周洪波：做一个快乐教师

他的学生从来不交作业，却要每天写日记；他的学生测验很少，但是他所教的班级成绩遥遥领先；他让学生从“要我学”走向了“我要学”。他也告诉我们：当老师其实可以很快乐——他就是嘉兴市桐乡第三中学教师朱永春。[第一段]     

做一个快乐的教师

做教师是快乐的；做一个快乐的教师是幸福的。     

做一个快乐幸福的教师

被誉为“太阳底下最光辉的职业”,“人类灵魂的工程师”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,“像火炬燃烧了自己,照亮了别人”,“像粉笔宁可粉身碎骨也把知识传授给学生”的老师们也是凡人。在全社会都在呼吁给学生减负的同时,     

做一个快乐的教师

亲爱的教师朋友们： 匆匆间,2008年的风云已化作晚霞,渐渐隐去。岁月如歌,“总把新桃换旧符”,在无限的希望中,我们迎来了新年,迎来了2009！值此之际,请接受我们——辽宁教育编辑部全体编辑——的新年致辞：祝您快乐！     

做一个轻松快乐的“懒”老师

教育是一项良心工作,而不是我们教师追名逐利的场所。所以．虽然教育被绑架了,但我们可以给自己的学生松绑：虽然教育的环境让人越来越累,但我们可以努力．让自己越来越轻松。     

做一个快乐的教师

4年前,我大学毕业出来刚好一年,有一个学生问我这样一个问题: "老师,每年这么周而复始地讲课,您快乐吗?"面对她的问题,我当时竟然不能给她一个干脆利落的回答.我快乐吗?我不快乐!     

“快乐教师”的“快乐四宝”

做教师时间越长,她越喜欢这份工作。每天和学生在一起,生活忙碌而快乐,于是有学生称她为“快乐老师”。每当有人问她为何如此快乐之时,她就告诉他们：“我有‘陕乐四宝’!”     

做一个诗意而快乐的教师

对于职业选择的看法，我一直有自己的理解；当我们不能遂心地选择自己理想的职业时，我们一定要摒弃抱怨，认真做好现有的工作，努力把日复一日的枯燥劳作转化为快乐的体验！     

做一个快乐的班主任

如今,如果有几个教师碰在一起,讨论最多的话题恐怕是：现在的学生啊越来越难教了,越来越难管理了,当老师真是辛苦,当班主任更是痛苦!     

做一个快乐幸福的教师

正被誉为太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,像火炬燃烧了自己,照亮了别人,像粉笔宁可粉身碎骨也把知识传授给学生的老师们也是凡人。在全社会都在呼吁给学生减负的同时,也许我们更不应该忽视教育的主导者——教师。因为,只有身心健康的老师,才能更好地为我们的下     

做一个“快乐”的班主任

<正>在学校,班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任是对学生影响最大,与学生相处时间最长的人。随着社会的迅猛发展,学生的道德意识、思想观念都有不同程度的发展变化,给班主任工作带来了很大挑战,压力很大。班主任在面对新形势时,应与学生相处和谐、融洽、愉快,还是要化压力为动力,争取做一名"快乐"的班主任。一、转变观念,学会用欣赏的眼光看待学生我所任教的学校是一所省级农村重点高中,但是近几年     

做一个快乐的老师

两千多年前,一位老先生让弟子们畅谈自己的理想,众生各言其志,但只有一位叫曾皙的学生,他的观点正合了老师的心意:在暮春时节,与一帮朋友洗完澡,沐浴着春风丽日,然后舞之蹈之踏歌而归——这就是孔子心目中理想和谐的社会。2001年,一个叫米卢的南斯拉夫人,带领中国足球队员玩起了网式足球的游戏,当时毫不理解的国人     

新课改下如何做一个快乐幸福的教师

初09（8）班现在已是九年级的学生,跟我学英语已有两年时间,相当一部分学生学得很好,很用功,但也有一些学生不主动学,甚至不学,学习态度越来越差,课堂表现令人担忧,要么睡觉,要么讲话,看课外书,开小差,搞小动作,悄悄玩手机、MP3、MP4等,应有尽有,针对这些问题,我采取不少的办法进行引导教育,花费大量的     

做快乐的学长

<正>喜欢语文,喜欢学生,我做了语文教师。为了让学生喜欢我,更喜欢语文,我做了快乐的学长。我的生活和教学经历由喜欢和快乐编织。小时候,大眼睛,卷头发,爱笑,有礼貌,很讨同乡人喜欢;读小学、中学,功课好,又勤快,老师和同学都很喜欢。不到21岁就走出了     

做教师快乐，做班主任幸福

“当老师不当班主任是一种遗憾”,这是早在我上师范时的认识。参加工作13年来,我对此有了更深的体会,因为在我脑海里印象最深的学生,就是自己带班主任的那几个班的学生。对班主任工作我最深的感受是幸福、充实与快乐。     

做心理健康的快乐教师

教师心理健康是教师职业规范的需要,更是学生健康成长的需要。只有心理健康的教师才能营造健康的教育环境,培养出心理健康的学生。面对心理问题,教师要掌握调适的方法,正确认识自我,调整积极心态,学会心理减压,充分挖掘潜能．争做心理健康的快乐教师。     

做一个幸福快乐的教师

教师的幸福和快乐是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激,是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。教师要学会在工作中寻找快乐,在课堂上传递快乐,宽容地对待学生,多做自我批评,以情感人,学会幽默,学会微笑。     

我不再做一个“警察式的保姆”

刚当班主任时，我像一个“警察式的保姆”，生怕学生出点什么事，不好向家长和学校交待。所以在工作最初时，我主观地采取了“四严”的做法，即：对整个集体实行严格的管理，宣布严明的纪律，对学生采取严肃的态度，对犯错误学生实行严厉处罚。这种从“严”的管理方法执行了一段时间后，我发现：班内的纪律是比较稳定了。可学生却像变了性格一样，逐日失去了欢笑，他们开始躲着老师，并产生抵触情绪，学习也失去了兴趣，对我产生了一种敬而远之的态度。另一方面，我为了维护自己所谓的“尊严”，每天戴着面具和学生“作战”，工作回家后也感到非常疲惫，产生许多矛盾和莫名的烦恼、恐惧和悲哀。     

做快乐的教师

有句话说得好:"一个人的快乐,不是因为他拥有得多而是因为他计较得少。"作为人师,在教书育人的同时更应该是快乐的传播者,能够把快乐带给别人也会让自己更加快乐,快乐的人是幸福的人。快乐和幸福本质上是相同的,那么教师如何追求快乐和幸福呢?