小学生听音乐想象作文教学＂三步曲＂

对于小学生来说,他们喜爱音乐,音乐美妙而神奇,它们仿佛是一把把钥匙,开启孩子们的心扉,触动他们的情思,带给他们无尽的遐想。跳动的旋律不仪带给孩子们听觉上的享受,也可以在他们的脑海中勾勒出一幅幅生动的画面。     

＂好玩＂，让学生爱上了阅读

《当世界年纪还小的时候》是一本很好玩的书。梅子涵先生认为,儿童文学要“好玩”,就是让孩子读了感觉挺有趣,看了有滋味,这种“玩”其实蕴含着丰富的文化知识。孩子们喜欢“好玩”,书籍需要这样的姿态,阅读也需要这样的姿态。我多年来从事低年级语文教学,一直坚信,阅读真正的吸引力是来自书籍本身的魅力,也一直相信,让孩子爱上阅读最好...     

串门——走进孩子的另一半世界

当男孩子吐出一句句“粗话”,当女孩子学着大人的口吻对别人的穿戴评头论足,当孩子们神秘地询问别人父母的情况……我深切地感到:班上的孩子来自不同的家庭,都有着自己的另一半世界,只有走进他们家庭的那一方天地,更全面地了解他们的家庭,了解他们所受的家庭影响,才能有针对性地教育他们。我利用业余时间走进了一个个孩子的家。一次次家访使我更了解孩子们、了解他们的个性是怎么形成     

是什么妨碍了我们创新?

美国某地一所幼稚园教师让孩子们为自己的校园绘一幅画。当看孩子们的“作品”时,发现其中一个孩子的画与众不同,无论如何也看不出画中描摹的是学校的哪些建筑。老师冥思苦想,反复揣摹,忽然眼睛一亮:这个孩子画的是一幅鸟瞰图! 我国某小学,来了一位美国的女访问教师,对中国孩子进行三个月的美术教学。有一次她出了一个主题”快乐的节     

我是“孙子”……

<正>今天我给孩子们开展了一节礼貌做客的实践活动,逼真的道具让孩子们倍感欢喜,都争先恐后地表演。刚开始我请的小朋友都是平时社会行为规范较好的孩子,最后我特地让两个较调皮的孩子上来表演。宸宸是小客人,庚庚是小主人。结果打电话时,宸宸来了一句:"你找我有什么事吗?"惹得孩子们哈哈大笑。当宸宸敲门进来的时候,庚庚问谁啊?宸宸又来了一句:     

我们该怎样与父母相处

“父母皆祸害!”当孩子们喊出这样一句“离经叛道”“颠覆人伦”的话时．孩子真的是将父母视之为“洪水猛兽”吗？ 都说“中国的父母是世界上最好的父母”,为何家长们怎么就一不小心成了孩子们心中的“祸害,,了呢？我们认为,主要原因还是双方没有进行有效的沟通,没有真正感受到彼此的爱．没有互相体谅各自的艰辛,从而走向了极端。     

简评《新月集》的艺术特色

《新月集》是印度大诗人泰戈尔写的一部儿童诗集。在整部诗集中,从艺术上看,首先,诗人表现出了孩子们纯洁无暇的心理世界和天真无邪的自由生活。表明了在孩子们的心理世界和生活中、摆脱了人世间社会世俗的束缚,摒弃了一切功利和契约。 诗人在《孩童之道》中写道:“孩子在纤小的世界里,是一切束缚都没有的。”“孩子永远不知道如何哭泣,他所向往的是完全的乐土”在《孩子天使》中写道:“他们的贪心和妒忌是残忍的,他们的话,好象暗藏的刀刃,渴欲饮血。” 诗人通过简洁的笔墨,把一个孩子天真的心理世界勾画了出来。在诗人的笔下,孩子们时而想着去做一个为过河耕耘的人们当摆渡的船夫;时而想去当一名自由的园丁;时     

幼儿教师“职业倦怠”随感

当孩子们一声声甜美的“您好”问候无法打动你的心扉时,当孩子们一张张可爱的笑脸无法舒展你紧锁的双眉时,当孩子们纯真的童言趣语难以激起你心灵的共鸣时,当孩子向小鸟一样拥入你怀抱,而你的表情报以“很无奈”时,当孩子们不愿与你主动亲近时,当你组织活动既没有创新,也没有激情时,我想提醒你一句“你要落伍了”,即使你很年轻,但你的心态已经老了,你心理已经涌入了一种对职业的倦怠感。所谓“职业倦怠”并非因身体劳累所致,而是来源于心理疲惫,是指从业者不能有效缓解由各种因素所造成的压力而表现出的消极态度和行为。国内也有一些研究资…     

教学缩句的点滴体会

<正>在教学四年级上册《长城》一课结束后,我给孩子们出了一道缩句题:"多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。"一位孩子的答案是:"劳动人民凝结成万里长城。"另一位孩子的答案是:"血汗和智慧凝结成万里长城。"还有一位孩子的答案是"血汗和智慧凝结成长城。"三位孩子的答案谁的正确呢?我并没有在课堂上直接说出谁对谁错,而是借此给孩子们上了一节缩句的语文基础知识课,教给了孩子们缩句的     

由“折”字的理解想到的

<正>统编教材四年级上册第25课《王戎不取道旁李》中有一句“看道边李树多子折枝”。当讲解这一句的时候,我问孩子们：文中的“折”是什么意思,孩子们直接异口同声地回答“折断”。然后我就给孩子们说,“折”在此处是“压弯”的意思。因为是要上公开课,我也会到其他班磨课,但是其他班的孩子却没有一个提出疑问——为什么“折”要理解成“压弯”而不是“折断”？当时上课的时候,     

＂童话育人＂策略在英语教学中的运用

童话,以其丰富而瑰丽的想象和夸张而离奇的情节,深受孩子们的喜爱。童话是儿童的天使。童话是一股无形而巨大的教育力量,影响着学生的心灵,是学生在其他领域里难以触及的一笔财富。优秀的童话,可以成为儿童内心世界的容器,成为儿童认知世界的道路和拐杖。他能为一个人的一生抹上一种色彩,烙上一个印记,带来一种节奏。童话的根在童心,童心的花是童话。童话,滋养着一颗颗纯真、善良、美好的童心;童心,编织着一个个充满幻想、充满期待、充满阳光鲜花的童话。童话,让我们的心灵世界充实,让我们的情感生活丰富,让我们的想象天地广阔。因此,我们学校也提出了“童话育人的实践研究”这一活动研究课题。因此,我将童话渗透于英语教学中,力求创设出轻松愉快的学习气氛、生动直观的语言情境,从而吸引孩子们最童真的注意力,激发他们学习兴趣,发挥个性,培养健康的人格。在活动中,我深切地体会到：孩子们想法的独特、有趣,童话正像一把金色的钥匙,打开孩子们通往知识的殿堂。英语与童话结合的过程竟会这般异彩纷呈,暗香浮动,并开出了我们所意想不到的“奇花异草”……     

幼儿电子阅读喜忧录

当我们还在翻看着书页、品味书香时,孩子们,却早已轻点鼠标,点击出五彩斑斓的故事世界!电子阅读,让孩子的世界充满了影音;电子阅读,让孩子的童年多了些互动;然而,电子阅读也常让孩子在沉迷中失去方向。就让我们陪孩子一起走进电子阅读的世界,了解他们眼中的故事,感受他们想要的     

自编故事书--小学启蒙作文教学尝试

以前的孩子苦于无钱买书,只能望书兴叹;现在的家长和老师则苦于书架上的书吸引不了孩子,孩子们购买时兴致勃勃,回家后却常常是束之高阁。当教师和家长为孩子不爱看书而犯愁时,孩子们却正为如何作文而苦思冥想,一到作文课就高度紧张。如何引导孩子们爱看书,让孩子们在轻松的氛围中作文,这     

我们该怎样与父母相处

"父母皆祸害!"当孩子们喊出这样一句"离经叛道""颠覆人伦"的话时,孩子真的是将父母视之为"洪水猛兽"吗?都说"中国的父母是世界上最好的父母",为何家长们怎么就一不小心成了孩子们心中的"祸害"了呢?我们认为,主要原因还是双方没有进行有效的沟通,没有真正感受到彼此的爱,没有互相体谅各自的艰辛,从而走向了极端。我们常常听到子女们抱怨父母不理解,却很少见到孩子们理解父母用心、体恤父母辛苦。父母也是人,他们也有血有肉甚至有难言之隐,我们做子女的为何不试着走近他们,体谅他们的感受呢?     

孩子

在这个美丽的世界上，最可爱的就是孩子；在这个伟大的地球上，最真实的还是孩子；而在这个广阔的宇宙里，最智慧的，依然是孩子。孩子们永远是美丽的，永远是天真的，永远是充满希望的那一群。孩子们是祖国的春天，他们就像那早晨八九点钟的太阳。孩子们的梦想充满了绿色的向往，越千山，跨万水，不可阻挡；孩子们的眼睛里孕育着蔚蓝色的渴望，那是对美好明天的期盼；孩子们的心是透明的，时间是彩色的画笔，把它涂上绚丽的光彩。知识的鱼儿爱在孩子们的脑海中畅游，思想的幼芽在孩子们的心田里快乐成长；这里有白云朵朵，这里有鸟儿的欢歌…     

挠挠“小脚丫”

<正>当语文学习由"拼音王国"进入"汉字王国",孩子就开始认字了。一个汉字,就是一幅画、一个故事。孩子们的记忆力都非常好,一首儿歌、一段话,听读几遍就可以背下     

学打手语的孩子

那是一次语言活动,内容是看图讲故事。为帮助孩子们理解故事内容,我边讲故事边演示课件,孩子们听得很认真。接着,我请孩子自由复述故事,孩子们兴致很高。     

只著一＂见＂满纸＂愁＂情--特级教师俞国平执教的《秋思》（人教版五年级上）赏析

师：谁来读第一句？ 生：洛阳城里见秋风。师：秋风看不见。或许那是一个早晨。也或许那是一个傍晚。诗人站在瑟瑟的秋风里,他看见的是什么呢？     

孩子的画到底有多好

6岁的王惋忱最近特别高兴,是因为一幅画。那是一幅一尺见方的铜制浮雕,做工考究,图案是王惋忱的习作,但经过铜匠精心的打造,已经成为了一幅不折不扣的工艺品。经过王惋忱妈妈的介绍,我才知道这幅浮雕的来历。一个偶然的机会,使王惋忱的妈妈走进了一家经营装饰壁画的公司;也是一个偶然的话题,使王惋忱的“涂鸦”之作变成了一幅工艺品,在不经意间成为了送给孩子最好的礼物。在我的印象里,铜制壁画是相当昂贵的,是谁有这份闲情逸致为孩子们的作品费这份心呢?我对这件事产生了兴趣。在位于京北海淀的中国石油大学里,我见到了“为孩子的画做铜塑…     

为了可以预约的童年——王兰老师教育思想论

<正>王兰老师是那种你遇见了要深深鞠躬致敬的人。耄耋之年,已届九十,仍坚持每日上午来到工作了一辈子的南京市长江路小学,与孩子谈心,与老师交流。我常常想:在一群天真活泼的孩子中,踟蹰着一位白发苍苍的老人,那是一幅怎样的场景?去年冬日一个阴雨连绵的清晨,我因事去长江路小学,在楼梯道转角处,一群孩子簇拥着一位满头银发的老人,孩子叽叽喳喳地说话,老人笑容灿烂……我在那一刻知道:这就是我常常听说的王兰老师。隔着一群孩子,我对王老师深深地鞠了一躬,王老师跟我握手,之后,被孩子们簇拥而去。王兰老师将一生献给了教育,将一生献给了孩子,