论加快我国核能经济的发展

核能是新能源,是高效、清洁、安全、可靠的能源。加快发展核能是保证我国能源安全、经济安全、棱安全战略的重要组成部分。论文指出了世界技能（电）经济新发展对我国的启迪;阐明了“电荒”、“冰雪灾”对我国核电发展的警示与教益,特别是核电在发展速度上、电力结构、布局、环境保护方面的教益;最后,总结提出了加快核能经济发展已成为全国共识。     

哈尔滨工程大学简介

哈尔滨工程大学是入选首批国家“211工程”建设、进入国家“985工程”优势学科创新平台项目建设,并设有研究生院的全国重点大学,是我国“三海一核”（船舶工业、海军装备、海洋工程、核能应用）领域重要的人才培养和科学研究基地。学校现隶属于工业和信息化部。学校具有光荣的历史传统。学校前身是创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院（“哈军工”）。     

哈尔滨工程大学

哈尔滨工程大学坐落于美丽的松花江畔——北国冰城哈尔滨市学校是人选首批国家“211工程”建设、进入国家“985工程优势学科创新平台”项目建设．并设有研究生院的全国重点大学,是我国“三海一核”（船舶工业、海军装备、海洋工程、核能应用）领域重要的人才培养和科学研究基地。     

一元二次方程根与系数的关系的应用

若x1，x2是方程ax2－bx＋c＝0（a≠0）的＋bC＋C一0（a≠0）的两个根．这就是一元二次方程根与系数的关系，我们利用其可以解决很多与“二次”有关的问题．一、已知一元二次大程的一个根，求另一个根例1（I）已知4X2－11x＋6＝0的一根是Z，求另一根；（2）已知一2是方程Zx’＋mx－2—0的一个根，求m的值及另一根．分析在（1）中虽然可通过解方程求出另一根，但若利用根与系数的关系求另一根则很简便．我们可设另一根为xl，那么根据xl＋211＿＿6．＿＿＿，一千，灭r1·2一二均可乘出。4”———“－4“””———一在（2）中，由于方程中…     

解一元二次不等式中的分类讨论

解一元二次不等式可归结为三个步骤——化正（化二次项系数为正）,求根（求一元二次方程的根）,写解（写出一元二次不等式的解,“小于夹中间,大于取两边”）．在上面的每个步骤中都有可能产生分类讨论．我们看下面几例。     

解析两道中考题

题1 （2006年大连）高大的铁架支撑着一根根高压电缆,这些电缆主要由铝制成．请阅读“资料一”和“资料二”：     

巧用分式方程的增根解题

我们知道，在解分式方程时常会产生增根，分式方程的增根，既是变形后所得整式方程的根，又是使原分式方程各分式的最简公分母为零的未知数的值．下面举例说明分式方程的增根在解题中的应用．例1若关于x的方程有增根，则解原方程的增根应是方程X－4一0的根，即增根为X一4．将原方程去分母整理得X‘－7X＋4一2。一0．故增根X一4也应满足这个方程，即二车有增根X—－1．求k值．H“－1”””””解将原方程去分母，整理得一ZX＋6一天一O．（1）X—－1是原方程的增根，X—－1是方程（1）的根．（2）X（1）W6k＝0．k——8．。，。、，、。…     

一元二次方程测试题

一、境空题1．将方程3X’二SX＊2化为一元二次方程的一般形式为．．（吉林省）2．x（x＋l）＝2的根为．（辽宁省）3．解方程／iiq3二X的结果是（武汉市）4．用换元法解方程（x＋Xi）2－3（x十上）＋2＝0，令t＝x＋1，则关于L的方程是x（重庆市）5．方程一一一l的根是．（甘肃省）一’””一八十2一“”“‘“““””””””，6．已知关于x的方程x’＋（Zm＋l）x＋（m－2）’＝0有两个不相等的实数根，则m的取值范围是．（乌鲁木齐市）7．方程x’＋（Zm＋Ox＋（m－）＝0的根的情况是．（安徽省）8．若m、n是关于x的方程x’＋（p－2）x…     

电大继续教育薄弱环节及其对策

电大的继续教育工作已经在教学改革实践的基础上，朝着教学手段现代化、组织管理法制化、项目实施网络化、教育服务产业化方向发展，为我国的经济建设培养了一大批见效快，用得上的合格人才，但是继续教育在取得长足发展的同时，也存在一些问题，暴露出一些薄弱环节。一、电大继续教育存在的主要薄弱环节（一）忽视学员思想教育的倾向参加电大继续教育的学员主要是在职人员，在校集中学习时间短，学员的思想教育主要是所在单位，这就造成了“重专业课教学，轻思想教育”的倾向，使思想教育出现“真空”现象。（二）管理不够严格，制度不够健…     

日本制订核能研究开发与应用长远规划

日本制订核能研究开发与应用长远规划洪昀，柯炎日本原子能委员会（ＡＥＣ）已经制订出新的“核能研究、开发与应用长期规划”（以下称“长期规划”）。这项规划是由ＡＥＣ的长期规划委员会（关西电力有限公司升一郎总裁）提出的，该规划从１９９２年９月起经历了该顾问委...     

“做中学”科学教育项目简介

为了迎接21世纪的挑战，我国的教育界、科技界正以强烈的使命感、责任心和勇于开拓、实事求是的精神，努力探索符合我国国情的教育和科学技术发展之路。由国家教育部和中国科协共同倡导、发起和推动的“做中学（LearningbyDoing）科学教育改革实验是旨在促进我国幼儿园、小学科学教育发展，实现素质教育目标的一项重大教育改革计划；是国家“十五”规划的重大课题之一。由于“做中学”项目在我国起步不久，许多教师和家长对该项目了解不多，这里我们专门从“做中学”项目网站———汉博·中国少儿科学教育网（http:/www.handsbrain.com）上…     

现代文语段阅读复习指导

在语段复习教学过程中 ,我们认为 ,大致有以下几种方法可以教授给学生 :一、读准题根 ,仔细辨认１．关键名词无论哪种类型的语段阅读题 ,都有关键的名词作题根 ,这个名词题根 ,是阅读语段回答问题的方向标和指示灯。如 :（１）从剪裁的角度看 ,第２自然段是写。（２）对文段大意概括错误的一项是（）例（１）的题根是“剪裁”而非“取材” ,例（２）的题根是“错误”而非“正确”。读题时如不仔细辨认 ,则会造成张冠李戴的失误。２．关键副词有些阅读题 ,要求的是“否定判断” ;有些阅读题 ,要求的是“是中求最”。对此 ,应敏锐地注意题中的…     

生态写作--从讲故事开始

“生态”有三重内涵：一是每一个生命（生物）个体的样态;二是生命（生物）体相互间的联系与影响;三是生命（生物）体与环境之间的“圆融互摄”、“共生共长”的发展与演变。语文与之对应的也有三重意蕴：一是“语文是每一个人的语文”;二是语文能力与习惯的养成是在人与人的语言学习、对话、交流、表达、阅读、鉴赏等实践活动中形成、丰富和发展的;三是语文课程的建设永远与时代、社会、自然、人生等环境密不可分,“语文的外延与生活的外延相等”。于是有了关于“生态语文”的提出与概括：学校教育中的生态语文是在语文教师的启发、引导和组织下,每一个学习个体（生命个体）在丰富多彩的语文学习活动中互相影响、“自能读书”、“自能作文”、自我发育的生命化过程,是“致力于学生语文素养不断形成和发展”的语文教与学的实践。     

实施“贫因二”项目 促进民族教育发展

实施“贫因二”项目促进民族教育发展荣征波杨再良１９９４年底,世界银行贷款“第二个贫困地区基础教育发展”（简称“贫困二”）项目落实到三江侗族自治县后,一石激起千层浪。面对９７万美元贷款,全县各级党政领导和广大群众高度重视。如何用好这批外资来发展三江教育...     

探索以聚焦志趣为突破口的创新人才早期培育新路——上海市上海中学创新素养培育实验项目简介

上海市上海中学（以下简称“上中”）创新素养培育实验项目于2008年被上海市教育委员会批准在上海市中学中率先实施。该项目树立了学生发展的“志趣导向”（重“立志”与“激趣”的结合）,着力探索以聚焦志趣为突破口的创新人才早期培育新路。在“面”上注重构建学校课程期望图谱,推进学生的个性化、创新性发展,在“点”上加强分领域的创新人才早期培育,先从科技与数学领域着手,设置科技实验班与数学实验班进行探索,条件成熟时,再扩大到其他领域。     

实分析教学中常见错误拾零与剖析

在实分析教学过程中,常常发现部分学生犯有共同性的错误,现略举几点并作简析与讨论cIM重极限与二次极限根据二重极限定义,不难看出,如果函数f（,y）在点（刃,｝’0）存在极限A,即limf（,歹）＝A,w－fo／yo则在xy坐标平面上动点（x,y）沿任意一条曲线（或点列）无限趋近于点（to,yo）时,f（,y）必然存在极限,并且极限都是A。有的同学对二次极限定义的理解不深透,常常误认为：“如果二重极限存在,则二次极限必存在且都等于二重极限”。这是由于把二次极限视为动点（X,y）沿折线趋于点（刃,y）时,f（,y）的极限。其实,…     

网络环境下信息技术对小学生影响情况的分析与思考

“基于网络的基础教育跨越式发展创新实验”（以下简称“跨越式实验”）是在我国加速教育信息化进程以及实施新一轮课程改革的宏观背景下开展的一项教学改革项目。     

绿叶对根的情意——广西北流客属文川李氏家族祖先崇拜现象研究

祖先是根,儿女是叶;无论儿女走多远,都不会忘记自己的根。一部客家史,就是一部不断迁徙的历史;客家人,带着思念（“祖先崇拜”）行走;“木本水源”（“根文化”）千年延续,传承至今,有利有弊。“从远方走来”“在路上”的“客家人”如今“出路”何在？“我本客家人”,详考广西北流文川李氏家族祖先崇拜现象,结论如此：运用科学发展观,分析客家地区发展利弊,妥善处理传统与发展关系,正确引导祖先崇拜文化,努力构建和谐新客家,这才是正道。     

分享阅读 “悦”在其中——中班幼儿开展分享阅读活动的实践研究

在社会和经济发展迅速的今天,阅读被称作“终身学习的基础”。而分享阅读为幼儿创设了一个“想说、敢说”的环境。我们开展“分享阅读”活动,重在“分享”二字,它是一种亲社会行为,是培养孩子良好的性格和习惯的最佳途径;同时,分享阅读是早期阅读的一种方式,这与浙江省杭州市滨江区国信嘉园幼儿园（以下简称“我园”）的特色“绘本教学”不谋而合。在绘本教学的开展中,我们结合我园的园本教研,在班级中开展“分享阅读”活动,进而更有效地提高和发展幼儿的阅读能力。     

论我国量刑规范化改革的问题研究

一直以来,我国司法实践中“重定罪轻量刑”的观念已深入人心,这就使得“同罪不同罚、同罪不同判”的现象时有发生.因此“规范裁量权,将量刑纳入法庭审理程序” （简称“量刑规范化改革”）被中央确定为重大的司法改革项目,也是刑事审判改革的焦点和热点问题.但是由于目前量刑规范化改革还在进一步摸索阶段,在理论和实务中还不够成熟和完善,因此还需要我们不断总结和分析,从而进一步加以完善.