高校二级学院院长能力综合考评初探

二级学院院长考评时高校干部考评的重要组成部分。本文分析了现行高校二级学院院长能力考评中存在的主要问题,提出了考评的基本原则并构建了综合考评指标体系。     

高校女教师的角色冲突与心理健康

从高校女教师的角色期待和角色任务出发,分析了高校女教师的角色冲突,以及角色冲突对高校女教师心理健康的负面影响,探讨了缓解高校女教师角色冲突、促进高校女教师心理健康的策略。     

高校女教师的角色冲突和应对

高校女教师在机遇和压力并存的情况下,如何理性分析角色冲突的种种特性,并采取相应的对策,有助于她们正确面对工作和生活,在和谐有序的环境中寻求良性发展。     

高校女教师的角色冲突与协调发展

本文就作为现代职业知识女性代表的高校女教师角色冲突产生的原因和新时期高校女教师角色冲突的四个特征做了详细阐述后明确指出：高校女教师应理性地认识到,现代知识女性由角色冲突走向角色和谐发展是一个艰难而漫长的历程,应该大胆正视冲突,作出合理选择,力争向优秀女学者女专家学习,为社会的协调发展贡献自己的力量。     

对高校女教师角色冲突的理性认识

就高校女教师角色冲突产生的历史文化、个体心理和社会现实三方面的原因和现代高校女教师角色冲突的四个特征做了详细阐述后认为高校女教师应当认识到,现代知识女性由角色冲突走向和谐发展是一个艰难而漫长的历程,应该大胆正视冲突,做出合理选择,力争向优秀女学者女专家学习,为社会的和谐发展贡献自己的力量.     

学术领导:大学二级学院院长角色的本真定位

随着学院制改革的逐步推进,二级学院成为大学中最重要的实体组织,承担着越来越多的职能和使命,二级学院院长也扮演着价值领导、行政领导和学术领导等多重角色。作为在特定条件下时间和精力都有限的个体,二级学院院长在多重角色期待中,容易产生角色冲突而顾此失彼,这就要求二级学院院长能够在多重角色中把握本真角色。从二级学院的组织特性和学人的学术忠诚来看,学术领导是二级学院院长的本真角色。二级学院院长应充分发挥学术领导作用,兼顾其他领导,从而推动学院学术事业不断发展。     

高校辅导员角色冲突与职业倦怠研究

角色冲突是影响高校辅导员职业倦怠的重要因素。本文分析了高校辅导员角色冲突的表现与成因,进而从降低高校辅导员角色冲突的角度,提出缓解教师职业倦怠的对策。     

高校辅导员的角色冲突及其调适

新时期辅导员身兼多重角色,面对多方面的角色期望,产生了多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接的影响。学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力。     

高校辅导员的角色冲突及其调适

新时期辅导员身兼多重角色,面对多方面的角色期望,产生了多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接的影响.学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力.     

浅谈高校辅导员角色冲突及其调适

高校辅导员在日常工作中扮演着教育者、管理者、领导者、服务者等众多角色,担负着不同的角色期待,面临着角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接影响.为妥善解决高校辅导员的角色冲突问题,本文从社会、高校及辅导员自身等多方面加以调适,这对完善高校辅导员队伍建设和提高学生工作实效是十分必要的.     

高校女教师角色冲突与社会支持探析

通过对高校女教师的角色冲突的现状分析，揭示了引起她们角色冲突的主要因素，并构建了新形势下高校女教师“减压”的社会支持系统，以帮助共缓解角色冲突的压力，实现其社会价值和自我价值，同时本文对高教研究与工会女教职工工作具有理论和现实意义。     

高校辅导员的角色冲突及其自我应对

随着经济社会以及高等教育的不断发展,高校辅导员的工作领域不断延伸,所扮演的角色越来越多。高校辅导员集教育者、管理者、服务者、协调者、研究者等角色于一体,各种角色之间产生冲突在所难免。本文从高校辅导员角色冲突的表现以及形成因素入手分析,在角色认知、角色期待以及角色规划方面提出高校辅导员面对角色冲突时的自我应对策略。     

论高校兼职心理咨询员的角色冲突

由于高校大量心理咨询工作的需要,一批专职辅导员充实到这一队伍中担任兼职咨询员的角色.他们的到来虽然有力地推动了心理咨询工作的发展,但也不可避免地导致辅导员本职工作与兼职工作上的角色冲突.因此,能否将辅导员工作与心理咨询工作之间的关系摆布得当,同时扮演好这两种角色,是兼职心理咨询员--辅导员面临的一个难题.     

新时期高校辅导员的角色冲突及其调适

新时期高校辅导员身兼多重角色.面对多方面的角色期待,产生了多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接影响.学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力.     

我国高校学术权力行政化的理性思考

高校学术权力与行政权力共存于学校权力体系中,章在分析了高校学术权力和行政权力的区别以及我国高校普遍存在学术权力行政化倾向的基础上,提出了强化高校学术权力的对策。     

新时期高校辅导员的角色冲突及其调适

新时期高校辅导员身兼多重角色,面对多方面的角色期待,产生了多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接影响。学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力。     

高校辅导员的角色冲突与专业化建设

从角色冲突理论来分析,高校辅导员角色冲突的原因在于规范性文件对辅导员角色定位的模糊性、教师角色责任的弥散性、学校及内部机构对辅导员角色期望的多样性、社会对辅导员角色合理期望的超越性、学生对辅导员角色专业化的期望。角色冲突导致的直接后果表现为辅导员的职业倦怠。加强辅导员的专业化建设是解决角色冲突的必要要件。     

高校权力的法治观照

高校法治建设尤为突显其制度的型构,而制度的设定前提和运作形式则以权力形态予以表征,权力在高校法治建设中不可回避。但是,现行的理论研究对于高校权力的分析存在诸多弊端,一定程度上混淆“权力”范畴的本义,从而导致本已困惑丛生的实践更加迷茫。只有重新梳理理论研究的现状,对高校权力的内涵进行重新界定,才能真正解析法治观照下的高校权力。     

关于我国高校行政权力泛化问题的反思

行政权力和学术权力是存在于高校内部的两种基本权力形式 ,本文分析了我国高校行政权力泛化所造成的问题 ,以及产生的本源 ,并提出了高校管理中提高权力结构效能的基本对策。     

论高校学生会的角色冲突与调适

高校学生会是在学校党委领导下大学生自我教育、自我服务、自我管理的自治组织,也是在学校团委指导与监督下的学生组织.高校学生会作为学生利益代表者和学生事务管理辅助者,在实际行使自身的权利与义务时难免产生角色冲突.学生会应厘清角色意识与规范,通过树立角色观念,加强角色学习和角色建设,实现角色调适.