欧洲职业教育与培训学分转换系统解析

欧洲职业教育与培训学分转换系统(European credit (transfer)system for vocational education and training,ECVET)为学习者先前学习所取得的资格证书、文凭和学位进行认证、许可和记录,它聚焦于学习者本人,成功地以知识、技能和能力三个维度对学习者从各种途径所取得的学业成就进行评价.通过对ECVET的内涵、各要素之间的关系及功能、ECVET与欧洲各国职业教育契合度的解析,为我国职业教育学分体系的优化提供一个新视角.     

欧洲职业教育与培训学分体系实施进展探析

欧洲职业教育与培训学分体系自问世以来经历了论证阶段、准备阶段、逐步应用阶段直至全面实施阶段。该体系的成功实施取决于两方面因素:一是制度和政治环境,二是资格证书设计方面的技术组件,有论证、承诺、能力建设、学习成果转换、跨国合作等5方面因素共15个具体条件影响该体系的顺利实施。其总体进展以及目前在欧洲各国的具体实施情况备受世人关注。该体系的实施推动了欧洲职业教育一体化进程,同时在具体实施中仍面临诸如制度安排的复杂性和政策规定的异质性以及质量评估的差异性等重大挑战。     

解读欧洲职业教育与培训学分转换系统

欧洲职业教育与培训学分转换系统（ECVET）是建立在欧洲学分转换系统（ECTS）基础之上的,它部分沿袭了后者的特征与结构。但职业教育自身的特殊性又使得ECVET在某种程度上发生＂变异＂。解读ECVET的内涵与本质、结构与功能及其在欧洲各国的实践情况,有助于为完善我国职业教育学分体系提供有益的参考。     

深度解读欧洲职业教育与培训学分转换系统

欧洲职业教育与培训学分转换系统(ECVET)是建立在欧洲学分转换系统(ECTS)基础之上的,它部分沿袭了后者的特征与结构。但职业教育自身的特殊性又使得ECVET在某种程度上发生变异。解读ECVET的内涵与本质、结构与功能,及其在欧洲各国的实践情况,有助于为完善我国职业教育学分体系提供有益的思考。     

欧洲职业教育与培训学分体系探析——欧盟职业教育一体化新进展

为推进"职业教育一体化进程",欧盟委员会推出了在欧盟各成员国间实现职业教育学分转换的"欧洲职业教育与培训学分体系".该体系以促进学习者和工人的跨国流动、建立无国界的终身职业教育环境为目标,其实施框架包括单元学习成果、在相关机构间建立合作伙伴和学分转换三方面.学分体系的推出对于欧盟职业教育竞争力的整体提升和其他地区职业教育区域合作的发展具有重要意义.     

欧洲一体化背景下职业教育与培训的发展趋势

随着欧洲一体化进程的推进及各合作项目的开展,欧盟各成员国的职业教育与培训制度日渐融合,其未来发展趋势有:提高职业教育的吸引力;加强社会合作者在职业教育中的作用;加强信息、咨询与指导(IAG);管理和财政权利下移;对非正规和非正式教育的认证.     

对欧洲职业教育学分转移的认识

欧洲职业教育的学分转移(ECVET)是职业教育在欧洲发展过程中的一个重要里程碑,它更侧重于转移功能.其思想假设于:对能力的共同认可,对在其他国家获得的能力是可以被认可的、评估的,并可以和本国的能力结合在一起的,不同国家间的不同职业教育在学分为参考的思想下具有等同的性质;职业教育的复杂性同时导致了这种学分转移体制面临着多方面、多层次的挑战.     

欧洲职业教育与培训模式的特征及发展趋势

随着21世纪欧洲一体化进程的推进,各项合作项目的开展使欧洲各国的职业教育与培训模式也在逐渐由差异走向融合。欧洲未来的职业教育与培训有下列几个主要发展趋势与目标:提高职业教育与培训的吸引力;促进质量的提高、开发欧洲质量框架(EQF);对非正规和非正式教育的认证。     

学习与就业：欧洲职业教育与培训的政策研究

通过高质量的教育和培训促进学习和就业（Leamingforemployment）,是欧洲职业教育与培训计划的核心。创造新的工作岗位,增加对就业的投资,职业教育与培训是影响工作前景的重要一点,也是最具影响力的一点。     

德国职业教育学分体系探究

学分体系是近年来德国职业教育领域的一项重要改革。从德国职业教育学分体系的建构背景、目标和属性、开发步骤和内容等维度及德国职业教育学分体系的能力评判模型为例展开分析,归总该学分体系的特点,进而提出对我国的启示和思考。     

欧盟职业教育与培训学分体系的构成要素、转换过程及启示

欧盟职业教育与培训学分体系是一个以学习成果为基础,转换、积累学习者在不同国家或不同学习背景下获得的学分,并将这些学分作为各国特定资格中一部分成果的技术框架。该学分体系通过学分定量描述与学习成果定性描述相结合的方式,对增强各国职业教育与培训体系之间的透明度和可比性,促进欧洲职业教育一体化、终身化具有重要作用。     

欧洲学分体系中ECTS和ECVET的分析与启示

欧洲学分体系是世界范围内发展最早、试验较为成功的学分互认体系,对其进行深入分析与总结,可为我国远程教育领域学分互认体系建设的研究与实践提供有益参考。欧洲学分体系根据其应用范围,分为ECTS和ECVET两个系统。对两个系统深入分析和对比发现,两者虽然在定位、内容等方面存在差异,但其共同点在于都是欧洲学分体系的核心经验与成果,主要体现在:以学习者为中心,重视学习结果;围绕学习者终身学习需要,建立终身学习资格框架;重视质量保证,致力于提高机构之间质量的透明度和认可度。欧洲学分体系的经验成果对于我国学分互认体系建设的目的与内容、核心与难点、实施要点与保障措施等方面都有重要启示。     

欧洲职业教育与培训质量保证参考框架分析

欧洲职业教育与培训质量保证参考框架是欧盟范围内统一的职业教育与培训质量保证参考体系,其为欧盟各成员国提供了一个可供参考的质量保证过程、质量指标和监控程序。该框架不仅有利于提高欧盟各成员国职业教育与培训的质量,还有利于增强其职业教育与培训体系的透明度,提高欧盟各成员国之间以及各职业教育与培训提供者之间的信任度。借鉴欧洲职业教育与培训质量保证参考框架,我国构建职业教育质量保证体系的质量标准要适时调整,职业教育质量保证要适当考虑差异性,要贯穿职业教育的全过程,充分体现民主性。     

积极推行学分制提高高职教育人才培养质量

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，培养适应生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用性专门人才。从学分制自身具备的特点及目前高职教育的现状着，推行学分制可以提高高等职业教育的人才培养质量。     

职教实行学分制初探

探析了学分制的特点及实施办法。     

高等职业教育学分制探析

学分制是适应经济建设、社会进步和个人发展需要的教学制度。本文分析了高职院校实行学分制的优越性，提出了实行学分制的基本构想及应具备的条件。     

超国家层面的欧盟职业教育与培训一体化政策变迁

50多年来,欧盟的职业教育与培训一体化政策发展经历了一个从单一到综合、从手段性到目的性不断拓展的过程,逐渐形成了超国家层面的一体化职业教育与培训制度.进入2010年,经济社会发展的多方面需求使欧盟的职业教育与培训一体化政策呈现出新的趋势:加快资源整合,增强职业教育与培训吸引力;建立欧洲职业教育质量保证框架;鼓励在职业教育与培训中开展创新创业教育等.     

学分制、弹性学制下的职业教育教材建设

学分制、弹性学制是当前职业教育改革的重点，在这一教学管理模式下的职教教材种类日益多元化，内容灵活且凸显个性。这就要求新的职教教材在内容选择上应注意基础性，职业性，并与学生和学校教育特点相适应，在编制方法上实现横纵两个维度的整合化，促使职业自身逻辑顺序与学生的认知顺序相统一。     

澳大利亚职业教育与培训体系特征

1995年澳大利亚建立了职业教育与培训的国家资格框架体系,全国统一的国家资格证书和互认的学分制使澳大利亚的职业教育与普通教育、高等教育最大限度地实现了"交互式"融通。TAFE学院为职业教育与培训的主体机构,课程面向职前、职后及不同年龄段人士设置,专业教师有3至5年的行业工作经历。行业协会参与职业教育的决策和管理,负责教学质量评估。澳洲政府出台并实施了一系列职业教育法规,政府投资占职业教育投资总额的97%。