实践却证明并非如此。结合本人的实践体会,我认为在青少年足球训练中必须突出“玩球”的特征。只有通过有目的、有组织地“玩球”才是真正的足球训练。所谓“玩球”就是指兴趣性高的非正规性的足球比赛。     

关于足球教学的思考

我国是个12亿人口的泱泱大国,足球运动的水平却不尽人意。我国足球落后原因多,其中与我国足球运动不普及有着密切的联系。而普及又与学校的体育教学、教材有关。为了早日把我国足球运动水平提高到世界先进水平,就足球教学与普及群众运动,提出几点浅见:一、足球教材、教学的改革1.把足球教材编进学校体育基本教材从小学到中学阶段的体育教材、教学中,应列有足球项目其实是可行的。随着国家各级政府部门对教育     

“亚洲空地”中国足球亟待解决的问题——国际足联官员泰瑞·凯西谈中国足球

国际足联官员泰瑞·凯西是威尔士人。曾56次受国际足联的委派到很多国家考察讲学,并为世界青年锦标赛和世界杯做过技术报告。近期作为国际足联的官员,第二次到中国考察访问。在考察期间,他对我国足球现状和我国甲A联赛中的诸多问题,提出了许多中肯意见。他明确指出:“亚洲空地”是中国足球亟待解决的问题,中国足球要腾飞必须首先消除“亚洲空地”。 “亚洲空地”是国际足联技术报告中专用名词。也就是“中场空地”。泰瑞先生指出,过去在非洲各国的比赛中也常出现“非洲空地”,而现     

足球技术最新分类谈

<正> 解放后,不论在我国大学,还是中小学的体育教材中,足球技术分类一直是按照踢球、停球、顶球、运球、掷界外球、抢截球、假动作和守门员等八大技术分类。在这一分类中,由于没有提出分类标准,这样,不仅造成了逻辑上的混乱,而且还严重的影响了足球教学质量和足球技术水平的提高。因此,在即将进入九十年代的今天,正确理解足球技术的概念和进行科学的分类,是迫在眉睫之事。     

足球运动“五要素”论

目前,我国足球界普遍流行并指导我国足球运动的基础理论是“四要素”论,即足球技术、足球战术、专项身体素质和心理品质决定运动员或一个队水平的高低。笔者认为,足球意识从它的重要性以及有利于指导足球训练和足球水平的提高来说,都应把它单独列为“要素”之一,而且应列举首位,     

三种踢球技术练习的研究

一、研究目的足球基本技术是足球运动的重要组成部分,各级足球队在教学训练计划中,均把技术列为重点内容;在体育系足球必修课教学大纲中,也将基本技术教材列为教学内容的重点。     

运用时空观对我国足球甲A联赛中主要技术对抗实质的研究

运用科学的时空观对1996年足球甲A联赛中踢球、接球、抢截球等主要技术在对抗条件下运用状况进行观察与分析表明,我国与欧洲强队在对抗中运用技术的质量存在全面的差距。这些差距具体分布在构成足球技术的3个时空阶段中,即分析时空、赢得时空和控制时空。这在理论和实践上不仅揭示出我国运动员“技不如人”问题的核心,而且对我国足球技术训练在指导思想和具体内容方面均开拓一些新思路和新措施。     

拓展“娃娃足球”课程中的校本敦学硼穷

邓小平曾三次提出“足球要从娃娃抓起”,这对于今天的足球发展来说,也是至理明言。可是,我国足球事业发展,有多少人关注重视从娃娃抓起呢？当前,小学阶段还没有系统化的足球课程在课堂教学中实施与普及。值此新课程改革契机,依托我校办学理念和传统发展方向,通过收集、整合、归纳学校或学科资料,编撰拟定了两本《娃娃足球入门》、《娃娃足球游戏》校本足球课程修订本,来提供完整的课堂足球教学执行保障,以及弥补新课程标准中（8至12岁）这个年龄段足球课程资源的不足,过程真可谓曲折前进。因为研发校本足球教材是原有资源的二度整合,不是一种短期的个人行为计划,而是一种长期的集体设计、集体教学、集体研究。     

拓展“娃娃足球”课程中的校本敦学硼穷

邓小平曾三次提出“足球要从娃娃抓起”,这对于今天的足球发展来说,也是至理明言。可是,我国足球事业发展,有多少人关注重视从娃娃抓起呢？当前,小学阶段还没有系统化的足球课程在课堂教学中实施与普及。值此新课程改革契机,依托我校办学理念和传统发展方向,通过收集、整合、归纳学校或学科资料,编撰拟定了两本《娃娃足球入门》、《娃娃足球游戏》校本足球课程修订本,来提供完整的课堂足球教学执行保障,以及弥补新课程标准中（8至12岁）这个年龄段足球课程资源的不足,过程真可谓曲折前进。因为研发校本足球教材是原有资源的二度整合,不是一种短期的个人行为计划,而是一种长期的集体设计、集体教学、集体研究。     

少年儿童足球运动员接球技术训练浅探

接球技术训练,对少年儿童足球运动员来讲,是不可忽视的,一定要从小打好基础。目前,接球是我国少年儿童足球运动员一个薄弱技术环节。笔者在82年全国少年足球冠军赛“希望杯”决赛中曾做了一个简单的统计。沈阳队(冠军队)在这次比赛中,接球失误达41次之多。其中,在对抗中接球失误28次,占68％;技术运用不合理失误8次,占18％;技术失误5次,占14％。延边队(亚军队)在比赛中,共失误     

普通高等学校足球专项课专用教材的研究

通过文献资料和调查研究的方法,对我国近百所高等学校足球专项课教材的内容及使用效果进行了分析,认为目前我国足球专项课教学由于受到教材的影响,教学质量普遍下降,因此为改变这一不利局面,建议国家教育部和国家体育总局相关部门组织普通高等学校足球专项课专用教材的编写工作,为我国普通高等学校足球专项课提供一个正确的教材指导,进一步提高足球专项课的教学质量。     

传球统计情况分析

四年一度的全运会足球决赛是代表我国足球最高水平的一次大盛会。为了调查我国东西南北中诸足球强队传球技术的情况,我们在这次大赛中分别对上海、广东、天津、解放军、四川、辽宁、北京、广西、河北、山东等十个队进行了13场26个队次的传球统计。统计内容为:“一般传球”、“转移传球”、“威胁传球”、“盲目传球”四种形式;前场、中场、后场三个场区的各种传球情况;短传、中传、长传球的运用情况。同时根据传球的效果,判断每次传球的成功或失误。现依     

中国校园足球发展中的“河南现象”探析

目前,国内足球的长期颓势导致足球氛围严重下降,各省市地区校园足球发展呈不平衡态势,校园足球发展缺少系统健全的体系,国内部分地区足球长效发展受阻。自2016年以来,河南校园足球走在全国前列,由于竞赛成绩出众,被业界称为中国校园足球的“河南现象”。本研究通过对校园足球中“河南现象”的源起进行阐述,剖析足球界“河南现象”的成功经验,从而探究“河南现象”对我国青少年足球后备人才培养的启示。     

少儿“五人制”足球赛

<正> 我国足球运动水平低下,其中一个主要原因就是足球运动开展不普及。我们中小学体育场地奇缺,据调查学生入学率升高,体育场地却逐渐在缩小,有三分之二以上的地区因受规划和中小学足球赛事太少的限制,影响了足球运动的发展。改变体育场地条件相当困难,因而因地制宜、因条件制宜开展足球运动,提高足球技术是改变我国足球现状的当务之急。我们县足球协会带着这个问题,借鉴室内足球赛对足球赛制改革进行了探索,在不同年龄的中小学生中进行了三十多场次的校际竞赛、试点,探讨了“五人制”足球赛制,拟定了“五人制”足球竞赛规则裁判法,收到良好效果。一、“五人制”足球赛的特点 (一)“五人制”足球赛需用场地     

关手足球技术发展的研究与探讨

足球运动是一项以技能为主的对抗性运动,运动员以“球”为中心进行体育竞技,而这些运动的基础便是足球技术。足球技术是运动黄进行竞技比赛的关键要素之一。本文将足球技术的发展进行研究与探讨,主要分析其概念,追溯其发展进程,介绍足球技术发展的变化,同时着重探讨影响足球技术发展的因素,从而为足球运动员在今后的训练与比赛中提供一定的参考与依据,提高其竞技技能。     

推击踢球生物力学探讨

一、序言: 现代足球技术的主要发展趋势:必须在越来越快速和激烈对抗的情况下,熟练而准确地发挥技术,速度和激烈对抗程度向技术提出挑战,是检验足球技术水平的主要标志。所谓速度主要体现在跑动速度,动作速度和比赛进行中球体运行速度。如何使跑动速度、动作速度与球速相协调一致,使运动员技术动作的完成,全面体现一个“快”字;随着“对抗”的加强,对技术要求更高了。进攻技术的提高促进了防守技术的发展,反之,防守技术的提高又促进了进攻技术的发展,近年来随着攻势足球的发展,勇猛快速的合理冲撞和铲球技术的运用也越来越多。据统计:一场高质量的国际比赛合理冲撞和铲球高达百次以上。第12届世界杯冠亚军决战,开球10分钟双方倒地次数高达1?次之多。因此,如何与之适应的技术也就要相应的发展,推击踢球便是目前高水平的球队(球员)普遍采用的一种踢球方法。我国足球技术主要弱点是在适应“快”和“对抗”两方面都很不足。本文试通过对这一技术的力学分析,为改进我国足球运动技术提供一些针对性的参考依据。     

谈比赛状态下的足球训练方法

剖析足球训练中的技术与比赛中运用技术的脱节问题，发现教会队员“动作方法”与教会队员“采用合理行动和动作方法”是问题的症结，从理论上加深对足球技术的掌握。     

足球教学中的“精讲多练”

文章总结了在足球教学中“精讲多练”的经验,阐明了“精讲”和“多练”的函义及其辩证关系,指出在不同教材中,不同教学阶段各种“精讲多练”的方法、内容及形式.要求抓住重点和关键,做到讲练结合。