为山区教育把爱心奉献──记全国优秀教师石秋燕

为山区教育把爱心奉献──记全国优秀教师石秋燕韦泰昌她１９７６年３月从事教育工作，担任民办教师。１９８４年考上宜山师范学校，１９８６年毕业时，学校领导多次动员她留校工作。在这人生的叉路上，她想到，都安更需要她为这个贫困县的教育事业奉献毕生的精力。她忘不...     

试论韦拔群的文化性格

韦拔群既是接受了马列主义理论的知识分子,又是在中国传统文化思想熏陶下的农民领袖。正是这两种思想的融合,铸成了韦拔群的多元文化性格。这一性格的外显,即我们所说的韦拔群精神。正是在这一性格的驱使下,他导演了东兰农民革命运动的一幕幕壮剧。     

爱心教育

早饭后,我刚想让小朋友出去活动,这时有一股刺鼻的气味向我袭来。几个孩子大声叫着:“李超然吐了!”我一眼望过去,李超然的身上、桌子上全是饭,他周围的小朋友一个个侧着身子,表现出厌恶之感。这时我发现闫霖到洗刷间拿来两块抹布,一块递给李超然,一块自己拿着擦桌子上的脏物……那他童稚的爱心深深地感动了我。同一件事情,两种截然相反的态度。这正是对孩子们进行教育的最好时机。我问小朋友:“当一个小朋友遇到麻烦时,我们周围的人应该怎么做呢?”“热情相助!”“李超然现在正遇到困难,你们都怎么做的呢?”小朋友们都闭上嘴不说话了。我略…     

试论韦拔群对东兰农民运动发展的历史贡献

大革命时期，韦拔群为了推动东兰和右江农民运动的发展，他在家乡东兰武篆举办了东兰农民运动讲习所，培养农运骨干，并充分利用国共合作的有利形势，在中国共产党的帮助下，先后击溃了军阀龚寿仪、伪县知事黄守先和土豪劣坤杜瑶甫等人的疯狂进攻，把东兰农民运动一步步推向高潮。     

模范共产党员韦拔群的群众工作方法

土地革命战争初期,韦拔群在发动和领导农民运动的过程中,积累了宝贵的群众工作经验：通过办学校,教育启迪群众;通过丰富的宣传手段,积极发动群众;通过培训地方干部,以点带面铺开群众工作;通过为群众办实事,团结争取群众;通过发挥共产党员的模范带头作用,密切党群关系。韦拔群的群众工作方法在新时代仍具有重要的现实意义。     

“我愿做播撒阳光的人”——记合肥市六中日光义工社

3月6日，清晨六点，一辆满载爱心’物资的大客车从合肥市六中出发，目的地是革命老区金寨县张冲乡中心学校。车外阴雨霏霏，春寒料峭，车内却气氛热烈，春意盎然，同学们对此次爱心之行满怀激情，充满期待。     

论东兰农民运动讲习所的建立发展及其历史作用

本文主要论述韦拔群在东兰创办农讲所的历史背景,办学发展历程,学校的教学和学员的实践活动。它先后为东兰和右江地区培养了一大批农民运动骨干,极大地推动该地区农民运动的发展,促进了壮、汉、瑶各民族团结,为百色起义的胜利和右江革命根据地的建立奠定了良好的基础。     

实施《教育法》学校迈大步

实施《教育法》学校迈大步吕超然《中华人民共和国教育法》已于１９９５年９月１日开始实施。广西南宁市第九甲学认真贯彻实施这一教育工作的根本大法，使学校工作又向前迈进了一大步。《教育法》公布后，南宁九中全体教职员工满怀激情进行学习，认识到这一法律的实施，为...     

谈谈校内人际关系的处理

谈谈校内人际关系的处理广西南宁九中副校长韦平凡学校管理的核心，是对人的管理。研究、处理好校内人际关系，是提高管理效能的一项十分重要的工作。在学校建立起一种健康的、宽松和谐的良好人际关系，不仅能促进学校组织效能的发挥和教育质量的提高，而且也能直接促进每...     

真情铸爱心——黄山区旅游职业学校教师张育红小记

真情铸爱心——黄山区旅游职业学校教师张育红小记这里，我们介绍的是一位普普通通的职校教师，她叫张育红。她像山区校园中苍翠挺秀的翠竹那样，扎根在职教沃土中，用慈母般的爱心和真情滋润着一批批莘莘学子的心田。张育红老师虽从教多年，但仍孜孜以求，刻苦学习。每次...     

另一种慈善

2008年汶川大地震，他14岁，正读初一。学校组织全校师生捐款、捐物，奉献爱心。他只拿来了一个脏兮兮的布娃娃。校长勉强地接下，强挤出一丝笑意，说：“爱心不在于物品的贵贱嘛。”     

咱仨

下蜀,韦,我学校门口。我站在蜀和韦中间,不知所措。蜀上前朝韦揍了一拳,韦的左边嘴唇渗出血水。我挡在韦前面,不要打。蜀不听,又挥起拳头。韦没有抵抗的意思。眼看着那一拳朝我太阳穴砸来。     

学校心理咨询员应具备的能力和品质

心理健康教育已经成为社会广泛关注、学校普遍重视的一个课题，许多学校还设立了心理咨询室，选聘了心理咨询员，这是一种很好的现象。但心理咨询不同于一般的思想工作，更不同于生活中的谈心和聊天，是一项专业性很强的复杂的“心灵对话”工程，其中有许多规律和技巧。那么，选聘什么样的教师担任心理咨询员呢？我觉得，学校心理咨询员应具备以下几个条件：１．热爱教育，富有爱心心理咨询员应当具备高度的教育事业心、工作责任心和对学生的爱心。应当是学校师德建设的标兵，因为只有师德高尚，才能从内心深处关心爱护每一个学生，才能对那…     

班主任工作漫谈

班级是学校教育工作的基层组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学校进行各项工作的得力助手。任何一位有成绩的班主任都会深切地体会到:每一次成功都是辛勤的耕耘,爱心的奉献。爱心是流淌在学生心田的甘泉,有了爱心才能结出硕果。     

上海师大郝圆圆：参加“爱心学校”感受奉献的快乐

2001年，刚刚踏入师大校门的我在校学生会招新宣传栏中看到了“爱心学校”这项活动，作为师范生，我对这样一个将专业学习和社会实践相结合的机会自然是欢迎至极。于是，暑假之中我来回于师大和社区之间忙碌着，奉献着，并从此与爱心学校结下了三年的不解之缘。     

“爱心·信心”教育实践探索——以浙江省平湖市新华爱心高级中学为例

为促进学校走上高质量发展之路,浙江省平湖市新华爱心高级中学构建了"爱心·信心"教育框架,以进一步提升学校教育教学水平。"爱心·信心"文化源于对创办人思想的秉承,是学校实施"爱心·信心"教育的思想基础;源于坚持不懈的师生践行,是学校实施"爱心·信心"教育的力量源泉;源于严谨科学的总结提炼,是学校实施"爱心·信心"教育的理论保证;源于师生对文化的坚定信仰,是学校实施"爱心·信心"教育的精神保障。     

爱普生（中国）有限公司向青海省教育厅捐赠“多媒体爱心课堂”项目设备

5月29日，“爱普生·多媒体爱心课堂捐赠仪式”在省电教馆举行。“多媒体爱心课堂”项目是由爱普生公司发起的一项旨在提升中国西部地区现代化教学水平的教育支援项目。此次爱普生公司将为我省6所学校捐建多媒体教室，并充分利用爱普生产品在教育领域的技术优势，以投影机、计算机为核心设备向项目学校提供赞助，构筑完善的多媒体教学硬件平台。     

小赵老师

举家迁往省城，儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校。 我和妻子是含着泪送儿子去这所学校报名的。儿子不足9岁，念3年级。当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又唯我独尊，我们也未能免俗。     

班主任应“五心”并举

班主任是班集体的核心，是组织者、领导者和教育者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是学生的引路人。他（她）必须是学生的良师益友，学生心目中的偶像，学生才能心悦诚服地听从其教诲。因此，对班主任的素质要求是比较全面的，简言之，即应当具备爱心、细心、耐心、恒心、平常心。一、爱心教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”爱心是班主任工作成功的基石。班主任的爱心是一种纯朴而又高尚的情感，是刚与柔的结合，是一种无私的爱，学生通过班主任真诚的呵护，能感受到…     

班主任工作的『四心』

我在几十年的教学生涯中一直担任语文教学和班主任工作。我认为班主任的工作是学校工作的重要组成部分，是班级工作的领导者、组织者，是学校育人的骨干力量，也是学生成长的引路人。班主任工作既琐碎又复杂，没有定型的一成不变的规律和模式，有时问题层出不穷，旧的问题尚未解决新的又产生。这就要求班主任要运用教育学、心理学等知识，多学习别人的经验，提高自己的业务和自身素质。无论对待全优生还是学困生，我认为班主任都应该做到下面的“四心”。 　　一 用“爱心”抚慰学生 　　“爱心”是班主任工作的强大动力。用“爱心”抚慰学…