勤奋耕耘在希望的沃土上——记安达市和平小学副校长、特级教师崔风华

二十四载沃土耕耘，二十四番春华秋实。崔凤华以她无私的奉献精神在安达教育的这方沃土上勤奋地耕耘着。走过的足迹记录着她的成长，洒过的汗水印证着她的心路历程。     

耕耘人生 播种希望——记全国优秀教师、江苏省特级教师丁翌平

一人写,教师一人看”的作文教学模式。“分组合本”方式,是受学生轮流记载班级日记一事的启迪而创设的。1984年起,我把由学生干部记录的条文式班级日记改为由全班同学轮流执笔的散文式班级日记。想不到同学们积极性空前高涨,每当一位同学的“大作”问世,便有许多同学争相传阅并加以评论。我每周查阅一次,写一些评语,有时也发表自己对某些问题的看法。久而久之,同学们便把班级日记当成他们发表习作的园地,一些同学的写作兴趣就是从这里培养起来的。就这样,我的“分组合本”作文训练悄然诞生了。我把全班同学分为若干个写作小组,每组五至七人…     

在农村教育的沃土上——记辽宁省特级教师冯振飞

新中国的太阳刚刚升起,他在朝霞满天的时候降生了。为了祖国的农村教育事业,他在巍巍凤凰山下,在悠悠草河岸边,殷殷地挥撒着青春。他,就是获得“五一”劳动奖章的全国优秀教育工作者,辽宁省年龄最轻的特级教师,丹东市特等劳动模范——冯振飞。     

咬定青山不放松——记贺州市八步实验小学副校长、特级教师苏翠莲

苏翠莲是贺州市八步区实验小学副校长、贺州市人大代表、广西小学语文教学研究先进个人、特级教师,她的业绩被载入《政协委员风采录》(广西卷)和《广西特级教师优秀教师名典》。然而,她没有自满,没有止步不前,依然以诲人不倦的精神,一丝不苟地执着于课堂教学,执着于教学研究。     

在幼儿教育的沃土上耕耘、收获

翟华,吉林省辽源市第二幼儿园园长,中学高级教师,1986年毕业于吉林省四平幼儿师范学校,后又就读于东北师范大学汉语言文学专科和教育管理本科。26年的幼儿教育工作——10年一线幼儿教师、9年教学副园长、1年教研员和近6年的园长工作经历,她把全部青春时光奉献给了幼儿教育事业,辛勤的     

永远耕耘在这片土地上——记特级教师丁路得

秋天的一早晨,空气格外清新。孩子们正做着哑铃操。领操的一位老师,中等个儿,看上去五十多岁了,头发花白,但一双眸子却清澈明亮。她和小朋友一样伸臂、转身、弯腰、跳跃……动作利落,神采奕奕。她,就是无锡市连元街小学附属幼儿园的园长丁路得同志。在幼儿教育的小百花园里,她已经辛勤耕耘了三十五个春秋。     

耕耘在爱的沃土上

<正>临时受命到距家30余里、地处郊区的土山寺分校担任负责人,我没有片刻犹豫,反而有丝丝惊喜涌上心头,因为我自小在农村长大,深深地了解农村孩子的处境和心理。一想到能够让这些孩子享受和城里孩子一样的优质教育,我就开心。可让我没有想到的是,在开学前夕我发现自己怀孕了。这让原本兴奋的我变得有些迟疑。去还是不去?面对家人、亲友的好言相劝,面对正上幼儿园、尚需人照顾的女儿,我犹豫不决。记得父母曾一直教育我,人要懂得感     

为创建高校后勤管理学科而勤奋耕耘——记南京医科大学副校长许新东研究员

一、勤奋著书,开创先河许新东同志1983年担任南京医学院副院长、分管后勤工作时。他认为:高校后勤部门只有积极变革,实行科学管理才能逐步改变后勤工作的面貌,才能改变后勤干部的形象。同年10月在黄山召开的华东地区高等教育管理科学研究会上,他首先倡议编写《高等学校后勤管理》一书,于1985年6月出版这是我国第一部高校后勤管理专著。此书被推荐为中央教育行政学院第一期高校后勤管理改革研讨班的教材。几年来,他既从事高校后勤的管理工作,又参加多方面研究工作,先后主编和出版了《高等学校后勤管理》、《高等学校伙食管理》、《高校卫生保健管理》、《大学生健康教育学概论》四部专著,协编了《高等学校后勤管     

在略读教学的沃土上耕耘

回望自己曾上过的一些课,惊讶发现皆是精读课文的教学,没有略读教学的身影。一日读到叶圣陶与朱自清两位先生在合著的《略读指导举隅》前言中写道：“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”“如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得一半儿。”     

耕耘希望的沃土 放飞梦想的摇篮——记吉林省临江市桦树中学

临江市桦树中学的前身是吉林省临江林业局桦树学校,是由原临江林业局第二中学和临江林业局第二小学于1999年合并而成的“九年一贯制”的学校,2005年改制后移交地方政府管理。学校坐落在长白山腹地的临江市桦树镇,占地面积24996平方米,建筑面积4585平方米。学校现有教职工73人,其中本科学历25人,有中级职称的教师44人。学校实行校长负责制,现任校长兼党支部书记是杨占忠同志。     

耕耘在希望的田野上——记优秀自学考试毕业生陈宁

一张沟壑纵横却慈祥平静的脸，一双清澈纯净的眼睛里沉默的泪水，一间白雪覆盖下的破旧小屋……，电视上的画面唯美而震撼，这就是临沂市罗庄区广播电视局的电视人陈宁为我们呈现的贫困——不幸中充满了温情，苦难却不失尊严。看完专题片《关注贫困》，对这个片子的撰稿、摄影，2004年山东省十大优秀自学者标兵陈宁不禁肃然起敬。执     

耕耘在希望的田野上

我校初三(1)班的学生大都是农民子弟。但有不少学生存在着看不起农村,希望通过考学离开农村,换“泥饭碗”为“铁饭碗”的思想。根据每个学生不同的家庭条件、自身条件,他们大体可以分为以下三种类型。第一种类型:学习成绩较好,本人有强烈的考学愿望。这类学生约占全班人数的20％。他们虽然升学深造的可能性较大,但也可能落榜回乡务农。再者,即使考上高一级学校,如是师范、农、医等专业,毕业后仍有分回农村工作的可能。第二种类型:学习成绩中等,本人也想升学深造;     

耕耘在希望的田野上

高山上流云，有睛也有阴，花开又花落，转瞬又一春。一年“三百六十五里路”，办刊人心怀希冀，披日月星辰，一枝笔，两瓶墨水，一台微机，攀爬稿山，泛舟海，透过一页页稿纸、一片片字行，同一位位陌生的朋友，无数次进行着情感的交流、思想的沟通、心灵的对话，幢憬着一个个神奇的世界，谱写着一句句无声的歌。时光岁月，苦乐年华，感情波动，思想沉浮，都付于了稿纸和字行。     

耕耘在希望的田野上

在世纪之交的高考考场上,我曾是一名失败者。本科录取分数线以上的学生名单里找不见我的名字,向往已久的大学将我拒之门外。我的大学梦破灭了。在极度的情绪低落中,我深知消极悲观、怨天尤人都将无济于事,惟有鼓起勇气,面对现实,理智地分析自己的过去、现在和将来,认清失败的原因,重新奋起,我的人生才有希望。没有考上公办大学,还有民办大学,在高等教育自学考试的这片沃土上也同样可以获得成功。于是,我走进了北京圆明园学院。     

在希望的田野上耕耘

我出生在黄土高原，黄河就从这里奔腾而过，将古老山川冲得沟壑纵横。我不清楚我的父辈是否在梦里见过葱郁的南国，这里翠柳欲滴，湖河交错。2003年，我来了，走进了顺德这块希望的田野，带着嘱托，手执教鞭，踏上讲台，开始了播种耕耘的日子。     

耕耘在希望的田野上

教学感悟 有人说,教师像燃烧的蜡烛,照亮了别人,却毁灭了自己。然而,从教三十余年的我非但没有毁灭,反而随着一批批学生的成长也在不断地成长,生命的价值不仅在课堂上得到了体现,而且在学生中也得到了延展。教师在燃烧,但不像蜡烛燃烧形骸,而是燃烧永不熄灭的生活激情;点亮的不仅仅是学生,还有自己的人生之路;优化的也不只是学生的素质,还优化着自己的生命。如果要说教师像什么,我的感悟是:教师更像希望的田野上的耕耘者。播种着春天的希望,播种着秋天的收获;耕耘在课堂,收获在五湖四海;耕耘在今朝,收获着未来的希望。耕耘者的水平、能力和收获的量与质密切相关,这样的耕耘需要不断地更新与提升,不倦地学习与挑战,需要执著和奉献,需要务实和求真,需要多彩和创新,但我愿尽今生之力,努力去做一个称职的耕耘者。在希望的田野上耕耘三十几载,虽然皱纹日长,白发渐生,但向上的活力却没有枯萎,心态也永远年轻,因为有希望,有未来,有永远年青、活力四射、朝气勃勃的学生左右相随。在希望的田野上耕耘,我乐此不疲!     

勤奋耕耘 壮心不已——记中国科学院院士、东北师范大学教授郝水

1993年岁末,东北师范大学遗传与细胞研究所博士生导师郝水教授喜事盈门:当选为中国科学院院士,获曾宪梓教育基金会全国高师院校教师奖一等奖。这位共和国培养的第一代优秀学者,在人生的道路上再度谱写了辉煌的乐章。 郝水教授1949年毕业于东北大学博物系并留校     

勤奋耕耘 追求不已——特级教师周雪平和他的单元教学

黑龙江省语文特级教师周雪平老师是一位勤奋的耕耘者。三十六年来,他在语文教苑辛勤探索,特别是近十年来,专题研究中学语文单元教学,走出了一条具有自己教学特色的路。周雪平同志五十年代初,在朝鲜战场我志愿军某部,担任文化速成语文教员。在师生们自己动手修建起来的简陋的教室里,他作为语文学科     

耕耘在师范教育园地——记特级教师刘秉镕

年初,江苏省南通师范学校语文教师刘秉镕被省政府批准为特级教师。消息传来,师生们到处传诵着刘老师热爱教育事业的事迹。一一九八一年金秋的一天,年过半百的刘秉镕老师在南通师范一附小四(2)班教室里,绘声绘色地讲授着《猎人海力布》这一果。这篇课文很有趣。他不时地引导学生开展讨论,一个个都被他那富有启发性的发