学生育好个性品质培养管见

学校要培养学生良好的个性品质,可从学生个性心理入手,建立以活动为主的个性品质模式,正确导向,健全公正客观的学生个性品质评价体系;努力创设一个适宜学生良好个性品质发展的环境。     

论邓小平个性品质与当代大学生创造型素质塑造

在邓小平理论教学中除了突出其意识形态教育外,剖析邓小平的个性品质特点,挖掘邓小平理论的人文精神和科学精神内涵,既使得理论内容鲜活起来,激发理论学习兴趣,也有助于培养学生一些必要的能力和素质。邓小平提倡的"闯""、试"、"冒"精神是一种创新精神,无疑为促进当代大学生养成创造型素质具有深刻现实意义。     

学生良好个性品质培养管见

学校要培养学生良好的个性品质,可从学生个性心理入手,建立以活动为主的个性品质 培养模式;正确导向,健全公正客观的学生个性品质评价体系;努力创设一个适宜学生良好个性品质发展的环境.     

试论大学生个性的健康发展

指出了注重大学生个性发展的重要性 ,认为目前大学生个性发展方面存在问题的原因在于大学生受错误认识的误导、落后的教育方法和管理的制约以及不良环境的影响 ,提出高校德育工作应摈弃在大学生个性发展上的错误观点 ,积极开展思想教育 ,努力创造有利于大学生个性发展的教育环境 ,引导大学生个性健康发展     

大学生个性心理教育论析

大学生作为特殊的群体，其生活、学习的特点决定了他们存在特有的心理问题，只有适时引导、培养、教育，才能培养出适应社会发展需要的人才。     

大学生自我推销的能力分析与训练

现代社会经济的变革,及现阶段教育体制的改革,为中国新时期的大学生不业问题提出了严峻的挑战。“千里马寻找伯乐”,“良禽择木而栖,良才择主而事”,就业选择,何去何从？而社会又是用什么样的眼光看待我们的大学生呢”社会向大学生又提怎样的要求呢？大学生自我推销能力的分析与训练,是成功教育不可忽视的重要因素之一,本文从心理学,传播学及市场营销等学科角度对“自我推销”的原理原则,战略战术,技巧方法等做了尝试性的实浅分析,旨在帮助大学生向社会充分展示自身最美好,最具优势的一面,赢得更多的就业机会,迈向成功之路。     

大学生个性品质探微

人的个性品质是个人与个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间交往的结果,集体是个性发展的摇篮.个性与集体、与社会和谐统一的发展是人的现代化的基本要求.大学生只有培养集体主义思想,将自身融于集体之中,满足趋群需求,取得心理支援,得到集体的认同,才能建立现代化的协调品格,使个性心理品质得到全面和谐地发展,提高社会适应能力.     

校园流行语与大学生个性心理

校园流行语是一种重要的校园文化现象,有其特殊的形式和范围,客观反映了大学生的个性心理。     

社会变化对大学生及其个性发展的影响

个性是指每个个体人所具有的特性.笔者提出大学生的个性问题,一是指个性的发展,二是指大学生个人作用的发挥.个性不是孤立的,总是与社会相联系的;个性是可变的,是受环境的影响而变化的.外界环境的影响有共性的方面,也有特殊方面,本文主要是讲影响的共性方面.这涉及理论方面,也涉及实践方面,在一篇文章中要作全面透彻地分析比较困难,文章只是对一些重要的或需要说的问题作了阐述.     

体育教育对大学生个性心理素质的培养

打破学校传统的体育教育观念,加强大学生个性心理素质的培养,提高学校体育的育人效果.     

当代大学生个性心理的社会平衡进程中几个值得注意的问题

本从社会态度内化状况、社会意识形成过程、社会角色特征等方面，对当代大学生个性心理的社会平衡进程中几个值得注意的问题进行了分析，进而指出高等学校对大学生个性心理的社会平衡应负的责任。     

大学生应着力塑造五种品质

创建大学是人类的一项伟大杰作,大学生是人类社会不可或缺的人才,是吸纳、传播知识的精英。自大学创建以来,它以其公平、公正和高雅、高深,凝聚了亿万学子,培育了无数英才。灿若群星的优秀大学生群体,秉持科学之真谛,置身创造之前沿,致力于幸福美好的创造,展示出人类生命的华彩。     

试论大学生的个性心理素质

运用马克思主义的观点考察和分析大学生的个性心理特点,不断完善和发展大学生的个性心理素质,这是高等教育改革的一项重要内容,而且可能具有突破性意义。针对我们在高等教育与教学的大量实践中(包括在大学生心理咨询工作中)所发现的大学生在个性心理方面的问题,以及对个性心理在认识上的困扰和疑难,以下着重从几个方面略述管见,并求教大方。一、关于健康的个性心理个性,是“指一个人的整个精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和”,“个性不是天赋的,是在先天生理结构基础上,在后天环境教育影响下形成的”。可见,个性是存在于每个个体心理中的一个系统的整体构建,一个始于感觉而终于行动的客观实在。人们对个性的存在历来有两种误解:一种认为,个性会导致偏颇自许,乖张自恃,成     

挥洒个性点亮课堂——个性品质对课堂的影响

研究表明教师的个性品质对课堂教学有重要的作用,教师应对此引起高度重视并从多方面加以改进。     

大学生个性研究及其教育

文章采用卡特尔16种个性因素问卷,对233名青年大学生个性进行测验。除了解大学生个性的一般特征外,重点探索不同性别、不同专业、不同年级的个别差异;从而使我们在不同侧面认识大学生的个性,提出有效的教育措施,不断地完善个性。     

我们追求哪吒闹海式的个性品质：哪吒个性

哪吒的法器风火轮，是速度的象征；乾坤圈则是无穷力量的象征；而哪吒的死后重生，则象征着不怕失败越战越勇的精神。[编者按]     

幼儿个性品质培养初探

幼儿时期是一个人形成其个性品质的重要时期,同时也是可塑性最强的时期。某种品质一旦形成,就很难更改,因而我们必须讲究科学的方法。为此,本文从环境育人、多种形式的教育活动以及如何维护幼儿心理健康等角度,提出一些合理的建议。     

浅析大学生学习的个性差异

高效的学习是符合学习者个性的学习。大学生学习者应研究和掌握学习个性差异的构成要素,以提高学习成效和质量。在生理差异方面,要了解自己对学习时间的偏爱,对感知觉通道的偏爱,对学习环境的偏爱等。在心理差异方面,要了解自己在智力上的差异,是场独立型还是场依存型,是冲动型还是沉思型;思维方式是什么类型,大脑优势的半球差异,气质的类型是内向型还是外向型,成就动机是什么,学习的意志力如何和焦虑水平等。