浅谈俄语中6blmb移的意义和用法

俄语是俄罗斯族的语言,前苏联各民族间的通用语言,联合国的工作语言之一.它属于印欧语系斯拉夫语族东支.动词6blmb的意义和用法都会随着上下文的语境不同而发生一些变化.从该词作为动词、系词、助动词及一些固定搭配等几个方面对其用法进行阐述.     

如何帮助学生区分“は”和“が”的用法

针对职业学校日语专业学生日语学习过程中常见助词"は""が"的困扰,结合个人学习日语和教授日语的实践和心得,对二者的用法和区别简单做以归纳和总结。     

俄语教学的一点心得——表示时间关系的前置词的意义和用法

前置词是一种虚词,没有形态的变化,它用来表示客观世界中事物与事物之间,事物与行为之间的关系,因此,前置词不能单独作句子成分。但是,它将实词组合在一起,表示他们之间的各种细微的意义关系。在俄语当中,前置词可以分为许多类:有表示时间意义的,在表示目的意义的,有表示空间意义的,也有表示原因的等等。其中以表示时间关系前置词最为典型。我们的日常学习当中接触也最多,但是对于这类前置词的意义和用法却缺乏系统的了解。在此,我参照一些资料,将这类前置词作一下归纳总结,系统的介绍一下他们的意义和用法。表示时间意义的前置同主要有:, (一)表示时间发生关系的B,Ha 前置词,Ha与名词的第四格或第六格连用表示行为发生的时间,回答的问题。下     

浅析英语中非谓语动词的用法

本文结合自己的教学实践,对英语学习者在学习过程中的难点--非谓语动词的用法进行了系统的归纳和总结.     

法语中faire＋动词不定式结构的用法详析

faire＋动词不定式结构是法语中比较常用的一种表达方式。在具体使用的过程中,这一结构需要遵循一定的使用规则,而它的使用规则则相对来说有些纷繁复杂,不容易掌握,下文将试图对它的使用规则或者说是用法作详细地分析,希望能对法语学习者正确掌握这一结构的用法有所帮助。     

日语授受动词做为补助动词的用法

日语中表示授受含义的动词共有七个,用法复杂多变,这给学习者带来许多麻烦,而且难以理解。本文着重分析一下日语授受动词作为补助动词和以及其他一些结构联合使用的情况,目的在于使学习者加深对授受动词的理解和掌握。     

法律语境中几组日语词汇的意义用法

对于日文法律文献的理解和翻译,不同于普通的日语文章。虽然有些日语词汇看起来很普通,而且在一般的日语文章中似乎区别不大,但是对于法律文献而言,无论是翻译还是制作法律文本,其使用精度要求都更高。本文主要选取了几组常用的近义词和反义词,通过对比对照的方法,来阐明对待法律文献的理解和翻译必须精益求精这一问题。     

法律语境中几组日语词汇的意义用法

对于日文法律文献的理解和翻译,不同于普通的日语文章。虽然有些日语词汇看起来很普通,而且在一般的日语文章中似乎区别不大,但是对于法律文献而言,无论是翻译还是制作法律文本,其使用精度要求都更高。本文主要选取了几组常用的近义词和反义词,通过对比对照的方法,来阐明对待法律文献的理解和翻译必须精益求精这一问题。     

浅谈小学语文教学中标点符号的用法

?义务教育语文课程标准?学版目标中指出：一二年级认识课文中出现的常用标点符号,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。三四年级指出在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。五六年级中指出在理解课文的过程中体会顿号与逗号,分号与句号的不同用法。由此看出在小学中培养学生正确认识、使用、书写标点符号有多么重要。     

浅谈动词不定式的用法

不定式是历次大学英语四级考试必考的内容,不定式是动词的一种形式(to v.),它具有动词的特性,例如,它可以有自己的宾语,可以被状语修饰等。不定式和它自己的宾语或状语组成不定式短语。不定式(短语)在句中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语等等,就主语,宾语,表语,状语的使用我们做了简单的分析。     

古代汉语中“为人”一词的意义和用法

古代汉语中,＂为人＂一词可以用来指人的道德品质,个性修养,人格特质,体貌特征,身体缺陷和生活爱好,在表示道德品质和个性特征上,现代汉语继承了古代汉语的用法,但其余义项则是现代汉语所没有的。本文讨论范围仅限于《史记》中的材料。     

例析be going to的用法

<正>be going to+动词原形表示将要发生的动作或将要存在的状态。一、概念1.表示说话人的意图,指打算、准备做的事情,这种打算通常经过预先考虑并含有已做好某些准备的意思,所表达的行动通常被认为很可能付诸实施。常与at two o'c1ock,tonight,tomorrow,nextweek/month/year,in five days/weeks     

浅析几个常用情态动词的用法

分析近几年的高考题,每年都会出现情态动词的单项选择题,显然情态动词很重要。情态动词的知识比较系统。考点也比较集中。但近几年情态动词的特殊用法不断出现,所以本文将就同学们不太熟悉的这一知识点做一系统的总结和分析,希望对各位同学有帮助。     

浅谈"and"的特殊用法

"and"虽然是英语中人人熟知的小词,但其用法十分广泛,其特殊用法比比皆是,常令学生在阅读和运用中不知所措。本文就"and"的一些特殊用法及其相应的汉译技巧进行了介绍和探讨。     

带前缀πo-的动词意义及其用法

现代俄语中,无论是就语法范畴,还是语法形式而言,动词词类都是最丰富的词类,动词构词较其它词类构词复杂、多变,不同的前缀赋与动词不同的词汇涵义。本文分别就带前缀πo-的动词构成、意义和用法进行了有选择地、慎重地、概括地归纳和总结,力求做到典型、扼要。     

浅谈小品词to的用法

英语中的小品词to,既用作介词又用作动词不定式记号,尤其是在相似结构或同形异义结构中,常使初学者们感到困惑。本文归纳整理其区别及用法,供读者参考。     

浅谈「～ている」的8种用法

对于「～ている」用法的研究有很多,分类也不同.其中具有代表性的有金田一春彦、藤井正、寺村秀夫、工藤真由美等的研究.在教科书上一般比较明确介绍的用法有两种.本文在前人对「～ている」的用法分类基础上进行以下的归纳和补充.本文将「～ている」的用法分成8种,即动作的持续、结果状态、习惯反复、经验回顾、单纯状态、反实假想、惯用法、所属职业.     

日语格助词に和で表示场所用法的比较

格助词"に"和"で"都可以表示动作、作用的场所,有时可以互换,有时不能互换,并且互换后的深层意义不一样。在二外日语的教学过程中,学生常常会问到此处为什么不能用に,此处为什么不能用で,而教材上对"に"和"で"表示动作作用场所的解释不够明确和详尽,因此在这里做些整理。     

浅谈[へてぃゐ]的8种用法

对于[へてぃゐ]用法的研究有很多,分类也不同。其中具有代表性的有金田一春彦、藤井正、寺村秀夫、工藤真由美等的研究。在教科书上一般比较明确介绍的用法有两种。本文在前人对[へてぃゐ]的用法分类基础上进行以下的归纳和补充。本文将[へてぃゐ]的用法分成8种,即动作的持续、结果状态、习惯反复、经验回顾、单纯状态、反实假想、惯用法、所属职业。