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袁海燕老师的《浅谈夏四奶奶》(《中学语文教学》2001·11)通过分析鲁迅小说《药》中一个着墨不多的次要角色———夏四奶奶,来窥知当时社会全貌,更深刻地揭示了群众的愚昧和革命者的悲哀,对我们理解小说的主旨确实极有帮助。不过其中有一个说法很值得商榷,现略陈管见。在《药》这篇小说的第四个场景“上坟”中,革命者夏瑜的母亲夏四奶奶有这样一段话:“我知道了。———瑜儿,可怜他们坑了你,他们将来总有报应,天都知道;你闭了眼睛就是了。……”(着重号为笔者所加)袁老师认为夏四奶奶口中的“他们”指的就是那些“引导他(指夏瑜)走上革命道… 相似文献
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李冲锋 《中国小学语文教学论坛》2004,(6)
对《药》的解读可以有多种样式,如按场景解读、按动静解读、按对立解读、按锁形解读、按扇形解读等。笔者认为按扇形解读这一作品对我们理解全文的思想内涵很有助益。我们可以以夏瑜为一条“试纸”来观照不同的人物,进而观照整个社会历史背景,揭示小说主题。首先看一下夏瑜是个什么样的人物。所谓“名著无闲笔”,凭一些细节我们就可以推知夏瑜的一些基本情况:夏四奶奶去上坟时“提一个破旧的朱漆圆篮”。一般人家有个篮子已经不错,而夏四奶奶用的是“朱漆”而“破旧”的圆篮。这样一件平常家具尚讲究上漆,而且是代表大富大贵的朱色,可见夏家… 相似文献
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《药》这篇小说教过多次,每教一次都会有一点新的体会。经典作品,的确是常读常新的。这次上课,又想到这样一个问题,夏四奶奶为什么会认为是“他们”“冤枉”了夏瑜?——我把这个问题提了出来。[第一段] 相似文献
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王刚 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)
老师点睛常言道:“让事实说话力量大。”作文写得好不好,很重要的一点,就是看文章的内容是否具体,是否让事实说话。如果是记事的文章,要把时间、地点、人物交代清楚,要把事情的经过写具体;写人的文章,要通过具体事实,来反映人物的特点。王刚同学想抓住一件日常小事,反映好邻居郝奶奶的思想品质和特点,但只写了这件小事的概况,只给读者一个模糊的轮廓,没有对郝奶奶在这件事中的言行作具体的描写,就像是她站在银幕上,只由作者说明、介绍,而她自己却不活动,因而文章干瘪、空洞,没有活力。如果抓住郝奶奶在妹妹拉肚子出现了麻烦以后,她是怎么做,… 相似文献
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小红是一个性格内向、自小跟奶奶长大的13岁女孩。她的学习成绩在班级属于中下水平,加上她性格内向,平时很少和同学谈笑。有一天,她忽然蹦蹦跳跳地跑到家,见到奶奶就高兴地说:“奶奶,我今天太高兴了。”奶奶很少见到孙女这么高兴,就问:“今天你怎么那么高兴呀?”“今天有一位从美国回来的老爷爷观摩我们班手工课,当时我正在剪一对蝴蝶,我剪好后,他高兴地问我能不能送给他带到美国去,他要贴在他美国家的窗户上。我当然很高兴把蝴蝶送给这位老爷爷啦。他还夸我手巧, 相似文献
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潘颜 《语文世界(高中版)》2004,(3)
我们院的李奶奶已经有八十多岁了,但她的头发大多数还是黑的,眼睛也不花,走起路来精神抖擞,一点儿也看不出来她有这么大的岁数。李奶奶性格开朗,富有爱心。她和小孩儿特别玩儿得来,还特别喜欢小动物。李奶奶在我们院的车棚里养了四只无家可归的小猫,这些小猫都是在“非典”时期被别人遗弃的,李奶奶觉得它们特别可怜,就把它们捡了回来养在这里。李奶奶对这四只“野猫”格外好,她每天一大早就起来给小猫们做饭,然后给它们送去,让小猫们每天都能吃到香喷喷、热腾腾的食物。院里的居委会大妈劝她注意点儿身体,李奶奶总是一句话就把她们给“打发… 相似文献
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杨绛 《初中生世界(初三物理版)》2004,(29)
林奶奶小我三岁,今年七十。十七年前,“文化大革命”的第二年,她忽到我家打门,问我用不用人。我说:“不请人了,家务事自己都能干。”她叹气说:“您自己都能,可我们吃什么饭呀?”她介绍自己是“给家家儿洗衣服的”。我就请她每星期来洗一次衣服。我后来知道,她的“家家儿”包括很多人家。当时大家对保姆有戒心。有人只为保姆的一张大字报就给揪出来扫街的,林奶奶大大咧咧地不理红卫兵的茬儿。她不肯胡说东家的坏话,大嚷:“那哪儿成!我不能瞎说呀!”许多人家不敢找保姆,就请林奶奶去做零工。我问林奶奶:“干吗帮那么多人家?集中两三家,活儿不… 相似文献
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(三) 有一个六岁的女孩,每天都要妈妈提醒才去整理自己的床铺,如果不提醒她,她就不去整理。一天,妈妈看女儿又没整理床铺,就批评她说:“我给你讲了多少次啦!你为什么就记不住要整理床铺呢?”女儿回答说:“妈妈,你没有告诉我要记住嘛!”奶奶走去把床铺整理好了。妈妈对女儿说:“你看你不整理,却让奶奶来整理。”女儿说:“我和奶奶不一样嘛!奶奶退休了,没有事情做。” 相似文献
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在经历了多达30次的求职失败后,刚刚从南宁某学院中系毕业的我,成了一个“网上游荡”。白天,父母去上班我就睡觉。晚上则通宵与网友们在线相逢。2002年9月9日晚,我在网上遇到了我中学时代的一个熟人——她是一位编辑,姓夏,当时我们都叫她夏老师。她问起我的近况,我笑笑,打出一行字: 相似文献
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《药》这篇小说教过多次,每教一次都会有一点新的体会。经典作品,的确是常读常新的。这次上课,又想到这样一个问题,夏四奶奶为什么会认为是“他们”“冤枉”了夏瑜?——我把这个问题提了出来。 相似文献
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曾爱华 《基础教育(重庆)》2004,(4):45-46
课例背景:前不久,“探究性学习方式在教学中的运用”课题组在松柏小学开展课例教研活动。雷莉老师执教《纸奶奶的生日》(人教版九义教材第五册)一课。这是一篇略读课文。主要讲“纸奶奶”过生日时,“避水纸”、“耐热纸”、“速溶纸”、“防锈纸”……这些各具特色的纸前来祝贺。在“纸奶奶”和“纸孙子们”的 相似文献
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徐国烨 《新语文学习(小学作文)》2002,(24)
一个美丽的夜晚,星光照耀着大地。我和小伙伴林林在院子里玩。这时,邻居森森的奶奶拿着两个水盆慢慢地从楼上走下来。林林问我:“欢欢,森森的奶奶在干啥呀?”“不知道,咱们跟着看看吧。”我说。一会儿奶奶来到井边。“哎呀,她到底在干啥呀?”林林急了。“嘘,别出声,继续看。”我轻声说。只见奶奶把吊桶放入井中,可是,无论怎么拉都拉不动。于是,我们冲过去,一起帮奶奶把这桶水拉了上来。我问:“奶奶,您为什么要打水呀?”奶奶笑着说:“这两天停水,我得打点水存起来用。”我和林林说:“我们来帮您吧。”说着就从家里拿来两… 相似文献