浅论教材实验的内涵、功能和现状

教材实验是指在教材编写完成之后、正式推行之前,于一定规模和典型性范围内对教材进行试用和论证的过程。教材实验是教材开发中的重要环节,是检验教材质量和提升教材科学性、适应性的关键步骤。教材实验兼具促进和评价两大功能,有利于教材编写质量提高和教材评审的开展。当前我国教材实验存在着实验周期较短、数据收集缺乏规范、实验结论模糊、理论研究较为滞后以及实验评价被长期忽略等问题。提高教材实验水平需要政府、学校、教师、出版机构等多方面协调合作、加强管理,共同促进教材实验和教材质量的健康、可持续发展。     

探究新视角拓展新意境——例谈基于教材内容的创新实验探究试题

实验试题一直是高考化学科考查的"重头戏"。综观近年高考可以发现,"源于教材,高于教材"是高考化学实验题的特点,以教材为基础,通过重现、改进或拓展教材实验,挖掘教材内容的实验因素来编制试题考查化学实验能力,是化学实验试题命题的趋势。在实验复习教学过程中,我们不能仅停留在对原有的教材实验的机械复习,而要重新审视教材实验或教材     

浅谈提升科学中考复习效率策略——基于教材实验的复习

基于教材实验对学生实验和探究能力培养的重要性及在中考命题中的重要地位,本文从立足教材实验,落实实验操作技能;借助教材实验,构建基础知识网络;整合教材实验,增进分析应用水平;改编教材实验,开拓学生思维空间等五个方面阐述了如何对教材实验进行有效复习,从而提升复习课效益。     

依托教材实验资源 引导学生自主创新

以苏科版物理教材中实验资源的创新设计为例,提出“探查教材实验方案瑕疵”“优化教材实验方案”“改进教材实验装置”“整合教材实验资源”等策略,引导学生自主开展实验创新活动,培养学生的核心素养。     

我国中小学教材实验的时间与思考

中小学教材实验是教材开发的重要环节,它对于检验教材质量、提升教材科学性和适应性有着重要的意义,但当前中小学教材实验却未得到应有的关注。要提高中小学教材实验水平,需要政府、学校、教师、出版机构等各方协调合作、加强管理,共同促进中小学教材实验和教材质量的健康、可持续发展。     

我国中小学教材实验的实践与思考

中小学教材实验是教材开发的重要环节,它对于检验教材质量、提升教材科学性和适应性有着重要的意义,但当前中小学教材实验却未得到应有的关注。要提高中小学教材实验水平,需要政府、学校、教师、出版机构等各方协调合作、加强管理,共同促进中小学教材实验和教材质量的健康、可持续发展。     

从初中化学新老教材对比看实验教学发展趋势

九年义务教育三年制初中化学教材(简称新教材)与原初中化学教材(简称老教材)实验数量对比见附表。 附表 新老教材实验数量对比 演示实验 分组实验 选做实验 家庭小实验 新教材 85 1O 9 17 老教材 77 8 4 0 从新老教材实验内容及数量对比情况可以看出,新教材实验教学的特点以及今后实验教学发展的方向。     

文科实验教材的特点及其编写

文科实验教材是落实文科实践教学和提高学生实践创新能力的重要载体。文科实验教材与理论教材、文科实验教材与理工科实验教材相比,有其自身的特点。在教材编写过程中,要做到理论与实验相结合,着重体现实验性、项目性、实战性、直观性、层次性与团队性。     

对中学教改实验的思考

问:近十年全国中学教改实验状况如何? 答:近十年来,中学教学改革和实验有了较快的发展,随着教育思想和教学观点的逐步更新,许多地区和学校在学制、课程、教材、教法和教学管理等方面进行了各种不同的改革实验,对于提高教育质量具有明显的效果。以教材改革实验为例,已送国家教委中小学教材审查委员会审查的教材中,有经过多年实验的中学语文教材14种,中学数学教材6种。外语、物理、化学、音乐、美术和体育等学科也有多种实验教材。有的实验教材,如初中数学自学辅导实验教材,     

教育改革的重点工程——教材改革及实验——《小学语文教学改革实验与研究》第四讲概要

《小学语文教学改革实验与研究》第四讲“教材改革及实验”内容分五个部分:义务教育小学语文教材;集中识字教材;“注音识字,提前读写”教材;丁有宽读写结合实验教材;其他实验教材。     

研读对比·升华理解——品评《线的认识》三种教材的编写特点

有关直线和射线的认识,北师大版实验教材、苏教版实验教材还有人教版实验教材都将其安排在了四年级上册,将线段这个知识点编排在了第一学段。笔者为了更深刻的领悟教材、把握教材,在研读教材时把三个不同版本的教材放在一起     

语文实验教材和统编(必修)教材写作知识训练编排的比较

一、说明写作本文是说明实验教材的长处以此来证明实验教材存在的优势。写作知识的编排比较,旨在说明其长处,以期推动其使用。我校从1996年开始试用人教社出版的,重点高中实验教材（以下简称实验教材）。1999年第一轮实验结束,在实验的过程中,参与实验的老师一致认为此教材非常好,能大面积的提高学生的语文素质,实验教材阅读量大,三年的阅读量高达4411000字,和统编教材1098000字相比是它的4.017倍的阅读量,显而易见这套教材有明显的阅读优势。具体表现在:     

创造性地使用实验教材

为了推进新一轮的课程改革实验,实验教师要认真研究实验教材,准确把握实验教材,创造性地使用实验教材。一、补充或调整教材内容,确立学生学习的主体地位实验教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会,为确立学习者的主体地位创造了良好的课     

对当前实验教材建设的思考

教材质量的好坏、水平的高低直接影响到学生的培养质量,尤其是实验教材,它不仅是传授和巩固理论知识的媒介,更是指导学生动手、培养学生综合能力的重要工具。我国的实验教材建设虽然取得了巨大的成绩,基本上满足了教学的需要,但从教学改革、培养跨世纪人才的要求来看,还存在诸多不足。主要表现在实验教材跟不上理论教材的建设步伐,落后于教学改革和现代教育的发展,部分实验教材内容陈旧、知识老化、形式单一等等。因此,实验教材建设改革势在必行。1　明确实验教材任务实验教材与理论教材既有联系,又有区别。理论教材的主要任务是传授知识,进…     

注意联系融会贯通

《小 学语文教学改革实验与研究》第三、四两讲分别阐述教材改革实验及教法改革实验 ,是该教材的重点内容。学习这门课程的小学高级教师 ,要认真钻研这两讲内容。学习中应注意其基本知识的系统性 ,在理解的基础上加深记忆 ;对我国小学语文教材改革实验和教法改革实验的概况应全面了解 ;有的内容要重点领会 :教材改革实验要侧重对不同实验教材的编写指导思想、编排思路、教材特点、实验效果等进行分析和比较 ,教法改革实验则重点领会教材中列举的几项有代表性的实验的教育思想、改革思路、基本做法及理论依据 ;应联系实际 ,对教材、教法改革…     

紧扣教材知识 提高生物实验备考效率

<正>生物学实验是每年高考的必考内容,前些年高考对生物实验的考查偏重于实验步骤的设计、实验结果的分析等,与教材距离较远,但从近三年的高考试题来看,教材中的实验在高考试题中显得更加突出。高考对实验的考查源自教材,紧扣教材。因此,我们应该重视教材知识,进行高考生物实验方面的备考。下面从几个方面进行分析。     

浅谈初中物理教学中如何用活书本实验

目前的教学模式曲解了教材中实验部分的初衷.有些教师采取“以讲代做”的实验教学方式;另外有些教师对于教材中习题和综合实践活动中的实验内容视而不见,抹杀了对于教材中演示、分组实验的补充和拓展.这样的教法与学法与现在中考出题的方向相去甚远.这需要我们正确对待教材中的物理实验教学,通过教材中的基本实验熟悉探究过程与方法;注重研究教材上的实验;充分发挥教材和习题中“小实验”的作用.     

综合配套改革实验教材

实验教材的改革，是高等学校教学改革的重要一环。本文提出经过多次实验教材的编写，体会到实验教材的质量影响到学生的全面素质水平，编写实验教材过程是一个不断连续的过程，只有不断改进、创新实验教材、才能使实验教学跟上飞速发展的科学技术的需要。     

人教版小学语文实验教材经验交流暨一年级下册教材培训会召开

为了加强使用人教版实验教材实验区之间的经验交流,推进小学语文课程标准教材实验工作,人教版小学语文实验教材经验交流暨一年级下册教材培训会于2002年12月23-26日在浙江省义乌市召     

中考化学实验试题的新趋势

近几年的实验试题已逐渐成为中考化学考查的"重头戏".纵观各地中考试题可以发现,"源于教材,高于教材"是中考化学实验试题的特点.以教材为基础,通过重现、改进、拓展教材实验,或挖掘教材内容的实验因素来编制试题考查学生的化学实验能力,这是化学实验试题命题的新趋势.