叶挺《囚歌》有姐妹篇

“皖南事变”后，叶挺被无理监禁。1942年11月，他在重庆囚室中写了后来被广为传诵的《 囚歌》。表明他为了坚持真理，决不乞求“由狗洞子里”爬出来的“自由”。     

巧改《清明》诗，佳作添新意

晚唐诗人杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”不仅是一首传诵十分广泛的诗，而且也是被后人改为其他文体形式最多的诗。     

思考是生命的花

种一辈子苹果的果农埋怨牛顿：“为何你只是躺在我的苹果树下睡觉就发现了万有引力？” 面朝黄土背朝天的老庄稼汉不解地问袁隆平：“水稻和草在一起咋还能在你手中就丰产？” 飞燕、合德问昭君：“为何你能被人们传诵、赞扬,而我们只能遗臭万年？”     

谁在＂塑造＂学生心目中的哥伦布——教师价值取向与学生历史认识的调查与分析

一、实践研究之缘起 哥伦布是世界史上一个绕不开的历史人物,对哥伦布的评价历来就争议不断。亚当·斯密曾说：“美洲的发现、经由好望角前往东印度群岛的航道的发现,是人类历史上所记载的最伟大、最重要的事件。”…1989年,乔治·H．W．布什把哥伦布奉为典范：“克里斯托弗·哥伦布不仅打开了通往新世界的大门,     

朱熹《观书有感》非作于淳熙三年

这首诗既写得清新自然，又略带禅机，富有哲理情趣。然而，有的论有感于这首被人们广为传诵，奉为经典佳作的诗篇，“作于何时何地，缘何而作，一直令人费解，学人言之不详，颇多歧见”，因而在“登游三清山，观瞻三清宫”之后，撰说是“对其有了新的发现”，认定“朱熹这首《读书有感》诗(《朱公集》卷二为《观书有感》，该数处皆为《读书有感》，不知据何版     

不彰不显,其威自现——《廉颇蔺相如列传》中"秦王"形象解读

司马迁的《史记》以记述人物为主，通过描写人物去展现广阔的社会历史画卷，笔法精练，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。中学语教材第六册（人民教育出版社）中选取的《廉颇蔺相如列传》是历来被人们广为传诵的名篇，篇中成功地刻画了蔺相如和廉颇两个历史人物。蔺相如的智勇双全、深明大义，廉颇的骁勇善战以及知错就改的可贵性格分别通过“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”三件事情表现得淋漓尽致。司马迁着力从语言和行动两个方面刻画人物的性格特征，技艺高超，使人物鲜活生动，如在眼前。这篇章中还涉及到一些其他的人物，其中，“秦王”的形象尤其耐人寻味。     

第一次美洲航海日志

克里斯托弗·哥伦布(1451-1506)克里斯托弗·哥伦布是历史上最著名的探险家之一。哥伦布25岁时,在葡萄牙海岸外遭遇了沉船。他回到陆上以后,马上开始学习绘制地图和导航技术。哥伦布一生执著于     

从桃花源居民的服饰看“外人”的注解

晋代陶渊明的《桃花源记》是千古传诵的名篇,文中“男女衣着,悉如外人”的“外人”,多被译为“外边的人”或“外面的人”。如果对秦代至晋代的中国服装演变进行分析,就会发现桃花源里面居民的服装和东晋孝武帝时期的服装并不一致。桃花源里面居民的服装特点是衣袖紧小、衣着多绕襟盘旋而下,晋代则是大袖翩翩的衫子。由此可见这里的“外人”和“外边的人”、“外面的人”不一样,应把它译为：世外的人。     

自编教材富乡邻

“李林安老师自编的乡土教材《黄背木耳的种植技术》又被市、县采用了!”这是近日在内乡县瓦亭镇农户中广为传诵的佳话。河南省内乡县瓦亭镇成人学校教师李林安自编的乡土教材，第12次被县、市采用。     

“有用”从“无用”开始

1案例背景 “有用的物理学”是上海教育出版社出版的上海九年义务教育课本《物理》八年级第一学期（试用本）前言“让我们起航”中的第2节．“物理是有用的”这个内容，无论在过去还是现在，也不论是上海课本还是其他省市课本，都是引言中常有的内容，但是对照其他教材我们会发现，这个内容在这本上海九年义务教育课本（试用本）中被重视了很多，不仅是笔墨增多，还被单独作为一个章节，     

“踏歌声”应怎样理解

“踏歌声”应怎样理解大城县大尚屯镇冯张街小学毕铁池李白的《赠汪伦》是一首脍炙人口的名篇，人们传诵了上千年，甚至连学前儿童都能倒背如流。笔者在讲授这首诗时，发现一处疑点，现在提出来，以求教于方家：“忽闻岸上踏歌声”一句，参考书上理解为：“忽然听到岸上传...     

谈“两岸猿声啼不住”的“啼”

谈“两岸猿声啼不住”的“啼”唐代浪漫主义诗人李白的七言律诗《早发白帝城》，脸炙人口，千古传诵。诗中的第三句“两岸猿声啼不住”，有的教师在授课中解释为：两岸山上的猿猴不停地叫唤，后来在教参中发现也有这样的解释。如这样理解，笔者以为不妥。从整首诗来看，诗...     

向上吧，少年

读了《贝多芬传》，我们会被贝多芬“扼住命运的喉咙”的精神所鼓舞；读了《老人与海》，我们会被老渔夫“人可以被毁灭，但不可以被打败”的豪情所震撼……是啊，一本好书，带给我们的不仅是阅读的乐趣，更能催人奋进，引人向上!     

《背影》中的父子情

《背影》是朱自清先生的代表作。提起《背影》，人们就会想起朱自清，提起朱自清，人们也会立刻想起《背影》一文。这正如吴晗同志所说：“《背影》虽然只有一千五百字，却历久传诵，有感人至深的力量。这篇文章被选为中学语文教材，在中学生心目中‘朱自清’三个字已和《背影》成为不可分的一体了。”读过这篇文章者无不被这样一个背影所吸引：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，作者正是抓住这一感人至深的形象，自然而然而又淋漓尽致地表达出深厚、诚挚的父子深情的。     

“燕山胡骑”当指谁?

“燕山胡骑”当指谁？①钟家莲叶新源在中国文学史上，《木兰诗》历来被视为北朝民歌的代表之作。它与《孔雀东南飞》合称为中国诗歌史上的乐府“双璧”，千百年来，传诵不衰，烩炙人口。然而，诗中“燕山胡骑”——木兰征战十二年的敌方，究竟指哪个少数民族，历来众说纷...     

浅谈教师在“中等生”教育中的偏差成因及纠偏方法

素质教育的重要特征之一，就是要面向全体学生。但在教学过程中，能真正做到面向全体学生的却不多。现实情况是一个班的优等生与问题学生都能很快被教师发现，因为他们的表现比较“突出”，而一些中等生，特别是学业无特长、个性无特点的学生，往往被教师“囫囵”视之，造成教师对他们的集体性疏忽并形成偏差。对这些学生，教师若缺乏应有的了解，则很难把握有利时机实施有效的教育，时间长了，不仅会影响学生整体素质的提高，而且会造成“中等生”向问题学生转化，影响他们的人格成长和班级管理。     

让警句在高处闪光——《岳阳楼记》教学设计

范仲淹的《岳阳楼记》，千百年来一直被人传诵着，它不但文笔优美、词句铿锵，而且文意高远、思想性强。如果能扬弃作者忠君思想的局限性，不失为一篇对学生进行品格训导的好教材。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹在文中申述了自己的政治抱负，也表示了对朋友...     

浅析杜甫诗学中的“健笔凌云”“清词丽句”主张

杜甫是唐代伟人的现实主义诗人,他的作品被后人所传诵。在诗学理论上,他提倡“健笔凌云”的诗风,主张“清词丽句”,并以此和为个人诗歌创作的艺术借鉴标准,构筑了独特的艺术风格。     

向上的火焰

他17岁开始诗歌创作的第一个黄金阶段，写下了最早的代表作（（鱼儿三部曲》，早在20世纪60年代末他的诗歌就被同时期的很多知青以手抄本的形式传诵。他写过一首很有名的诗“相信未来”，其中有这样的诗句：“相信不屈不挠的努力＼相信战胜死亡的年轻＼相信未来，热爱生命。”[第一段]     

一样湖光异样情——岳阳楼上三首唐诗赏析

浩荡洞庭水，巍峨岳阳楼。湖水涵楼，益显大气：楼上瞰湖，更见壮观。登楼远眺，那道极富魅力的风景便会映入眼帘：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”历代多少“迁客骚人”会聚于此，挥毫泼墨，题诗作文，留下了无数名篇佳句，其中唐人的三首五言律诗，传诵尤广。[第一段]