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想到张季鸾,我竟然同时想到了大胡子的爱因斯坦,这个念头貌似很荒谬,但是也不全然荒谬.1922年,爱因斯坦一生中唯一一次到中国,他们曾在上海同桌吃过饭.1930年,爱因斯坦写过一篇文章《我的世界观》,其中有一句话:“在人生的丰富多彩的表演中,真正可贵的不是政治上的国家,而是有创造力的、有情感的个人,是人格……”我想这句话可以用来评价张季鸾,他就是一个具有创造性的、有情感的个人. 相似文献
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(一)
我常常思考这样一个问题:什么样的人才能被称为大师?大师不同于常人之处,一定在于他们干了常人望尘莫及的事.比如,我们说季羡林是大师,因为只有他掌握"吐火罗文"这种几乎灭绝了的语言;我们说爱因斯坦是大师,因为他发现了相对论.大师的理论能懂的也许只有几个人,但这几个人就可以认定爱因斯坦是"大师";大师的作品不可能成为普及读物,能读懂<存在与虚无>的,注定寥寥无几.但他们能想出来,能写出来,他们的智力和毅力非常人所及. 相似文献
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广义相对论的初步验证
1919年发生在非洲的日全食,是牛顿经典力学与爱因斯坦相对论的一次巅峰对决。
1915年,爱因斯坦提出光有质量,在重力场也会弯曲,这是广义相对论的部分思想。广义相对论发表时,第一次世界大战已经打响,爱因斯坦的论文通过当时中立国荷兰的科学家送到英国剑桥大学爱丁顿爵士手中。爱丁顿敏锐地认识到,在发生日全食的时候,太阳光完全被遮挡,观测太阳附近星光的偏折可以检验爱因斯坦的预言。1919年5月19日,爱丁顿率队赴非洲进行日食观测,以验证爱因斯坦关于引力导致光线弯曲的预言。 相似文献
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美国著名教育家夸美纽斯在其名著《大教学论》中,生动的将学习比喻成吃饭,吃饭要有食欲才能吸收,学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师。”所以对于我们教师来说,让学生兴趣盎然的学习是我们努力的目标。那么如何让我们的体育课更加生动有趣呢?个人认为,应该主要从以下几个方面来努力: 相似文献
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爱因斯坦大脑被切成240块 据报道,1955年4月18日,爱因斯坦在美国新泽西州普林斯顿大学医院去世.当时42岁的托马斯·哈维是普林斯顿大学的病理学家,虽然和爱因斯坦只有一面之缘,却碰巧成了替他验尸的医生.哈维切开爱因斯坦的尸身逐一检查器官,称重量并描述器官外观,因为全球媒体都想尽快了解这位伟大科学家的死因. 相似文献
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《记者观察(上半月)》2011,(3)
英国<独立报>网站2月12日文章原题:爱因斯坦的后代所得相对甚少(作者戴维·厄斯本)
如果你是爱因斯坦家族的人,相对论可帮不了你什么忙.
他的孙女伊夫琳·爱因斯坦感到尤其不公平.她正处在癌症康复期,目前在加利福尼亚过着拮据的生活,与此同时,她只能眼睁睁地看着印有爱因斯坦形象的各种商品--绒毛玩偶、光碟、马克杯、硬币甚至狗食盆等--持续热销. 相似文献
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湖北辞书出版社出版的《名人传记丛书》之一《爱因斯坦传》的封底印着这样一段话:“爱因斯坦的一生,在人类对宇宙认识的贡献上是无与匹敌的。已被确认为整个人类历史上的科学巨人”。爱因斯坦被公认为本世纪最伟大的科学家,这一点是众所周知的。事实 相似文献
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正1951年3月14日,新闻界和科学界聚会为爱因斯坦庆祝72岁生日,记者们希望爱因斯坦"对着镜头微笑",然而这位科学巨匠、卓有声望的教授却做了一个"吐舌头"的鬼脸。也许,人们不明白,为什么爱因斯坦要"吐舌头"呢?而事实上,他在微笑,只是没有循规蹈矩地翘起嘴角来笑——他是用舌头微笑的。一位记者看到爱因斯坦的这张相片,不禁赞叹道:"这微笑,100%爱因斯坦制造。"因为,他的一生都是这样去破除成规,为自己创造了一个孑然独立的创新空间。就这样,他可以无时无刻不在进行无拘无束地异想天开。正是如此,他才能提出"广义相对论",发现"弯曲空间",成为一位划时代的伟大物理学家。 相似文献
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上大学时,曾听新闻课老师讲过一个故事:一次,著名科学家爱因斯坦到某大学讲学,《纽约时报》派记者前去采访.记者将爱因斯坦写在黑板上的数学公式原原本本地抄下并写入消息中.总编在审稿时觉得公式不对,便马上与该大学联系,大学数学系主任证实记者没有抄错;但这位总编并未因此善罢甘休,直至找到爱因斯坦本人认真核对,终于证实是爱因斯坦自己写错了. 相似文献
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《爱因斯坦档案:美国联邦调查局对世界最知名科学家的秘密监控》(以下简称《爱因斯坦档案》)讲述了上个世纪五十年代,天才科学家爱因斯坦在世时曾经被列为头号"危险反动分子",遭到胡佛领衔的美国联邦调查局(FBI)长年的监控与毁伤。为揭开联邦调查局旨在毁掉爱因斯坦令名的秘密计划, 相似文献
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一、从一桩公案说起在我国,知道爱因斯坦及其相对论的人很多,但对有关爱因斯坦和中国的一段不解之缘却鲜有人知.从1917年起,中国媒体上开始出现介绍爱因斯坦及其相对论的文字,因此当1922年爱因斯坦拟在中国讲学两周的消息一公布,立即使得中国社会各界大为振奋. 相似文献
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情绪是一种特殊信息,具有传染性、积累性、指导性.群体传播时代,新媒介为个人情绪的社会化传播创造了技术条件,仇富、仇官等社会心态是个人负面情绪社会化的社会心理基础,意见领袖是个人情绪的放大器,而群体传播是个人情绪社会化的核心动因.这些因素的共同作用造成了当下社会负面情绪快速广泛传播的特征.群体传播正在成为大众传播之外的营造社会意见环境的重要力量,助推着个人情绪成为社会舆论,当然,这种舆论有时难免有失偏颇和非理性. 相似文献