数学神探006

精彩导读《数学神探006》是我国著名科普作家李毓佩教授献给小学高年级学生的最新礼物——一些特别有趣的数学故事.读了他的书,你可以跟故事中的主角一起进入美妙的数学乐园,感受学习数学的乐趣,掌握学习数学的方法、你还会发现：数学并不枯燥,并不难学。它是那么的神奇,那么的美妙!     

数学神探006

数学猴006指着圆圈说:“这里面有规律。你要想找最大的数,就应该让数字1尽量往高位上靠。”“噢!”黄狗警官明白了,“我看出来了!应该是10100100010000。这个数是十万零一千零一亿零一万。”山羊听到这个数,身体晃悠了两下:“我的妈呀!这个大数看得我直晕!”     

数学神探006

突然,一只戴着眼罩的独眼豹子跳进了场子:“住手!都什么时候啦?你们还自相残杀?”狐狸看到独眼豹子,眼睛一亮:“哇!豹子老弟来了,我们有救啦!快拿钥匙,把我的锁打开。”006眼睛一亮:“哇!杀人魔王出现啦!”黄狗警官吃惊地说:“原来杀人魔王是独眼豹子。     

数学神探006

1、劫持大熊猫“滴滴嗒——滴滴嗒——”“咚咚!”又吹又打,好热闹啊,原来大森林里正在开联欢会,欢迎国宝大熊猫来这里访问。大象紧走两步,握住大熊猫的手说:“欢迎国宝大熊猫!”     

数学神探006——林中血案

忽听"嗷"的一声吼,霸王虎蹿出了洞,他看了一下手表,说:"12点到了,该去泡酒吧喽!"说着"呼"的一声,带着一股儿风走了。数学猴006一摆手:"快,冲进去!"此时,大灰狼和狐狸正躺在洞的深处休息。大灰狼得意洋洋地说:"咱俩藏在这里,绝对保险。006和黄狗警官拿咱俩没辙!"狐狸干笑了两声:"嘿嘿,006敢来,霸王虎就能把他们吃了!"哈哈……"两人发出了会心的笑。"不许动!举起手来!"黄狗警官用枪对准了大灰狼和狐狸。     

数学神探006——监狱暴动

006分析:“这上面写着‘4号孔用金的或铜的或铁钥匙’,显然不对,4号孔必须要用银钥匙来开。”鬣狗点点头:“看来应该先从4号孔来分析。”006接着说:“上面写的‘3号孔用铜的或铁钥匙’是不对的,而银钥匙4号孔已经用了,3号孔必然     

数学神探006——鬣狗劫狱

数学猴006翻过信纸,兴奋地说:“这信的背面还有图。”信的背面写着:“下面的两个立方体,是同一个立方体木块从不同方向看的结果。这个木块的六个面上分别写着‘2’、‘4’、‘8’、‘8’、‘X’、‘Y’六个数字或字母(见图)。X的数值在X的对面,Y的数值在Y的对面。”006说:“这XY的秘密就藏在这个木块中。”黄狗警官皱起眉头:“要转着圈看这木块,还不转晕喽?”     

数学神探006——新式毒气

上期内容提要:大熊猫在宾馆被神秘劫匪劫持,黄狗警官和数学猴006冲入神秘山洞,开始了营救大熊猫的行动。     

数学神探006——争抢钥匙

数学猴006说:“咱们把他留下的5个特殊符号分析一下。”说着把5张照片一字排开放在了地上(图1)。006说:“把它们放在一起,便于比较它们有哪些相同和不同的地方。”黄狗警官仔细观察了一会儿:“唉,我发现每个符号都是由3条连续的或中间断开的短横线组成。”006分析说:“你看这里连续的短横线的位置很有讲究,如果只有1条连续的短横线,它在最上面时表示1,它在中间表示2,它在下面则表示4。”     

数学神探006——虎穴擒敌

黄狗警官着急地说:"他们把金币抢走了,咱们快追吧!"数学猴006一摆手:"不必了!他们拿走的是一台无线电发射仪。"说完006从桌子下面拿出一个和狼拿走的一模一样的箱子。"装金币的箱子在这儿呢!"006说,"他带走的发射仪不断地发射电波,我这儿有接收仪,可以知道他俩在什么地方。"     

数学神探006 山羊转圈

数学猴006略微想了想:“既然这里出现了10个不重复的数,两个箱子里的夜明珠都是3位数,它们的和必然是4位数。不然的话,就凑不齐这10个数。”大蛇点点头:“说得对!”006接着说:“其中一箱夜明珠的个位数是4,可以设这箱的夜明珠数为AB4。另一箱夜明珠数的前两位是28,可以设这箱的夜明珠数为28C。”     

数学神探006 打开密码箱

在咖啡馆前,一个穿着破衣服的穷狐狸,在向过路人要饭吃:"可怜、可怜我穷狐狸,给点吃的吧!"黄狗警官看到穷狐狸一愣:"奇怪?我第一次看见狐狸要饭。"数学猴006也觉得奇怪:"狡猾的狐狸怎么会要饭?咱俩要好好注意他。"好的。"时间紧迫,不容他俩多想,两位迈步走进咖啡馆。     

项链——中班数学活动

活动目标 1.通过操作活动,引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。 2.引导幼儿主动、专心地进行操作活动,并讲述操作活动过程和结果。活动准备珠子(颜色和形状各异)、绳子、贴纸红花、泡沫展示板(2块)、标志图(与事先穿好的项链相对应)、教师自制的珠子项链(1条)、挂项链的学号标志、磁性黑板、各种按一定规律排序的物品(盘子、花瓶、衣服、围     

拆项链问题与数学建模

《数学课程标准》明确指出:要让学生从已有的生活经验出发,亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。于是,无论从教材对内容的呈现,还是教师对教学的设计,都力图体现这一新的学习特点。不言而喻,这样的学习方式才能真正将"解决问题"这一数学课程目标落到实处。     

神探

屋子里只有一个人,他坐在较远的一张桌子前边,伏在桌上聚精会神地工作着.他听到我们的脚步声,回过头来瞧了一眼,接着就跳了起来,高兴地欢呼着:"我发现了!我发现了!"他对我的同伴大声说着,手里拿着一个试管向我们跑来,"我发现了一种试剂,只能用血色蛋白质来沉淀,别的都不行."即使他发现了金矿,也不见得会比现在显得更高兴.     

竹雕传友谊

"快来看呀,新加坡人给胡超寄钱来啦。"我接过汇款单一看,整整一百元。我高兴地跳起来。事情还得从头说起。自从改革开放以后,我们西递村成了旅游景区。原来从事编箩     

神探

一个瘦削而高大的黑色身影,不知疲倦地穿梭于伦敦午夜清冷的街头,缕缕青烟掩不住他犀利的目光、坚毅的神情。他,是游走于法律边缘的黑骑士;他,是暴虐而高傲的名侦探;他,是疯狂的天才——他,是福尔摩斯。你可以笑他的高傲,骂他的冷漠,但不得不崇拜他的一切。如果你能静下心来倾听他的传奇,你会发现其实冷漠只是他的保护色,刻薄也不过是为了掩饰他那颗缺乏安全感的心。     

神探

他们披星戴月,在阴冷的郊外追踪狡猾的逃犯;他们恬静安然,在舒适的躺椅中破解精巧的布局;他们慷慨激昂,在庄严的法庭上揭露残暴的凶手;他们风趣幽默,在嬉笑怒骂中识破对手的阴谋。他们就是神探,一群让邪恶胆战又让正义得以伸张的人。在绵密如针、抽丝剥茧的推理中,他们赌上前辈的名誉,誓死与敌人周旋到底。因为,真相只有一个!     

项链

此文提供了故事新编的经验——从原故事“借”“失”“还”三个字中独对“失”字情有独钟。有“失”也就会有“拾”,本文就在“拾”字上做足了文章。结句中的“死因不明”意味深长;首句中缀一“假”字,匠心独运。本文标题宜改为“拾项链”。     

项链

女孩对那条银白色的项链心仪已久了,每天放学后,她要做的第一件事便是在橱窗前徘徊。从此女孩便认真读书。为了那条项链,她从母亲每星期给她的生活费里一点一滴地节省着,一天少吃些零食,那就更快一些。可是,单靠省生活费,那需要很长时间。于是,女孩便想出了一个办法,那就是利用周末打点小工,至少可以多挣一点,再快一点也好。