职业教育层次结构与就业结构关系实证研究——基于1985-2011年的数据分析

为了探寻我国职业教育层次结构与就业结构之间的相互关系,应用格兰杰因果关系检验方法对职业教育各层次招生数变化和三次产业就业人数的变化的关系进行了检验,得出我国职业教育各层次招生人数增加能促进各次产业就业人数的增加,而三产就业结构并非是职业教育层次结构变化的原因,两者的关系具有单向性。     

高等教育层次结构与经济发展关系的实证研究

高等教育的发展要适应经济社会发展的客观需要,同时也要遵循自身发展的基本规律.1998-2007年是我国高等教育快速发展的关键时期,教育规模不断扩大,内部结构不断调整,引发了高等教育深刻的变革.研究以1998-2007年我国高等教育结构变化及其与经济发展的相互关系为对象,分别选取反映高等教育结构的6个指标、反映经济发展水平和结构的8个指标,在对1998-2007年我国高等教育层次的发展变化的总体趋势进行深入分析的基础上,运用相关分析、主成分分析和回归分析等方法,探寻我国高等教育层次结构与社会经济发展的关系,明晰二者的影响机理.研究发现:在1998-2007年我国高等教育总体规模不断扩充的大趋势中,各层次高等教育表现出不同的扩充幅度和发展态势;经济发展对我国高等教育层次结构的发展演变具有显著影响作用;高等教育层次结构的发展变化基本适应经济发展的需要.     

1998-2007年中国高等教育层次结构变迁研究

1998-2007年是我国高等教育跨越式发展的关键十年,层次结构的发展演变体现了高等教育改革与发展重心的变化,体现着经济社会发展的根本需求,体现了高等教育自身发展的基本规律。研究通过对十年间高等教育各层次发展规模、层次比例结构变化、分科类的层次结构变化,以及前后十年层次结构的纵向比较,深入剖析我国高等教育层次结构的发展演变轨迹,为高等教育改革与发展提供依据。     

新中国70年高等教育层次结构变革的回顾与反思

高等教育层次结构是不同程度和要求的高等教育的相互关系和构成状态。新中国成立70年来，我国高等教育层次结构变革经历了以本科教育为主的“橄榄球型”结构、高等教育层次愈发失衡、以两端为重点的高等教育层次结构恢复与升级、层层递进的“金字塔型”结构、高等教育层次内涵式发展的演进阶段。面向未来，高等教育层次结构的变革应着眼于质量提升、层次衔接、结构优化的目的，从构建成熟的“谷仓型”结构、创新各层次办学模式、建设“双一流”重点高校和培养应用型人才等方面入手，不断优化高等教育层次结构。     

济南市产业结构与就业结构相关性的实证分析

促进产业结构与就业结构相协调，是实现我国产业结构优化调整和劳动力充分就业的根本途径。分析济南市产业结构和就业结构的演变过程及其特征、产业结构与就业结构的平衡性、产业经济增长对劳动力的吸纳能力等，提出相应的对策与建议，以期实现产业结构优化调整与劳动力的充分就业。     

我国高等教育层次结构优化与经济发展的关系研究——基于2000-2019年的数据分析

高等教育扩招和经济增速放缓形成了我国高等教育层次结构优化与经济发展的新互动.对我国2000-2019年国民经济和高等教育的面板数据进行回归分析和灰色关联分析后发现:我国高等教育层次结构与经济发展显著相关,专科生的在校生数和研究生的招生数对教育人力资本的效应较强,研究生招生数对经济的贡献力度最大.尽管当前我国已经迈入高等教育普及化阶段,但高等教育整体上仍滞后于经济发展水平,表现出层次结构重心偏低、高层次人才不足、中层次人才饱和等现象.基于此,我国要继续坚持以高等教育内涵式发展为核心,明确层次结构总目标,强化层次结构需求预测,优化高层次结构队伍规模,以促进高等教育层次结构与经济的协调互动.     

安徽省学前教育实证研究——基于1995—2007年数据

自1995年以来,受国家宏观政策等因素影响,安徽省学前教育事业经历较大起伏,经过十几年的发展,学前教育机构数量和在学幼儿数量等方面逐步恢复。但与湘、鄂、赣、浙4省及全国平均发展水平相比,安徽省学前教育事业发展相对滞后,在每万人拥有幼儿园数量、生师比和3-6岁适龄儿童毛入学率几个方面不但没有发展甚至不如以前,存在学前教育供给不足、师资力量薄弱、农村学前教育现状令人堪忧等矛盾和问题。必须认清这些问题并克服之,学前教育事业才能健康持续发展。     

我国职业教育层次结构与生产力发展水平关系的实证研究

本研究以2004-2010年我国职业教育层次结构变化及其与生产力发展水平的相互关系为对象,分别选取反映职业教育层次结构的12个指标和反映生产力发展水平的9个指标,运用描述性统计分析、相关分析、主成分分析和回归分析对2004-2010年我国职业教育层次结构的变化趋势、职业教育层次结构与生产力发展水平的相关性和适应性进行分析和探讨.研究发现,2004-2010年间,随着生产力水平的发展,我国职业教育的层次结构出现了上移,生产力发展水平与我国职业教育层次结构的发展具有显著相关关系;我国的职业教育层次结构的发展基本适应生产力水平的发展需要.     

高等教育债务问题实证研究

本文基于大量统计数据建立计量模型,对我国高等教育债务问题进行实证分析.研究结果表明,扩招后全国高等教育资金投入缺口总量为2780.88亿元,估计实际债务总量为6730亿元,总体风险系数高达0.93.必须严格控制高校负债并采取果断措施降低债务风险.     

高教层次结构与区域经济的关系

为优化教育资源 ,促进教育与经济的协调发展 ,本文在分析高教层次结构与区域经济发展关系的基础上 ,指出高教层次中层次越低与地方经济关系越密切 ,层次越高办学成本越大 ,辐射的区域越大 ;随着区域经济的发展 ,高教重心应随之上移。本文还探讨了高教层次结构与区域结构整体优化的措施     

呼伦贝尔市产业结构与就业结构关系的实证研究

产业结构与就业结构具有密切的相关性,二者的和谐发展对整个国民经济的长足健康发展具有非常重要的影响。如何实现二者相互协调、相互促进、良性互动、共同发展是呼伦贝尔市＂十二五＂发展规划的重大课题之一.本文通过分析呼伦贝尔市近二十年经济发展的过程揭示产业发展与就业结构的相互影响并提出对策建议.     

北京高等教育质量状况的实证研究

本文以<北京高等教育质量报告>的数据统计为基础,结合我国现阶段高等学校教学水平评估的具体指标,从师资队伍、经费和硬件设施、教学改革、学生四个方面对"十五"期间北京高等教育及其质量进行研究和分析,其中前两个方面关注的是质量保障所需要的条件,后两个方面关注的更多的是质量本身.     

论广东高等教育层次结构与形式结构的优化

伴随规模的快速扩张,广东高等教育的层次结构已出现研究生层次较为薄弱和专科层次发展过热两个突出问题,形式结构则明显滞后于地区所有制结构的调整步伐。广东高等教育总量发展要考虑适当的“度”,既要构建脉络清晰、梯度合理的地区人才培养层次结构,也要形成多样化与一体化协调统一为目标的形式结构。     

高等教育与经济增长关系的国际实证研究进展分析

高等教育对于经济增长贡献作用的国际实证研究结论出现明显差异:大量实证结果显示,高等教育通过科研创新活动带来的工作机会增加和个人工资提升,以及为当地企业提供培训和技术支持等方式能够显著促进经济增长;而对于跨国数据的实证分析结果则认为高等教育并不能显著促进经济增长,高等教育总体投入中只有用于科研投入的部分才对经济发展有贡献...     

从就业结构的演变看高等教育结构的调整

从经济结构中物的结构角度来看,高等教育结构与产业结构有着紧密的联系,但如果从人的结构角度来看,就业结构则是影响高等教育结构的重要因素。由于就业结构与产业结构既存在着相关性,又存在一定的矛盾,所以高等教育结构调整在关注产业结构变化的同时,也要关注就业结构的变动趋势。劳动力由第一产业向第二、三产业转移的趋势要求对高等教育的层次结构进行优化;劳动力在不同行业间分布的变化情况为高等教育专业结构的调整提供了一定的依据;劳动力在区域间的流动趋势决定着高等教育布局结构的调整方向。     

我国高等教育层次结构的现状、问题及对策

文章在论述我国高等教育层次结构现状的基础上,分析了其存在的问题,各层次比例不合理、缺乏特色、衔接性差等。并针对这些问题提出了相应的对策,如调整各层次之间的比例;明确目标,办特色教育;构建高等教育的立交桥等等。