由果质疑溯因,由因探果解疑学法指导

一、由果质疑溯因,由因探果解疑方法。这一方法是根据“原因和结果在时间上先后相继,原因在前,结果在后;原因总要引起结果并伴随着结果”的因果规律(哲学原理)设计的。“由果质疑溯因”指教师引导学生以结果为突破口逆向质疑,然后学生带着自己提出的问题,去课文中寻找引起结     

由果溯因 曲径通幽

<正>新材料作文由于相对难以套作,成了目前考场作文的新宠。命题者往往提供一些材料,让考生自选角度谈谈看法。放眼学生的作品,很多就事论事,难以触及现象背后的个中缘由。学会推理,对于写就具有一定思辨力量的议论文是有较大裨益的。因果论证始于关联,一种关联可能有多种解释。情况有时很复杂,应向着可能性最大的解释努力。例如苏洵《六国论》开篇就抛出迥异于他人的观点"六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦"。行文至尾,提出"为国者无使为积威之所胁"。也即对赂敌作了更深层的原因推敲,由表及里,认为"怕"才是根源。     

生活中的因与果

年轻的孩子:让我告诉你我和波兰的故事,它是我童年的壁橱。我的父亲是新中国第一个国际合营远洋公司的总经胖,当时中国只有一个与外国合营的公司,与波兰合营的,因为波兰属于社会主义国家。所以,我小时候有一些来自波兰的东西,糖果、玩具和一双通红的短筒靴子,以及一个金发洋娃娃,睁着一双会动的蓝眼睛。     

楞次定律的因与果

楞次定律与力和运动的综合命题，多次以选择、填空的题型出现在高考试卷中，以考查考生的综合分析能力。     

由果溯因 曲径通幽

<正>如今,"思辨"一词经常出现在各种作文交流会上,但作为考场创作主体的学生很多却依旧茫然,感觉自己也似乎写出了像模像样的议论文,有观点,有跟观点相关的事例,可得分依然不高。更让学生不解的是,文章为什么没有思辨的力量?那么到底什么是思辨——《现代汉语词典》这样解释:哲学上指运用逻辑推导而进行的思考。据此,孤立的判断、与其他判断并不构成某种联系的判断,在议论文中是毫无意义的。     

执果索因 提升能力

<正>从待证不等式出发,分析并寻找使这个不等式成立的充分条件,直到可以判明具备了所需条件时,就可以断定求证不等式成立,这种方法称为分析法.分析法的证明思路是执果索因,分析过程就是将待证不等式的条件与结论进行差异分析,实施等价转换的过     

执果索因巧解题

有些数学问题的条件和结论之间的关系比较复杂,根据既定法则和题中条件,由因导果,一直推究下去,有时会在中途迷失方向,使解题无法进行下去．在这种情况下,可以运用执果索因的解题方法,从结论人手考虑问题,寻觅使结论成立的一些条件（隐含条件、过渡条件等）,由欲知确定需知,利用已知求需知．     

谈谈物理中的因与果

自然界物质的一切运动和变化都遵从一定的规律．遵从一定的因果关系。我们在研究各种物理现象、探索其内在规律的时候,我们在理解物理定律、应用它们解决实际问题的时候,一定要抓住其中的因果这个关键环节。在中学物理的教与学中若能抓住这一点,对学生掌握物理知识和提高能力将起重要作用。     

由果推因立意法

在议论文写作中,有一种由结果推论现象产生原因的立意方法,叫做由果推因立意法。由果推因立意法,就是探究事物之间的因果联系,由结果推论出原因来确立文章论点的立意法。因为事物之间的因果联系是完全确定的,从质的方面来说,就是在同样的条件下,同样的原因一定会产生同样的结果;从量的方面来说,就是原因发生了量变,一定会反映在结果中,即原因的量变必然出现结果的量变。懂得了这一道理,我们在指导学生写议论文时,就可以根据由果推因的原理,来确立文章的论点。就拿命题作文《立志与成才》来说,根据事物之间因果联系的原理,可以知道“立志”与“成才”之     

执果索因巧解题

有些数学问题的条件和结论之间的关系比较复杂,根据既定法则和题中条件,由因导果,一直推究下去,有时会在中途迷失方向,使解题无法进行下去．在这种情况下,可以运用执果索因的解题方法,从结论人手考虑问题,寻觅使结论成立的一些条件（隐含条件、过渡条件等）,由欲知确定需知,利用已知求需知．     

种什么因得什么果

一个人,在为人处世过程中,如果能以宽容之心对待别人,宽容别人的同时,也能为自己创造一个机会;反之,如果不能对别人宽容以待,也许就给自己制造了麻烦。刘毅是东晋北府兵将领,公元405年,刘毅大败对手桓蔚,为躲避追兵,逃进了牛牧寺,寺僧释昌将桓蔚藏了起来,捡了一条命。后来,刘毅得知了事情经过,下令将寺僧释昌杀掉了。公元412年,刘毅与刘裕交战,结果被杀得大败,他在深夜骑马奔逃,竟然也逃进了牛牧寺,并求僧人允许他躲避一下追兵,但僧人们有了前车之鉴,坚决不同意。刘毅走投无路,长叹一声说:"唉,我自己制订的执法标准,竟然伤害到了自己,看来,是天亡我也!"说罢,便上吊自杀了。     

种什么因得什么果

一个人,在为人处世过程中,如果能以宽容之心对待别人,宽容别人的同时,也能为自己创造一个机会;反之,如果不能对别人宽容以待,也许就给自己制造了麻烦. 刘毅是东晋北府兵将领,公元405年,刘毅大败对手桓蔚,为躲避追兵,逃进了牛牧寺,寺僧释昌将桓蔚藏了起来,捡了一条命.后来,刘毅得知了事情经过,下令将寺僧释昌杀掉了.     

多味果

多味果王蒙太幽默了作家王蒙是位极富幽默感的人，和熟人在一起，他总喜欢说笑话。有人问他如何写起“意识流”作品？他以四句幽默的诗答曰：“有酒方能意识流，人间天上任邀游，杏花竹叶情如梦，大块文章乐未休。”有位美国朋友对他进行采访，问他五十年代的王蒙和七十年...     

数学中的执因索果与执果索因

<正>在数学问题的分析和解答中,人们往往爱用执因索果或者执果索因的思维方法.前者是从条件出发,逐步推导出所需的结论,反映在解法上往往为综合法;后者则是从结论出发,逐步地追溯使结论成立的条件,反映在解法上就是分析法,也称之为逆推法.综合法的特点是从已知看可知逐步推向未知;而分析法的特点则是从未知看需知逐步靠拢已知.在实际解决问题的过程中往往是用执果索因的思维方法分析寻找解题思路,而用综合法表达解证过程.     

多味果

多味果用对联教子二则１．１９２４年４月，爱国将领冯玉祥给儿子撰写了一副对联，曰：欲除烦恼须无我；历经艰难好作人。写完后又语重心长地对儿子说：“这副对联是写给你的，也是给我自己的。要无我才能为民众、为大家，自己一点怨言也没有。”临别送一副对联，字少而情...     

多味果

多味果南方人与北方人南方人钦佩北方人的豪爽，北方人羡慕南方人的精明。南方人讲究吃，吃得细，吃得新鲜，北方人崇尚喝（酒），喝得粗犷，喝得酣畅。南方人靠头脑赚钱，北方人凭力气吃饭。南方人有了１００元，会想方设法再赚１００元；北方人有了１００元，千方百计省...     

多味果

多味果“教师”名称的由来古人把家庭教师称为“西席”，这是尊称。古人席地而坐，以西边为尊，为了表示对老师的敬意，给老师安排的席位为坐西向东。“先生”，本来是对父兄及年长有学问的人的称呼。而老师是君、文、师三尊之一，且从事教学的人大都是年长有见识者。因此...     

马小跳因祸得“果”

今早一来,马小跳就颁布了一条热点消息:他要和孙大蹦及李没见结为兄弟,在学习上共同努力,一起进步。面对这样的消息,班里的同学早已习以为常,见怪不怪了,继续干自己的事情。中午吃饭的时候,三人坐在一起,突然,孙大蹦说:"哎,我说     

“因”与“果”

当一定的原因存在时,就必然会产生一定的结果,因与果具有推理作用.在作文中经常出现因果连词用得不当,或以偏盖全,或分不清主客观原因等病句. 例①我对音乐、美术特别感兴趣,所以非常讨厌x、y和原子结构、物理定律. 在那位同学看来,对音乐、美术感兴趣,就不能再爱数学、物理、化学了.这种对立的认识既不符合实际,也不符合逻辑.这