研究高考《考试大纲》科学编写《考试说明》

认真研究<2009年课程实验版普通高等学校招生全国统一考试大纲·语文>(以下简称<考试大纲>),探讨它和<普通高中语文课程标准>(以下简称<课程标准>)的关系,和非课改区的<语文考试大纲>对比,总结归纳<考试大纲>的特点,分析可以进一步探讨的问题,对于已经或将要进入课改实验的高考分省命题省份深化认识,科学、合理地编写高考<考试说明>,具有重要意义.     

编写高等教育自学考试课程考试大纲需注意的几个问题

自学考试课程考试大纲是个人自学、社会助学、国家考试、编写教材、编写自学辅导材料的依据,是规范课程学习范围、要求和考试标准的文件。编写中要准确把握大纲的层次规格和标准,按照自考综合改革的精神,自学考试人才培养目标明确定位在继续教育和终身教育,人才培养模式上强调技能型、应用性和职业型人才的培养,理论以必须、够用为度;在内容上应该强调大纲的基础性、应用性、选择性。要在突出自学考试特点上下功夫,严格按照大纲的编写体例,处理好大纲和教材的关系,定论观点和个人见解的关系。     

任尔东西南北风，抓纲务本两不松——2006年高考数学《考试大纲》研读及备考建议

背景从2004年开始,全国普通高考实行"统一考试,分省命题"."统一考试"要求考试标准统一.教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》),体现了高校对入学新生的基本要求,是有关普通高考命题、备考和评价的依据.《考试大纲》规定了考试目的、考试性质、考试内容和考试要求,是教育部考试中心和分省命题各有关省(直辖市)在命题中都应当严格遵循的.《考试大纲》依据普通高中新课程《教学大纲》的要求,并为分省命题留有一定的余地.国家教育部考试中心编写的《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》已正式出台,为方便考生备考,各分省(市)命题的地区结合全国《考试大纲》,已出台适合本省(市)的大纲补充说明.与去年相比,今年的高考大纲有哪些变化?后期复习中,哪些考点需要倍加重视?本文将对此作研读并提出个人建议     

认真阅读和把握《普通逻辑》自学考试大纲和教材

一、编写大纲、教材的指导思想和原则适应普通逻辑自学考试的需要,根据有关专业考试计划的要求,为了明确规定该课程自学考试的内容和范围,全国考委哲学专业委员会于1985年组织人力编写了《普通逻辑自学考试大纲》。在该大纲中,编者努力贯彻了以下指导     

论自学考试课程考试大纲的结构与编写模式

在自学考试制度建设中,各课程考试大纲是统一个人自学、社会助学和国家考试的目标与标准的规范性文件,它在考试过程中起着举足轻重的作用。因此,研究课程考纲的结构规范与编写模式,具有十分重要的理论意义与应用价值。一、考纲结构问题的论述与研究 1.国内专家学者对考纲结构的认识及一些新的尝试 近几年来,国内一些专家学者和考办系统十分重视对课程考纲编写的研究与探索,其中涉及课程考纲结构及其基本内容的论述主要有: （1）全国考委制定并颁布的《关于编写课程自学考试大纲的几点意见》指出,课程自学考试大纲一般应包括下列组成部分:a.课程的性质与任务;b.同其它课程的联系与分工;c.学习目的和考试要求;d.内容的范围与深度;e.各部分具体要求和重点;f.学习方法指导;g.规定和推荐自学图书等。 （2）陈斌同志认为,自学考试总目标（由自学考试条例规定）、专业目标和标准（由专业考试计划规定）、课程目标和标准（由课程考纲规定）、组卷的标准（由命题大纲细目表和组卷方案规定）等,组成了自学考试的目标与标准系统。而课程考纲是这个系统中的子系统,该子系统可由说明系统、内容系统和目标、标准系统等三个次子系统组成。仅就“说明系统”来讲,陈斌同志认为其中大致包括了:a.制定考纲的基本原     

历史高效复习四原则

一、考纲原则 《考试大纲》由教育部考试中心编写,与《中学教学大纲》相辅相成。它明确规定了高考的性质、能力要求、内容、考试形式、试卷结构和基本题型,指导和规范了全国的高考工作。《考试大纲》虽然年年编写,但是笔者研读了近三年的《考试大纲》发现：每年的《考试大纲》同上年比较虽有变化,然而变化甚微。     

综合英语(一)(二)应试浅析

为了统一全国各地高等教育自学考试的标准,自学考试指导委员会按照有关考试计划的要求,编写了综合英语(一)(二),从1999年起开始进行全国统考并编写了综合英语(一)(二)的考试大纲,进一步现定了课程学习和考试的内容与范围,使自学考试要求明确,考试标准规范化、具体化;并应全国考生的要求,从本年度起,综合英语(一)(二)每年各考两次。     

2008年高考《数学考试大纲》考点解读

2008 年全国卷的数学<考试大纲>与前几年比较,变化不大.从中可以看出近几年全国卷<考试大纲>的编写和高考试题命制的一个显著特点和规律,即保持"循序渐进,稳中求活,稳中求新,高度稳定"的原则.通过认真研读今年的"考纲"和近年来的"考题",现对2008年的<考试大纲>中的考点作以下解读.     

高考数学“课标考纲”与“大纲考纲”的比较

教育部颁布的高考数学课程标准考试大纲(以下简称为"课标考纲"),是我省2009年课标课程高考数学科"考试说明"编写和2009年课标课程高考数学科命题的主要依据.如何领会"课标考纲"的精神,把握"课标考纲"的本质,是一项迫在眉睫的任务.据笔者调查,     

高考作文与思维能力训练小议

高考作文命题的直接依据是《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（下简称《全国考试大纲》或各省市《普通高等学校招生统一考试说明》（下简称《考试说明》）,而《高中语文课程标准》规范了课程的性质、课程理念、课程的设计和课程的目标、内容标准,它不仅是教材编写的依据,是教师开展教学活动的依据,同时也是编制《全国考试大纲》和各省市《考试说明》的重要依据。     

信息广场

高等教育自学考试全国统考课程《公司法》调整部分考试内容高等教育自学考试全国统考课程《公司法》(课程代码0227)的考试大纲及教材是2004年编写出版的,书中所涉及的我国公司法律制度是依据1999年12月25日第九届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过的我国《公司法》编写。2005年10月27日,第十届全国人民代表大会常     

最新计算机应用专业教材简介

最新计算机应用专业教材简介杨述先中等职业学校计算机应用专业系列教材由高等教育出版社于１９９７年秋季出齐。本套教材以国家各种计算机考试大纲（如：计算机行业协会颁发的“初级程序员考试大纲”、国家教委考试中心颁发的“全国计算机等级考试大纲”等）为编写依据，...     

2005年高考数学试卷分析

按照教育部的部署，2005年的高考继续实施全国统一考试．分省命题．教育部考试中心制订的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》），规定了考试目的、考试性质、考试内容和考试要求，是教育部考试中心和分省命题各有关省（直辖市）在命题中都应当严格遵循的．教育部考试中心以及各省、市考试机构依据《考试大纲》编写了《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称《考试说明》），细化了《考试大纲》对考试的知识内容要求和能力要求，明确了试题的题型比例和难易比例．并附有参考试卷，以有助于考生复习时对《考试大纲》的理解．     

“2006高考英语补充词汇”刊发说明

继北京、广东等省市之后，湖北等省也于2006年起对于沿用多年的普通高考考试大纲也作出补充说明，其主要变更为词汇表内容，依据教育部考试中心编写的英语科《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，遵循高中英语课程改革的发展方向．结合各省高中英语的教学实际，对于教育部考试中心编写的英语科《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》所附例表进行了补充和调整，共收单词2300多个，其中补充词汇为300余个。     

依据考试说明,提高历史复习的有效牲

福建省文科综合从2009年开始自主命题,根据国家的考试大纲和福建省的省情,结合实际,制定了福建省历史考试说明.它包括考试范围与内容,考核目标与要求,题型示例和参考试卷等相关内容.如何认识历史考试说明对历史复习课的重要指导意义?怎样运用历史考试说明进一步提高历史复习课的有效性?笔者从五方面展开探讨,以期抛砖引玉. 一、理清考试说明与考试大纲和高中课标的关系 新课程考试大纲是国家对新课程省区高考命题的要求,各省区的考试说明是依据考试大纲和各省区实际情况制定出的,是各省区高考命题的具体要求.与前两者不同的是,高中课程标准是高中课程实施的依据.但它们之间又有联系,考试大纲和各省区考试说明所规定的知识点是以"课标"的内容标准为范围的.     

2008年高考英语湖北卷分析评价

一、总体评价基于教育部考试中心制定的《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考纲》),按照高中英语课程改革的发展方向,结合湖北省高中英语的教学实际,湖北省教育考试院组织专家编写了《湖北省2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲补     

劳动经济专业考生必读(之一)

全国经济专业技术资格考试自1991年开始,已组织进行了两次全国经济员资格考试。劳动部人事司作为经济专业技术资格考试劳动经济专业的业务主管部门,负责组织编写了1991、1992两年经济员资格考试劳动经济考试大纲及教材和1998、1991年全国经济专业技术资格考试劳动经济专业中,初级考试大纲及指定用书。 为发挥主管业务部门的优势,劳动部人事司组织了1993、1994劳动经济中、初级资格考试函授辅导,以帮助考生全面,准确地理解,掌握考试大纲及指定教材内容,熟悉专业技术资格考试的方式方法,受到了广大考生的欢迎。 我刊在1、2、3期中将陆续刊登《劳动经济专业知识与实务资格考试函授教材》中的复习思考题和模拟试题,仅供考生参考。     

《FoxPro数据库应用基础》特点

本书以中文ＦｏｘＰｒｏ２．５ｂｆｏｒＤＯＳ为蓝本,以国家教育部考试中心颁发的《全国计算机等级考试大纲》、劳动部和电子工业部颁发的《中华人民共和国职业技能鉴定规范》、计算机行业协会颁发的《初级、中级程序员考试大纲》为编写依据。编写时结合中等职业技术学校计算机教学的实际,并参考劳动部《全国计算机及信息高新技术考试》鉴定标准。该书以数据库的基础知识为起点,系统地介绍ＦｏｘＰｒｏ数据库管理系统的基础知识和基本操作技能。全书共分六章,第一章ＦｏｘＰｒｏ的基础知识:介绍ＦｏｘＰｒｏ的特点,安装、启动和退出;使用鼠…     

今年高考大纲微调：淡化应试色彩 扩展能力考查

由教育部考试中心编写的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》近日面市。与去年的考试大纲对比，今年没有原则性变化，局部略有调整。其中，语文写作体裁范围扩大，英语出现填空题，物理新增了多项选择题。     

课程实施大纲的编写:高中教师的新基本功

课程实施大纲是指教师在教某门课程之前,以纲要的形式对该门课程的性质、功能、学习目标、知识点、教学进程、教学方式及评价或考试要求等的设想和预告。课程实施大纲的编写既是提升教师课程开发能力的突破口,也是促进学生有效学习的助推器,还是完善教学管理的新途径。而课程实施大纲的编写则须明确课程的性质与功能,为课程实施大纲的编写奠基;摸清学习的起点与需求,为课程实施大纲的编写导航;洞察知识的逻辑和类型,为课程实施大纲的编写排兵;构想教学的要素和变式,为课程实施大纲的编写布阵;亮明评价的要求和分值,为课程实施大纲的编写完形。