CDIO理念下的高职教育人才培养模式

CDIO培养模式具有先进性,针对我国高职教育的改革发展实际,运用该模式,能够推进当前高职教育的人才培养模式改革工作。     

基于CDIO模式的高职课程教学改革研究

我国现行的高职课程教育模式存在重理论轻实践、重视知识学习而忽视创新能力培养等问题,这与创新型人才的培养目标不吻合。基于CD IO模式的＂单片机应用技术＂课程授课模式,增加了师生交流的机会,在实践中取得良好教学成效。     

基于CDIO教育模式的高职商务英语教学实践

商务英语教学中存在课堂教学难以实现教学目标的问题,基于CDIO的工程教育理念,建立在真实环境基础上的产品,以培养学生的专业技术知识、个人能力和人际交往能力为教育目标。其核心理念是提倡在"做中学",学生是学习过程的主动者。这一教育理念不仅是工程教育的先进理念,对商务英语教学也有很大的启发。首先,构建真实的商务英语环境,创造英语学习语境;其次,设计实用的商务英语教学项目,项目体现知识体系;再次,实施项目教学中,学生是英语学习的主体,应该是主动学习者,教师是主导;最后,以真实的商务活动任务提高学生的商务英语能力,让学生在"用"中掌握英语技能。     

CDIO模式下工程教育实践教学体系与传统实践教学体系对比

工程教育强调工程师的工程实践能力,而实践环节在工程师的实践能力的培养中起着举足轻重的作用。CDIO理念在继承和发展欧美工程教育改革理念的同时,使得工程教育中实践环节更具有实际操作性,更具可衡量性,更能提高实践环节对工程实践能力的提高作用。     

基于CDIO模式的综合项目改革的实践

阐述了工程教育模式CDIO的基本概念,提出了基于CDIO教育模式的综合项目改革的探索和实践,并对实验项目涉及的要求作了阐述.教师和学生在实验教学中扮演的角色发生较大改变,要求学生自主设计和完成实验内容,实现了学生被动接受教育到学生自主创新、设计和实施的转变.     

CDIO教育模式下“DCMA”高职人才培养模式研究

通过分析CDIO教育模式的应用情况,结合高职工程类专业的特点,构建DCMA—CDIO一体化的人才培养体系,形成以三级项目为主导的一体化人才培养方案的制定原则,以项目实施为主线的一体化教学环境。实践证明,DCMA培养模式有利用培养学生项目设计、施工、管理与评估的能力。     

基于CDIO的高职软件工程教育模式研究

阐述将CDIO工程教学理念融入软件技术专业教学环节,构建以“更新教学观念、重基础、精方向、强化系统工程、培育双师型师资队伍、完善的评价机制”为内涵,通过校企深度合作,实施CDIO工程教育、能力递进的人才培养模式.     

基于CDIO的高职软件工程教育模式研究

阐述将CDIO工程教学理念融入软件技术专业教学环节,构建以“更新教学观念、重基础、精方向、强化系统工程、培育双师型师资队伍、完善的评价机制”为内涵,通过校企深度合作,实施CDIO工程教育、能力递进的人才培养模式。     

CDIO工程教育模式在高职机械设计课程教学中的改革与实践

高职工科人才的培养目标是高技能应用型人才。文章通过解析CDIO教学理念,按实践项目学习的教育理念和做中学的原则,以机械设计课程为例,具体阐述了应用CDIO教学模式的意义、实施方案及教学反馈等。     

基于CDIO的高职计算机专业人才培养模式改革

CDIO工程教育模式以项目为主线开展教学活动,注重培养学生的创新思维与动手能力,对我国高职学生专业技能与综合素质的培养有很多启发。在国家骨干高职院校建设中引入CDIO教育理念,探索高职计算机专业人才培养模式的改革与创新,可以取得显著的成效。     

基于CDIO模式的高职教育改革研究

在研究CDIO教育模式、高职教育现状及改革方向的基础上,分析了两种教育模式在教学理念及人才培养等方面的共性,提出将CDIO教育理念应用于高职教育,借鉴其工程教育改革的成功案例,推动高职教育改革的发展。     

CDIO模式下的英语课程设计与实践

CDIO工程教育作为“做中学”战略下的一种模式,是对传统课堂以教师讲授为主的教学模式的革命。按CDIO模式培养出的学生深受社会与企业的欢迎,其育人成效显著。在经济全球化形势下,英语人才新需求,而针对教学进行的英语课程改革实际上是教育理念的一次革命。建议把CDIO项目教学贯彻于英语的课程设计与实践中,培养具有综合能力的实用性人才。     

CDIO模式下的英语课程设计与实践

CDIO工程教育作为"做中学"战略下的一种模式,是对传统课堂以教师讲授为主的教学模式的革命。按CDIO模式培养出的学生深受社会与企业的欢迎,其育人成效显著。在经济全球化形势下,英语人才新需求,而针对教学进行的英语课程改革实际上是教育理念的一次革命。建议把CDIO项目教学贯彻于英语的课程设计与实践中,培养具有综合能力的实用性人才。     

CDIO模式在医学统计学课程中的改革初探

本文利用CDIO的先进教育理念,在工程学科的培养目标结构框架思想指导下,以医学统计学课程为例,结合高职院校的具体实际和医学统计学课程的特点,确立了培养的理念以及培养目标,进行了理论和实践教学方面的改革。     

基于CDIO理念下的高职教学改革

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。文章针对高职高专教学现状和发展,对基于CDIO理念下高职教学改革进行了研究,探讨了基于CDIO理念下高职教学改革的目标和任务,包括构建系统化的课程体系、编制教学大纲、改革教学方法和手段、建立课程考核体系等。     

浅析基于CDIO工程教育模式的高职教师素质培养

CDIO工程教育模式针对我国高职教师素质的现状和存在的问题提出一系列标准要求,最后为了提高高职教师的CDIO能力提出相应建议:树立终身学习的观念,改进教学内容和教学方法 ,以及加强校企合作和交流。     

CDIO模式与高职素质教育的关联性研究

CDIO模式是现代工程教育领域先进的方法之一,具有一定的代表性。本文在对我国高职素质教育现状进行分析的基础上,从人才培养目标与战略、环境、技术、文化四个角度透视CDIO模式与高职素质教育的关联,探讨高职素质教育体系建设。     

CDIO工程教育模式在高职热能专业的探索与实践

将CDIO 工程教育理念融入我院热能专业人才培养模式构建中,通过以项目教学为载体的CDIO 工程教育模式探索与实施,阐述了从教学体系设计到能力训练方案实施的全过程,突出了能力与项目的融合、“做中学”的教学模式和基于CDIO工程项目的全过程学习方法。     

基于CDIO模式的机电工程训练中心建设与实践

CDIO是工科教育的先进模式,重点在于培养与提高学生的实践和创新能力.将CDIO教育模式应用到机电工程训练中心的建设中,研究并确立了工程训练教学改革思路与方案,建立起机械专业多层次全方位的工程训练教育模式,使学生在工程背景下,以主动的、系统的、实践的方式提高自己的工程能力.     

CDIO教育模式下电子商务专业实践教学的改革对策

针对当前电子商务专业实践教学中存在的问题,提出CDIO教育模式下电子商务专业实践教学的改革对策,主要包括树立新型实践观,建立创新实验室,制定一体化的创新实践课程体系,加强双师型教师队伍建设等方面。