论性状借代--从苏轼词句"多情应笑我"的解读说起

在古代汉语中，借事物的性状相代是借代的一种基本类型，属于“旁借”，包括属性借代、色彩借代和状态借代等方式。它主要分布在韵文语体中，基本表达功效是简洁语词、突出性状、协调声韵。它有别于“借事物的特征、标志相代”、“用抽象代具体”．也是“兼代”、“中心语的省略”所概括不了的。这种借代在现代汉语中仍有旺盛的生命力．有些已经凝...     

到底是借喻还是借代?

湖南新化县上梅中学邹质同志在给本刊的来信中提出,“鲁迅《故乡》中的‘然而圆规很不平’‘圆规一面愤愤的回转身’两句中的‘圆规’,其修辞格到底是借代还是借喻?”邹质同志在来信中写到:贵刊第五期龙德贵的《借代借喻新探》指出“明显的是借喻”,而《语文学习》八五年第九期程忠勇同志的《借喻、借代分歧与解决的办法》则列举了借喻与借代的争论、认为“圆规”既有称代作用、又有比喻作用,相得益彰。主张把借代的含义扩大到包括借喻。     

“七斤”是借代吗?——与王梅艳同志商榷

王梅艳同志在其《数字的借代)(见《语文知识》1995年第2期)中列举了数字借代的几种类型,其中说道“鲁迅先生的小说《风波》中的‘七斤’、‘九斤’都代具体的人”,并以此作为数字“与量词结合代本体”的一个例证。对此我不敢苟同。原因如下:首先,“七斤”、“九斤”都是人名。《风波》中分明写道:“这村庄     

是比喻并非借代

第四册高中语文《教学参考资料》(以下简称“教参”)对该册《好的语言和坏的语言》习题中,关于“用纸的砧心的锤来锤炼语言”一句用了何种修辞方法的答案定作借代,笔者以为这里是比喻并非借代。 什么叫借代?黄伯荣、廖序东在高等学校文科教材《现代汉语》中对它下定义说:“不直接说某人某事,借和它密切相关的名称去代替,这种辞格叫借代”。同时该书还从“特征代本体”、“专名代泛称”、“具体代抽象”、“部分代整体”四个方面进行了举例阐释。《教参》认定“纸的砧心的锤”用的借代格,可能认为它是“具体代抽象”抑或为“部分代整体”吧?因为“特征代本体”“专名代泛称”完全可以排除。谁都知道,     

“借代”无“代”析

由张盛如主编，高等教育出版社出版的《语文解题指导》中有这样一道习题：指出下列诗中带点部分所用的好辞手法．他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高！“参考答案”是这样的：“他活着”所采用的是“借代”的修辞手法．借代，是借彼代此，舍去人或事物的本来名称不用，而借用与它相关的人或本物的名称来称呼、代替它的一种修辞手法．诗中第一个“他活着”是北代“骑在人民头上的人活着”；诗中第二个“他活着”是指代“替人民当牛马的人活着”……笔者认为，该“参考答案…     

对《究竟谁“不要脸”》之我见

董金明同志在《语文教学与研究》(1991年第4期)上发表文章,对“丰子恺画画不要脸”这个题目,进行了语法结构分析。认为这句话是“借助于修辞”,“运用了词汇手段,临时赋予‘不要脸’不曾有的新义,即‘不需要(画)眼睛、鼻子’。”说这“是人们常见的而一般人尚未确切阐释的修辞新格——别解。”又说“作者又套用了借代格,即借全体‘脸’代部分‘眼睛、鼻子’。”认为这是“别解和借代的套用。”我认为,这句话运用了修辞格是不错的,但绝不是“别解和借代的套用”,而是藏词。作为“藏词”这种修辞格,包括两种,一是藏     

古文翻译中借代和借喻的处理

借代是言中一种常见的语言现象。如“布衣”代未做官的人，“缙绅”代官员，“三尺”代法律，“万钟”代高官厚禄。翻译时必须把所代的事物写出来。     

古诗文借代例说

借代这种修辞在古诗文中常常出现。现将中学课本古诗文中的借代分类例说一下。 1、用事物的部分代事物的全部。如《岳阳楼记》“沙鸥翔集,锦鳞游泳”,“鳞”是鱼的一部分,这里代指整体鱼。     

“巧辨”应谨防“误区”

《语文知识》(2001.3)发表了张先保老师的《巧辨借代和借喻》。文章首先抽象地谈了一下借代和借喻的区别,然后教给学生一种“简易的辨别方法”,即“看一个句子是借代还是借喻,可以看本体和‘借体’之间能否用‘像’连接,如果能用‘像’连接就是借喻,否则是借代”。文章还举了一连串的例子证明其辨别方法的实用性。然而,笔者认为“巧辨”存在着局限性,应谨防“误区”。本体同借体之间能用“像”连接的并非都是借喻。二者之间能否和“像”连接,这仅仅是区别借喻和借代的表面现象,     

浅谈几种易混淆的修辞方法

一、借代和借喻。修辞方法中,最难区分的是借代和借喻。如何区分二者有两种方法:①借代的本体与借代体之间必须是密切相连的,借代是本体的一部分或本体的某一特征。借喻的喻体与本体之间只是相似的关系。如“不拿群众一针一线”,用“一针一线”代群众财物,针线是群众财物的一部分。“地上射起无数的箭头”、用箭头比喻雨,只是说雨像箭头。②借代的借代体与本体之间不能加比喻词,而借喻的喻体与本体之间一般可以加比喻词,构成明喻。如:“旌旗十万斩阎罗”,旌旗代革命部队,不能说成“革命部队像旌旗;阎罗则比喻反动统治者,可以说成“反动统治者像阎罗”。③借代是一种事物,借喻则必须是两     

如何区分借代和借喻

借代和借喻是两种修辞手法,二者有相似点,都是本体不出现,所以极易混淆。要准确区分,必须从二者的本质入手。借代是借用一事物的名称代替与之相关的另一事物的名称的修辞手法。被代替的人或事物叫本体,在句中不出现;出现在句子中取代本体的人或事物,叫借体。借代有几种类型:特征代本体,部分代整体,工具代本体,具体代抽象等。最常见的是特征代本体。特征代本体指用人或事物的某些特征代替它本来的名称。如:鲁迅在《药》中的几处借代:“花白胡子一面说,一面走到康大叔面前”,“红眼睛原知道他家里只有一个老娘”,“壁角的驼背忽然高兴起来”,…     

中学课文中的借代举类

借代是常见的修辞格之一,是用与本体事物有某种联系的其它事物(即借体)来代替本体事物的一种修辞方式。借代与借喻不同,借喻重在“喻”(比喻):借代重在“代”(代替)。中学课文中的借代大致可以归为以下十二类:一、特征代:即用与本体在特征上有联系的借     

是“借喻”还是“借代”

在鲁迅的小说《故乡)中有这样一句话:“然而圆规很不平,显出鄙夷的……”这里的“圆规”代替了“豆腐西施”杨二嫂,于是有人便认为这是借代。但也有人提出异议,认为这是借喻而不是借代。到底是借代还是借喻,如何准确地辨识借喻和借代这两种修辞手法? 借喻和借代虽然是两种不同的修辞手法,但它们又有相似之处,都是用一事物来代替另一事物,所以人们很容易将这二者混淆,以致“喻”、“代”不分。其实,如果我们真正了解了借喻和借代     

借喻与借代的区别

借喻与借代的区别中国长城铝业公司中心中学杨岐超在中学语文辞格教学中,常遇到借喻与借代的区别问题。一般说来,这两者还是能够区分得清楚的,主要依据不外乎三点：第一,借喻重相似性;借代则重相关性。第二,借喻的作用在“喻”,有描写作用;借代的作用在“代”,只...     

高中文言文中的“借代”种种

借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物。而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。其特征是：被替代的叫“本体”．替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。在高中文言文中，借代修辞的应用是一种非常突出的语言现象，值得引起我们重视。高中文言文中常见的“借代”修辞有以下几种。     

古文中借代和借喻的翻译

借代借代是文言文中一种常见的语言现象,出现的频率比较高。如“布衣”代平民百姓,“缙绅”代官员,“三尺”代法律,“万钟”代高官厚禄。我们必须了解古文中借代的大致情形,翻译时把所代称的事物准确地译出来,才能保证不出差错。(一)以特征代事物,要译出事物本来的名称。例如:1.甚矣,乌纱之横,皂吏之俗哉!(《虎丘记》)2.黄发垂髫,并怡然自乐。(《桃花源记》)例1中的“乌纱”即乌纱帽,借指官吏;“皂”,黑色,官府中差役穿的黑衣,借指衙门里的差役。全句译为:官吏的横暴,衙役的粗俗,也太过分了!例2中的“黄发”和“垂髫”分别是老人和小孩的特…     

古诗文中特殊的借代

借代除常见的特征代本体、部分代整体、具体代抽象外,在古诗文中,还有一些特殊的借代:一)以汉代唐。古人为文,重以古讽今;而唐代文人,为躲避文网,常采用以汉代唐之法,来影射唐代统治者。如白居易《长恨歌》“汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。”此处“汉皇”实指唐明皇。诗中之所以选中汉朝而     

浅谈汉语辞格的文化观照

有一个美国留学生在谈到学习汉语必须同时了解中国文化的体会时．举了一个例子说：问一个年轻人“你什么时候请吃糖啊？”这句话的真正意思是问这个年轻人什么时候结婚。这是因为中国人结婚要发喜糖给亲戚朋友吃。不了解这种风俗．就不会理解“请吃糖”的真正含义。这里碰到的就是一个借代辞格：用“请吃糖”代“结婚”。这一借代的依据来自中国人的婚姻文化。     

谈谈词的借代义

高校现代汉语教材在讲到多义词时,几乎无一例外的都讲到了词的比喻义。把“借用一个词的基本义来比喻另一种事物时所产生的新的意义”叫做比喻义。(黄伯荣《现代汉语》514页)像“帽子”比喻“罪名”,“近视”比喻“目光短浅”,“结晶”比喻“成果”,“搁浅”比喻“停顿”,“酝酿”比喻“商量准备”等。并且都详述了比喻义与比喻修辞格的区别。那么,通过借代而固定在词上的意义是否可以叫做词的借代义呢?像“须眉”代指“男子”,“笔墨”代指“文章”,“干戈”代指“战争”,“管弦”代指“音乐”等。我认为是可以的。因为“须眉”“笔墨”“干戈”用来指称“男子”“文章”“战争”显然不是它们的本义,也不是由本义推演发展而来的引申义,更不是通过打比方而形成的比喻义。因为,比喻的构成基础是相似点,而借代的构成基础却是相关性。这里显然只是相关而非相似,它们的意义是通过借代形成的,把它们看作词的借代义,既符合语言实际,又有利于明确多义词的词义来源和义项之间的联系。     

换一种说法也有趣

夸张退场，借代落坐。他朗声念了一段话：“在法国一个小镇，有位老奶奶，长着‘绿手指’。你可千万别奇怪，‘绿手指’是当地人对好园丁的称赞。”