东部地区经济增长与高职教育发展

东部地区是我国经济较为发达的地区,产业层次和国际化程度较高,外贸、高新技术产业等现代服务业和现代制造业较为发达。为适应区域经济发展对高技能人才的需求,须大力推进东部地区高职教育创新发展,在高职教育的层次、体制、产学合作、创业教育、国际化等方面也应进行改革。     

学术前沿

东部地区高职教育创新发展策略研究阮艺华在《中国高教研究》2011年第9期中撰文,总结了近十年来东部地区高职教育的发展现状与问题,并提出了东部地区高职教育创新发展的策略。首先,作者总结了东部地区高职教育发展的现状:1.初步建立了与经济和产业结构协调的高职教育体系;2.形成了典型性、多样化的高职教育办学模式;3.形成了以地方主导产业为依托、核心专业为主体的专业群发展模式;4.初步建立了具有东部院校特色的产学合作人才培养模式;5.民办高职教育获得了一定的发展空间     

发展南通本科层次高职教育研究

长期以来，我国高职教育政策性定位于专科层次。随着社会经济的发展，理论界展开了在我国经济相对发达的东部沿海地区试办四年制本科层次高职教育的探讨。本文从职业教育与区域经济发展关系以及完善职业教育体系等方面，阐明了发展高职本科的必然性，对南通地区开展本科层次高职教育进行了可行性分析，并提出了相应的发展策略与模式。     

高职教育人才培养模式的比较研究

我国东部和中西部高等职业教育的发展存在较大差距。东部地区的高等职业教育在人才培养目标构建、专业设置、课程体系建设、教学模式创新等方面积累了丰富的经验,这对中西部地区发展高职教育具有较强的引领示范作用。中西部地区高职教育应结合地方经济发展实际,调整高职人才培养目标;结合高职人才市场的需求,加强专业建设和课程建设;结合高职人才培养的特点,大胆变革教学模式,倡导任务式教学方法,推广＂产、学、研＂结合模式。     

论高职教育的区域发展战略

近十年来,我国高职教育发展更加均衡,但是高职教育与区域经济的发展并不完全匹配。为此,有必要进一步合理配置高职教育资源,放松对高职教育的办学层次、办学体制等方面的管制,以特色发展和创新发展为核心,建立梯级推进模式,实现高职教育的协调发展。     

高职教育与开放教育融合发展的路径探究

文章以2019年政府工作报告要求高职大规模扩招为契机,从高职教育和开放教育相似性和差异点的角度出发,分析了高职教育与开放教育相融合的必要性与可行性,从改革办学管理体制、创新培养模式、加强教师队伍建设、实现资源共建共享、完善学分认证机制及生源沟通融合等方面,提出高职教育与开放教育融合发展的具体方案和路径,旨在为社会输出大量高素质、高水平的应用技术型人才,推动地方就业和地区经济高质量发展.     

对高等职业教育均衡发展的思考——基于四川省高职教育的现状

通过对四川省不同经济区域高职院校发展指标的比较,发现四川省高职院校大部分集中在成德绵经济区。欠发达地区高职院校在教学基本条件、师资队伍建设等方面落后于经济发达地区的高职院校。四川省高职教育要实现较均衡的发展,政府及地方财政应公平配置职业技术教育资源,高职院校要有所作为,示范院校要发挥辐射作用,高职教育要实行"差异化"地方人才培养模式。     

民族地区发展四年制高职本科教育的思考——基于国内四年制高职本科教育的现状调查

在民族地区经济、社会和教育事业发展的基础上,举办四年制高职本科教育具有必要性与可行性。国内已有的四年制高职本科教育实践在办学模式、申报及审批程序、管理保障机制等方面的不同措施和策略,为民族地区发展四年制高职本科教育提供了可借鉴的经验,但仍需要解决学位授予、管理机制、舆论观念、师资队伍、资源整合等主要问题。厘清背景、明确目标、创新管理机制应是民族地区发展四年制高职本科教育的基本思路。     

县校合作模式下高职学生职业道德教育探索

“县校合作”模式是产学研结合的创新模式。对促进县域经济发展有着非常重要的作用。在“县校合作”的模式下，由于认识的误差，学生职业道德教育方面还存在一定的问题。职业道德教育应在如何完善课程设置、利用地方特色、挖掘地方资源、创新工作机制等方面有所突破，不断提高高职学生职业道德教育的时代性、针对性、实效性和科学性。     

区域经济视阈下地方高职院校在科教兴市中的发展策略研究

地方高职教育要树立为地方服务的办学理念,其与当地经济相互适应协调发展是科技兴市的重要手段与途径,也是高职院校寻求自身发展的需要。本文从高职院校服务区域经济发展的途径、高职教育理念的定位、人才培养模式的改革和提升科研队伍科技服务能力等方面,阐述了区域经济视域下地方高职院校在科技兴市中的发展策略。     

财经类高职教育人才培养模式研究——以北京财贸职业学院人才培养模式改革为例

财经类高职教育人才培养模式的改革和创新必须适应地方经济的发展,从服务地方经济的视角出发,构建既符合财经类高职教育发展规律,又适应地方经济发展的人才培养模式。北京财贸职业学院所构建的“二三四四五”人才培养模式就是在这样的背景下产生并不断发展起来的,体现了财经类高职院校的财贸特色,有助于推动首都经济的发展。     

湖北省高职院校创新模式服务地方经济发展研究

高职院校在推动地方经济发展中具有特殊的地位和作用,但湖北省部分院校仍局限在传统的办学思路之中,在专业设置、人才培养模式、教学科研、社会服务等方面并未体现出高职教育的特色和优势。高职院校只有立足地方产业发展需求,不断创新服务模式,提升社会服务能力,为地方经济发展提供坚强有力的人才和智力支撑,才能形成高职院校与地方经济之间的协同互动发展格局。     

做强高等职业教育 促进“中部崛起”战略实现

中部地区高职教育的发展是我国促进“中部崛起”战略的重要一环。经过20多年的发展,中部地区高职教育取得了巨大的发展,但与东部地区相比,在政策、资金、师资、规模、所处地位等方面还有较大差距。中部地区的高职教育要深刻理解“强”的内涵和特征,密切联系区域经济社会发展,正确对待环境约束,充分发掘自身优势,配合“中部崛起”的战略实现。     

中高职衔接贯通模式研究——以职教集团为依托

伴随着我国中、高等职业教育的快速发展,依托行业资源建立联盟型职教集团,实施职业教育集团化办学已经成为当前我国许多地方促进地区职教资源整合、推动地区经济社会发展的重要途径;江苏是东部经济大省,从其职教集团的发展现状来看,通过借鉴企业集团运作的方式,建立以教育产品和资本经营为主要内容,并在其中统筹试点中等职业教育与高等职业教育相贯通的新形式,既适应了社会的需求,又实现了教育资源的优化配置;但是,在职教集团的建立完善及构建中高职教育衔接的过程中,在外部政策环境、学科发展定位、内部沟通机制和产业可持续发展等方面依旧面临着一些值得关注的问题;以江苏纺织服装职业教育集团为例,就当前中高职教育衔接模式的建立和完善进行相关探讨。     

中高职衔接贯通模式研究

伴随着我国中、高等职业教育的快速发展,依托行业资源建立联盟型职教集团,实施职业教育集团化办学已经成为当前我国许多地方促进地区职教资源整合、推动地区经济社会发展的重要途径;江苏是东部经济大省,从其职教集团的发展现状来看,通过借鉴企业集团运作的方式,建立以教育产品和资本经营为主要内容,并在其中统筹试点中等职业教育与高等职业教育相贯通的新形式,既适应了社会的需求,又实现了教育资源的优化配置;但是,在职教集团的建立完善及构建中高职教育衔接的过程中,在外部政策环境、学科发展定位、内部沟通机制和产业可持续发展等方面依旧面临着一些值得关注的问题;以江苏纺织服装职业教育集团为例,就当前中高职教育衔接模式的建立和完善进行相关探讨。     

特色高职教育与地方经济互动发展研究——以河北省保定市为例

具有鲜明特色的高职教育在服务地方经济建设中具有重要的作用,它通过提供人才保障以及技术支撑等积极推动地方经济发展;地方经济发展水平既能制约高职教育的目标、规模、手段等,同时也可以促进特色高职院校的可持续发展。要使高职教育更好地服务于地方经济发展,高职院校需要在人才培养模式、专业体系构建、教育教学改革等方面,形成了鲜明的办学特色,培养高素质、技能型专门人才;地方政府和有关部门也要坚持优化外部社会环境,为高职教育发展提供一个良好环境并提供有力支持。     

“蓝海战略”的实践与思考——以常州艺术高等职业学校为例

五年制高职一般沿用中等职业教育办学理念和发展模式。随着经济结构转型和市场用人需求的变化,传统的理念与模式已不能很好地适应经济社会文化的发展需求。因此,创新发展对五年制高职教育至关重要。以常州艺术高等职业学校为例,从蓝海战略的理念、实践和思考等三个方面阐释了五年制高职教育的创新发展。     

广东高职教育发展与高职师资队伍建设的调查研究

经济的发展为高职教育发展作了铺垫,而高职教育的发展在人才的培养、产学研等方面又促进区域经济的发展,这种与经济的互动发展,推动着高职教育的蓬勃发展,高职教育同时需要一定数量、一定质量、一定层次师资。     

教育公平背景下经济欠发达地区高职教育政府管理弊端与改革策略

职业教育被国际社会认为是增强经济竞争力、促进社会融合和可持续发展的关键因素.在经济转轨时期,发展高职教育对于促进经济欠发达地区的经济发展与保障社会公平具有重大意义.文章从当前政府管理模式对高职教育的影响方面分析成因,围绕促进经济欠发达地区高职教育的发展,提出政府应从角色定位、转变职能、政策执行、工作流程再造与管理方式改进、机制与手段创新等方面出发,深化政府管理改革与创新策略.     

高职英语专业学生人文素养提升途径的研究

随着高职教育迅速发展,社会发展及用人单位对学生的人文素养提出了更高要求,仅靠单一守旧的方式已经无法满足对高职人才人文素养的提升需求。本文以四川工程职业技术学院产学研"一体两翼"创新模式为例,提出了全新的以服务地方经济为导向的高职英语专业学生人文素养提升途径的研究,在提升高职英语专业学生人文素养和服务地方经济两个方面都有良好的促进作用。