基于多元智能理论的教育游戏教学应用初探——以高职《C语言程序设计》课程为例

高职教育的发展已成为社会发展的焦点,社会对于高职院校的人才也提出了更高的要求。如何能够有效地提高高职的程序类课程教学效果,更好地培养人才?目前教育游戏在我国高职院校教学过程中的应用还处于探究阶段,分析高职院校程序类课程的教学现状,以多元智能理论为导向,根据教育游戏自身的独特优势,设计教育游戏模型,并将该模型应用于一款教学案例中,从中探讨教育游戏与课程内容结合的方法,提高课程的教学效果,同时也为国内教育游戏的教学应用提供一定的借鉴。     

综合实训课程与高职教学改革

综合实训课程教学对于高职教育实现“高素质技能型人才”的培养目标具有积极意义。综合实训所具有的新的教学理念、组织形式、课程结构、教学方法和考核评价方式,必将对其它课程和教学环节提出新的要求,从而影响和带动高职教育课程体系、专业教学内容与教学方式的全面改革与创新。     

职业能力导向下高职教育实践课程教学对策

高职院校开设专业实践课程是社会发展对于高职人才发展的需求决定的,就业市场对于高职人才的要求从一般技能型人才向综合型的高职业能力人才转变。高职院校在专业课程的设置上要根据学生人才发展原则和市场导向原则,制定科学化的专业实践课程,同时利用互联网等手段,不断完善高职教育实践课程体系,从而深化专业实践课程对学生全面发展的价值。高职教育实践课程需要以学生的职业能力发展和个人发展为核心,以社会实践要求和企业要求不断提升学生的综合素养。     

高职院校钢结构制作与安装课程教改之我见

本文系统概括了在高职教育不断深化的背景下,传统的专业课程教学面临的教学转变方向,以钢结构制作与安装课程教学为例,论证了如何培养高职学生适应目前建筑领域中实际工作的要求,从而使自己的观察、分析等综合能力不断在教学改革中得到提升,完成高职教育理论教学和实践工作相结合的目标。针对现阶段钢结构建筑市场对人才的需求,以及钢结构制作与安装课程教学的现状与特点,提出提高钢结构制作与安装课程教学效果的具体办法。从全新的角度出发通过对该课程的设计,以及在教学内容、教学方法、学生能力培养、多媒体教学等方面的运用进行了探索,使教学改革的目标充分适应当前建筑市场的要求,不断地为建筑市场输送合格的人才,从而为高职教育的整体教改工作提供借鉴。     

日企订单班的日语人才培养模式研究——以某高职院校欧姆龙订单班为例

创新人才培养模式是高职教育适应新形势下社会大发展的基本要求。进入新世纪以来,用工市场对高职人才提出新要求,也就对原有的人才培养模式提出了新要求。笔者对某高校欧姆龙订单班追踪研究发现,高职日语课程教学有别于普通本科院校的日语教学,应结合高职工学结合的特点,对日语课程教学模式进行新的改革,以期使高职学生能更好的融入日资企业提出可行性建议。     

《数字电路》课程教学内容及方法的改革研究

高职教育应以培养学生的动手能力为目标,然而长期以来《数字电路》课程的教学普遍采用知识传授型的教学模式,教学效果不是非常理想。为了适应高职教育的发展,提出在《数字电路》课程中引入项目教学,这样不仅可以体现高职教育的特色,而且有利于培养符合社会需求的复合型人才。     

高职院校思政课教学职教特色的探索与研究

在新的时代背景和教育形势下,为了满足教育高质量发展的要求,为社会、国家培养更多的高素质人才,创新高职院校的思政课程教学显得尤为重要。通过浅析高职院校思政教学的教学特色,探索和研究高职院校思政课程教学的方法和措施。重点围绕“四位一体”（模块化教学、交互式教学、沉浸式教育、多元化评价）和“深化改革”（教师、教材）展开课程研究,从而为高职院校科学推进思政课程教学改革提供新的参考和新的思路。     

高职院校课程思政教学设计创新探索——以忻州职业技术学院为例

课程思政是高职教育体系中不可或缺的一项内容,也是强化高职学生思想政治教育的有力依据。科学专业的高职院校课程思政教学设计对于培养学生的职业能力、职业责任、职业精神意义重大。随着社会的快速发展,高职院校课程思政教学设计也必须做出适度创新,才能紧跟时代发展潮流,确保课程思政教学效果能够达到预期要求。文章以忻州职业技术学院为例,对高职院校课程思政教学设计创新进行全面探索分析,并结合实际做好相应整理和总结。     

技能竞赛对高职计算机课程教学改革的作用探究

技能竞赛作为教改后的一种新的学生能力培养与检验方式,对于高职院校计算机专业的学生来说既是对教师教学质量的检验,也是对学生实际操作效果的检验,无论是对教师的教学来说,还是对学生的学习来说,都具有良好的促进作用。文章在对教学改革后高职院校计算机课程教学分析和技能竞赛分析的基础上,就技能竞赛对高职计算机课程教学改革的作用进行探究,以期推动高职院校计算机课程教学更好地发展。     

《电路分析》课程教学内容及方法的改革研究

高职教育应以培养学生的动手能力为目标,然而长期以来《电路分析》课程的教学普遍采用知识传授型的教学模式,教学效果不是非常理想。为了适应高职教育的发展,针对《电路分析》课程的特点,提出在《电路分析》课程中引入项目教学,这样不仅可以体现高职教育的办学宗旨,而且有利于培养符合社会需求的复合型人才。     

电子设计竞赛推进高职学生创新能力的培养

进入社会主义建设新时代后,社会的快速发展对于我国高职教育提出了更高的要求,在现阶段高职学生的教学实践活动中越来越重视高职学生的创新能力。电子设计竞赛成为现阶段我国高职教育实践中能够提高高职生创新能力的不二方式。电子设计竞赛的实践活动能够有效地实现对于传统意义上的高职教学模式的更新换代,以一种全新的竞赛的模式来实现培养高职学生主动创新能力的目标。     

提高体育教育专业基础理论课程教学效果的思考

通过分析体育教育专业基础理论课程教学目前存在的问题,以及在现阶段社会发展、学校教学改革的过程中,对人才所具有的综合素质的要求,明确基础理论课程教学在培养符合现代社会需要的人才中的重要作用,提出了提高基础理论课程教学效果的基本措施。     

高职工业分析与检验专业分析化学课程教学改革方法初探

分析化学是高职院校工业分析与检验专业的一门重要的专业课,以培养高级分析工的职业能力为核心,为达到这一目的,从整改教材、加强实践教学环节、融合技能竞赛和考证培训等方面对课程教学进行改革,以期更好地强化教学效果,并且培养出更具社会竞争力的技能型人才。     

高职公共课程教育教学改革的思考

我国的高等职业教育已进入"加强内涵建设,提高教育质量"的发展阶段,高职公共课程要适应新的发展要求,必须对其教育教学进行改革,努力做到贴近专业,为专业建设服务;贴近学生,为学生全面发展服务;贴近社会,为培养合格人才服务,应当成为高职公共课程教育教学改革的主要任务。     

浅论被需值教育在提升高职院校教学效果中的作用

对于高职院校而言,其目标就是培养出更多符合社会发展需要的高技能人才。当前,由于社会经济日新月异的发展,对高技能、应用型人才的需求量持续增加,而作为高等教育的关键的一部分,高职院校为了最大程度满足社会对人才的需求,在全国范围内对教育课程进行了改革,被需值教育作为泉州轻工职业学院原创性的教育理念,自从提出就备受关注,把被需值教育贯穿于新的课改和教学方法,对提升高职教育教学效果有积极作用。为此,本文详细论述了被需值教育在高职院校教学中的发展,以供参考。     

以职业工作过程为导向的高职《网页设计与制作》课程教学改革实践

当今社会对人才的要求越来越高,也给高职教育者提出了新的问题,如何更新观念、运用新的教学方法、改进课堂教学,以满足新时期高职教育对技能应用型人才综合能力培养的要求。本文从分析高职教育《网页设计与制作》课程教学存在的问题入手,结合实际的教学实践,对职业工作过程导向的课程建设进行了探讨。     

分析电化教学在医学职业技术教育中的作用和意义

众所周知,高职医疗教育主要培育的目的是应用型医疗人才,随着社会不断发展,使用现代化电化教学方式,作为培养应用型人才主要方式,能够顺应社会发展需求,是当前社会发展所需。电化教学方式应用提升教学效率,缩短教学时间,能够激发学生学习动力,从而获得良好教学效果。拥有了大量资源可以更好的促进医疗改革,促进我国医疗行业快速发展。     

园林设计类课程教学与学生创新能力的培养

高职教育是以培养技术应用性人才为主要目标的高等教育,高职教育教学有其特殊性。在高职教学改革的新形式下,园林设计类课程同样面临着考验,它不仅要求学生能够掌握基本的理论知识,更要具备实际的操作能力。该文在针对园林设计类课程教学中,如何培养学生的创新能力来提高实际操作能力展开讨论,认为创新要体现在教师的讲课中、学生课程设计过程中和学生的实践活动中,从而适应社会的发展需求。     

电子信息工程技术专业的项目化教学研究

高职教育的重点是让课程建设与学生职业能力的培养有效地结合起来,培养能够适应企业岗位的技能型人才。然而长期以来高职电子信息工程技术专业的教学普遍采用知识传授型的教学模式,教学效果不是非常理想。为了适应高职教育的发展,本文针对高职电子信息工程技术专业的教学现状,提出实施项目化教学不仅能够提高学生的学习能力和实践能力,而且有利于培养符合社会需求的复合型人才的观点。     

高职院校学前教育专业德育课程教学模式探究

学前教育事业的快速发展对高职院校学前教育专业人才培养提出了更高的要求。德育是高职院校学前教育专业的重要课程,对学生健康成长有着重要意义。为提高高职学前教育专业德育课程的教学成效,对德育课程的教学模式进行创新研究,从而提升学前教育专业的德育教学效果,为学前教育专业学生全面发展提供有益探索。