论如何有效实施高职院校大学生创业教育

高职院校大学生创业教育是高职院校培养大学生从事创业活动应具备的意识、知识、能力和心理等的教育.在当前严峻的就业形势下,开展创业教育可以有效缓解大学生就业压力.本文针对高职院校如何实施创业教育,如何培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质进行了有益探索.     

高职院校创业教育的实践探讨

针对目前高职院校创业教育的现状和存在问题,提出促进高职院校开展大学生创业教育的具体措施,明确高职院校开展大学生创业教育的意义和实践特点,阐述培养大学生创业意识,提高创业素质,增强创业能力,建设创业师资队伍,完善创业教育课程体系等内容,强调在创业教育中政府投入,社会支持服务,社会保障体系等方面的重要作用。     

创业背景下高职院校“90后”大学生创业能力培养

在高职院校开展创业教育,培养学生创业能力,是教学上的一个新的领域,也是时代发展、教育教学改革的必然要求,是高职院校改革发展的必然趋势。文章分析了“90后”大学生的创业特点,并提出培养其创业能力的途径：培养“90后”大学生的创业意识,加强对“90后”大学生的创业教育,引导“90后”大学生确立创业目标等。     

高职院校创业教育研究

高职院校大学生创业教育是培养高职学生创业所必备的知识、能力、意识和心理的教育。文章阐述了高职院校开展创业教育的意义,分析了高职院校创业教育的现状、高职毕业生自主创业面临的困境、高职院校开展创业教育的模式,提出了高职院校开展创业教育的对策,更新观念、扫清认知障碍,建立合理的创业教育管理体系,加强创业教育教师队伍建设,强化校园文化建设、营造良好创业氛围,研究创业教育、提高理论素养。     

高职院校大学生创业园管理的问题与对策

高职院校大学生创业园是大学生在校园内开展创业实践的平台,对培养大学生创业意识、提升创业实践能力具有至关重要的作用,但创业园管理工作上存在着制度不完善、师资力量不足等问题。从高职院校大学生创业项目的特点出发,结合创业园的普遍现状,分析创业园日常管理工作中存在的问题,并探索有效的解决措施,从而促进高职院校大学生创业园更好地实现其大学生创业孵化器功能。     

论高职院校进行创业社团建设的意义和实施途径

近年来,社会对创业型人才的需求日益突出。开展创业教育,培养大学生的创业意识和创业能力,成为当前高校的一项重要任务。高职院校学生社团具有悠久的历史、严密的组织结构和成熟的工作方法,日益成为高职院校中具有重大影响力和凝聚力的群体。其独有的优势在营造创业文化氛围、培养大学生创业能力和协作精神、促进大学生创业实践等方面发挥了举足轻重的作用。本文对如何从内外两方面加强创业社团建设以支撑高职院校大学生创业教育的措施进行探讨。     

高职院校大学生创业能力“三步走”培养模式探析

鼓励大学生创业是在当前就业形势严峻的情况下解决毕业生就业难的有效途径之一。提高高职院校大学生的创业能力不仅是推动其创业的重要抓手,也是培养其适应社会发展需要、提升就业竞争力和职业能力可持续的重要途径。基于此,本文提出了高职院校大学生创业能力"三步走"的培养模式,重点阐述了如何在"三步走"的培养模式下提升高职院校大学生的创业能力。     

对高职院校开展创业教育的思考

创业教育是高等教育领域的新生事物,旨在通过培养学生的创业意识、能力和人格,以满足社会和经济结构调整时期人才规格变化的需要。高职教育的人才培养目标决定高职院校必须对大学生开展创业教育,以培养学生的创业素质和能力。     

黑龙江省高职大学生创业意识的调查与研究

随着我国大学毕业生逐年递增,大学生就业压力日趋增大,加强创业教育已经是高职院校的工作重点.通过对黑龙江省高职院校大学生创业意识的调研,提出高职院校大学生创业能力培养的建议,对促进高职院校创业教育体系的完善具有重要的意义.     

高职院校大学生创业能力提升方法研究

创业是江苏"三创"精神之精髓。受过高等教育并掌握系统知识且具有较强实践动手能力的高职大学生理应是创业的主体。开展高职院校大学生自主创业教育,探索提升大学生自主创业能力的方法与路径,是大学生素质教育的重要组成部分,也是培养具有创新精神和创造能力的创新型人才的核心。     

高职院校大学生就业与创业能力教育漫谈

高职院校开展就业和创业教育是应对新形势下大学生就业难的必然选择,提高大学生就业与创业能力已刻不容缓。然而高职院校开展就业与创业能力教育过程中却面临了不少问题,开展就业与创业教育势在必行,对提高就业与创业能力提出了相应的解决办法。     

高职女大学生创业教育的理论与实践意义

创业教育是通过普通教育和技术与职业教育来培养大学生的的综合创业能力,但是现实中特别对女大学生进行有针对性的创业教育的高职院校还很少,对女大学生创业教育的理论研究极其薄弱,因此,对高职女大学生的创业教育就显得尤为重要;阐述了创业教育的内容、发展以及开展大学生创业教育的意义。     

高职院校大学生“专业型”创业实践基地建设探讨

高职院校开展创业实践项目是培养学生实践能力和创造能力,提升就业竞争力的有效的途径,创业实践基地是创业实践项目实施的载体。本文以扬州工业职业技术学院高分子材料应用技术专业为例,探讨高职院校如何有效利用现有专业实训室进行大学生创业实践基地建设。     

高职院校培养学生创业意识与能力的探索

培养高职学生的创业意识与能力,是创业型经济发展对人才培养提出的新要求。高职院校要围绕创业意识和创业能力的培养,从创业课程教学、创业环境建设和开展创业实践活动等方面着手,积极探索高职院校创业教育的有效途径。     

高职院校学生创业能力的构成及现状分析

学生创业能力的培养是高职院校重要的教育内容之一,为了有针对性地开展学生创业能力的培养工作,本文对高职院校学生创业能力的构成和现状进行了分析。     

高职农村籍大学生创业教育中存在的问题及对策研究

高职院校的生源主要来自广大农村,高职院校要以培养适应农村建设的创业创新型人才为出发点,通过分析高职农村籍大学生农村创业存在的问题,提出鼓励和扶持农村籍大学生到农村创业、提升农村籍大学生创业意识、加强创业综合能力的培养等应对之策.     

论具有高职特色的大学生创新创业教育策略

创新创业教育旨在培养大学生创新精神、创业意识和创业能力.高职院校要科学有效地推进创新创业教育的开展,就要在准确定位、机制建构、队伍建设、课程体系、专业教学、营造氛围等方面,探索出具有高职特色的大学生创新创业教育工作策略.     

高职院校大学生创业能力状况调查报告

通过对高职院校大学生创业认知、创业意向、创业精神、创新意识等的问卷调查,了解大学生创业能力状况,为高职院校有针时性地开展创业教育提供帮助。     

培养高职院校大学生创新创业能力的研究

阐述了高职院校实施大学生创新创业教育的现实价值,分析了目前高职院校实施大学生创新创业教育中存在的主要问题。提出高职院校可通过创新体制机制,构建校企协同人才培养模式;注重创新精神的培养,健全创业实践课程体系;搭建创业平台,完善创业教育保障体系等措施,这样才能真正培养出高职学生的创新创业能力。     

以创业园为平台,提升高职学生创新创业能力的探索与实践——以嘉兴职业技术学院为例

高职院校以创业园作为大学生实践教育平台,开展创新创业教育,是展现高等职业教育教学改革,培养大学生创新精神和实践能力的重要体现,但是,大学生创业受到现实条件、教育体系、模式等因素的影响,发展受到一定制约。嘉兴职业技术学院通过对大学生创业平台搭建、师资队伍建设、课程体系设置、社会实践结合等方面提出提升高职学生创新创业能力的途径,对高校创业教育具有一定示范作用。