快乐老家

“跟我走吧,天亮就出发……”不知谁家电视里又响起了《快乐老家》,一下子勾起了我的回忆,下面我也说说我的“快乐老家”。快乐老家之人口问题我家有一个爸爸,一个妈妈(此乃废话)还有一个我,人口密度不大,每天上班的上班,上学的上学。中午只有爸爸妈妈在家,我刚去奶奶家逍遥了,所以爸妈还是蛮寂寞的,谁叫他们只有一个宝贝女儿呢?快乐老家之吃饭问题我们这一家,口味可以说是天南地北,无所不有。爸爸天生山西口味,爱吃面食。天天上顿吃面条,下顿吃面条,吃得我一看面条,就条件反射。这不,我都快长成面条形状了。妈妈爱吃馒头再加上喝玉米粥,都…     

快乐老家

每分钟108拍3 2 2 1 5 22{0 0 00 }00 00跟我走吧，3 22…0 0 00 1 00 00醒来，21一发︵21一愧丝出︵丝害些瓢些贻鲤天︵鲤心45 5{0方，23{0曰少乙，0 056{卜7765 5}0 0 005 1一经1 2一已4 5梦4它5八U八U有一个地5 5 52近在心那是0 003{4却远快乐4 1 00家︵旦老︵丝在天涯。我2     

快乐老家

“有一个地方,那是快乐老家,它近在心灵,却远在天涯……”每当听到陈明唱的《快乐老家》时,我的思绪就不禁飞到那快乐的老家。     

快乐老家

我的家乡在山西省万荣县太赵村,一个不太富裕的村庄。听爸爸说,他小的时候,这里常年缺水,喝的都是沉淀以后的雨水,住的都是用土坯砌成的房子。用牛耕地,机械化     

快乐老家

我深深地眷念我的老家。在我的眼里,那儿的山比别处的绿,那儿的水比别处的清,那儿的泉比别处的甜,那儿的乡邻比别处的淳。老家是活泼的,老家是快乐的,五颜六色,洋溢着十足的生命力。     

快乐老家

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快乐老家

在我的记忆深处,有一个地方,它带给了我无穷无尽的快乐,那就是我的老家。我记得老家只是一间不到三十平方米的屋子,一块木板把它分成了两问,墙壁都刷上了白漆,看起来很普通,但又十分整     

快乐老家和快乐新家

故乡，既是现在的故乡，也是过去的故乡，还是将来的故乡，它是永远的故乡。到了 20世纪，我们听到了台湾诗人余光中这样的声音： 　　小时候 　　乡愁是一枚小小的邮票 　　我在这头 　　母亲在那头 　　长大后 　　乡愁是一张窄窄的船票 　　我在这头 　　新娘在那头 　　后来啊 　　乡愁是一方矮矮的坟墓 　　我在外头 　　母亲在里头 　　而现在 　　乡愁是一湾浅浅的海峡 　　我在这头 　　大陆在那头 　　在一唱三叹中，乡愁和“我”一起成长。 　　历史的故乡，从少年到白头，从大陆到台湾，从黄皮肤到黑眼珠。 　　故乡在哪里 ?…     

快乐老家──老街小记

老街,在我的印象中,很清静。它就像一位慈祥的老人,安详地卧着,看着街上发生的一切,历史扫过的风霜清楚地刻在它脸上。 每每看见城市上空,那灰色的“蓝天”,那承接着不知多少尘埃的“白云”,总免不了叹息：工业发展了,然而它又毁掉了多少？叹息之余,则会想起老街。 老街,不在城里,是在城边,也靠山。在这条街上,住着百十来户居民,随着人口的增加,好多小房子像雨后的春笋,都钻了出来。这,使本来就占地面积不很大的老街显得更加臃肿了,而苗条了的,就剩细长的小马路了,暂且还叫它街道。 老街的四季总是各有千秋,它的每一…     

走吧，赶往快乐老家

幸福的诀窍,并不在于努力得到快乐,而是在努力中发掘快乐。     

快乐老家——记向阳小学“五个快乐”校园文化创建

这是一个"快乐老家":每天下午1点钟,孩子们快乐的歌声在校园上空回荡;课间10分钟,孩子们快乐的笑声在操场上此起彼伏;课堂上,孩子们快乐地学习;放学后,孩子们快乐地参加兴趣小组活动;节假日里,孩子们和家长、老师打着队旗一起快乐地去考察……走进向阳小学,快乐无处不在。"把快乐的童年还给孩子",是向阳小学在教育改革的大潮中率先提出的一个新理念。在洪雨露校长的带领下,"快乐唱歌,快乐游戏,快乐运动,快乐创造,快乐学习"的校园文化,给全体队员一个自由、自主、和谐、趣味盎然的"快乐老家"。     

快乐是永远的家——歌曲《快乐老家》赏析

自寻烦恼的人,心情永远不会好;而寻找快乐的人,永远会年轻。由浮克作词作曲的《快乐老家》是一首旋律动听、节奏活泼、曲调悠扬、韵味独特的歌曲。     

快乐老家——浙江宁海县潘天寿小学502班

开心时刻小小舞台是我们的欢乐天地。30分钟里,我们尽情地登台亮相:奏电子琴、弹古筝、朗诵诗歌、拉二胡……歌声、琴声、掌声、笑声交织在一起,令人陶醉。“闪亮登场30分”是我们最有意思的时刻。     

老家

偶然,母亲拿照片给我看,指着一幢房子说:那里我们以前住过,搬家时,你还哭呢!是吗?那地方我住过吗?真的不记得了。我努力回忆,但脑子里一片空白。童年走了,我失去了多少东西?老家$杭州外国语学校初一@陈艺贝     

老家

“‘梦里不知身是客，一晌贪欢。’在与同年的朋友；的哄然谈笑中……每提到了家，我总止不住黯然有感，不敢再谈下去……”读着叶灵凤的《乡愁》，我也开始想家了。     

老家

一颗干瘪的种子 从关里刮到关外 在荒僻的草丛中 长成了村庄 这就是我的老家     

老家

前几年 ,我曾诌过两句旧诗 :“梦中每迷还乡路 ,愈知晚途念桑梓。”最近几天 ,又接连做这样的梦 :要回家 ,总是不自由 ;请假不准 ,或是路途遥远。有时决心起程 ,单人独行 ,又总是在日已西斜时 ,迷失路途 ,忘记要经过的村庄的名字 ,无法打听。或者是遇见雨水 ,道路泥泞 ,而所穿鞋子又不利于行路 ,有时鞋太大 ,有时鞋太小 ,有时倒穿着 ,有时横穿着 ,有时系以绳索。种种困扰 ,非弄到急醒了不可。也好 ,醒了也就不再着急 ,我还是躺在原来的地方 ,原来的床上 ,舒一口气 ,翻一个身。某实 ,“文化大革命”以后 ,我已经回过两次老家 ,这些年就再也没…     

老家

我还没进村,就先被家乡美丽的景色和巨大的变化惊呆了:满山遍野都是郁郁葱葱的树木,清澈的小溪哗哗地流淌。小溪两旁到处开满无名的小花,田野里翠绿的玉米在微风中摇摆,成熟的小麦翻着金黄的波浪,远处传来小鸟唧唧喳喳的声音,到处弥漫着泥土的芬芳。     

老家

过年的时候,我跟着爸爸妈妈回了趟老家。临行前,爸爸买了很多水果、生活用品等东西。我觉得很奇怪,在老家买不到这些吗?     

让识字课成为学生的“快乐老家”

《小学语文课程标准》提出了“认写分开，多认少写”的识字教学理念以后，许多教师对识字教学心有疑虑，尤其是对要求“会认”（只认不写）的字更是不知如何教学。识字教学是低学段语文教学的一个重点，怎样按照新课标的精神将这个重点落到实处，采用哪些具体的策略引导学生“会认”、“会写”，是广大教师最为关心的问题。因此，识字课便成为实现新课标识字教学理念的一个重要阵地。