逆推法在物理计算题中的运用

物理计算题是中考的热门题型,也是初中物理教学的难点内容,如何提高学生解计算题的能力,是值得每位物理教师去探索的问题。我从多年的教学当中,发现逆推法在解物理计算题方面有很好的效果。     

如何写好物理计算题的文字说明

历届高考对物理计算题的书写都作了规定:解题过程无必要的文字说明者,不得分或只得少量分。据统计,很多学生在做物理计算题时,只有干巴巴的几个数学式子,没有必要的文字说明,没有按上述要求而引起的失分,占计算题总分的20％左右,应引起师生的重视。分析这一问题的原因,不外两点:一是教师虽然强调了要写计算题文字说明,但由于没有指导学生应从哪几个方面去写,学生还是无从下笔,二是学生对文字说明缺少必要的训练。在这两点中,前者是首要的因素。笔者曾在教学中将计算题的文字说明程序化,效果较好。归纳起来,解计算题可按五个方面进行说明:     

八年级物理计算题解答技巧与方法

八年级物理涉及到很多物理量的计算,学生都觉得物理计算题较难把握,有时不知道从哪个地方入手;教师在教学过程中对这些物理计算也很头痛,一个计算题时讲几遍学生都不会全部掌握.之所以难,一是因为我们对物理规律认识不够,理解不深,只会套用公式,不会灵活运用公式;二是不善于归纳总结做题技巧与方法.为此,现就初中物理计算题解题技巧与方法作部分小结:     

物理计算题求解方法剖析

在初中物理教学中,计算题是考察学生能力不可缺少的内容．计算题有利于培养学生对物理概念的理解应用,对物理规律的应用,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力．然而教学实践中发现,物理教学中解题教学一直存在很大问题,没有收到满意的效果．如何提高学生解题的能力呢？     

热学计算题教学的实践与思考

初中物理计算题教学中,基础知识和解题的规范训练是前提,掌握和运用正确规律和方法是关键,教师要引导学生,不断收集生活中的物理问题并用物理知识去解决这一问题。要善于从学生的实际出发,恰当的引导学生对各类计算题反复思考,由浅入深、由易到难、循序渐进。指导学生规范解题,训练学生解题思路,提高学生解题能力和技巧。     

抓住解物理计算题的关键点

长期以来,在初中物理教学中,通常发现学生失分最严重的是物理计算题,大部分学生在学习物理的过程中,应用计算题的完成始终是他们的难点,特别是在考试中,应用计算题更是令不少学生畏缩不前。究其原因,大多是由于不理解物理公式中各物理量的含义,死记硬背、乱套乱用公式,才导致解题的混乱和解答的错误。怎样帮他们解决这个问题呢？教学中,我要求学生在理解物理公式的基础上进行记忆,把握好物理量的对应关系。     

如何提高初中生解答物理计算题的能力

当前初中生解答物理计算题的能力是比较缺乏的,教学中,教师可结合例题展示各相关环节,提升学生解答计算题的能力。     

思维导图在初中物理电学计算题中的具体运用

思维导图的运用多是针对物理概念教学以及复习课教学,解题教学通常都是依靠教师的讲解,对于学生的思维训练并没有足够的重视。而实际上,思维导图能够促进学生发散思维的形成和发展,将其应用到初中物理计算题解题中,有着非常积极的作用。本文结合思维导图的概念,对其在初中物理电学计算题中的运用情况进行了分析和讨论。     

初中物理计算题技能训练的研究

物理教学是每一个物理教师头疼的问题,由于物理知识理论化、计算题化,再加上一些原理,又增加了物理知识的难度,一直是初中生学习的难点.在推行素质教育的今天,初中物理教师要顺应新时代发展的需要,转换自己的教学理念,采取切实可行地教学方法,以此提高初中物理教学效果.对于物理计算题,教师应当善于分析,总结出其中的知识点,应用这些知识点进行分析,采取合适的步骤进行解题.在此环节上,还应当培养学生的学习兴趣,让学生在一个充满宽松和谐的学习环境下,活跃学生的思维,提高他们解题能力等.     

论一题多变在物理教学中的应用

在物理教学中,有两大块内容涉及计算题：一是电学,二是力学,在这两块计算中,如果教师不采用好的教学方法,就会使学生进入题海战术中,这样会使学生付出的很多,收获的结果却很少。所以在教学中教师引导学生把相关问题归类,采用一题多变的教学方法,可以使学生对同一类型的题掌握扎实、灵活。下面我就物理电学中滑动变阻器改变电路的计算题为例,针对一题多变在物理教学中的应用谈谈自己的理解。     

提升高中生解答物理计算题能力的策略

在高中的学习阶段,对于理科生来说物理的学习一般可以说是很费脑力的,而物理这门课程的学习中,最难的无疑是计算题了。而物理是高中阶段学习的主要学科,计算题是物理学习的重难点,那么,如何提高学生计算题的解答能力是老师物理教学中重中之重的问题。计算题贯穿物理的整个教学,提升学生物理计算题的解题能力非常重要。学生只有掌握了基本的解题方法,才能够使得物理的学习更加的顺利,才能够让物理的成绩有一个大幅度的提升。     

分析法、“顺藤摸瓜”法在物理中的应用探究

在教学中常有学生诉说物理有趣、实用但计算题难解的苦衷。笔者从教学中体会出物理计算题有些虽难但并不难于解答的基本分析方法，一般题采用倒分析法，较难者采用“顺藤摸瓜”法，再难者则前两法兼用，下面与大家一起探究。     

初中物理计算题解题策略

物理教学以培养学生能力为主要目的.计算题是考查学生综合能力的一种有效手段,这类题具有较强的综合性,占分比例大,但得分率却较低,造成这种现象的原因是由于学生审题不仔细、分析问题时思维混乱、计算基本功不扎实等.因此,培养学生解答计算题的能力,对提高学生学习物理的综合能力,将会起到很大的促进作用.在多年的物理教学中,笔者十分重视培养学生计算题解题能力,并有一定的心得体会.     

中学物理教学探究

初中物理教学应注重培养学生的思维能力,语言和文字表达能力,以及学习物理的兴趣和良好的学习习惯,进行计算题、说理题和实验题教学,结合初中生特点进行物理学方法论教学方面探讨。     

初中物理公式教学探究

如何正确利用物理公式解决物理相关计算题是初中生在学习物理过程中的一大难题。本人在教学过程中发现,学生在做题时乱套公式的现象时有发生,出现这种问题,是因为学生对公式的由来、意义、适用条件等不理解,死记硬背,运用的灵活性不强。     

高中女生物理解题心智活动模型的构建

1问题的提出近几年笔者连续担任高三物理教学,发现一个很明显的问题:高考理综Ⅱ卷的成绩,特别是物理计算题的成绩,男女学生相差比较悬殊.在平时的教学中,我们可能只注重学生的总体成绩,而没有很好地分析学生成绩的构成.历年来,高考结束学生估分填报志愿,笔者让学生对理综物理Ⅰ     

例说浮力计算题的解法

浮力计算题是初中物理的重点和难点内容,许多学生解题时思路模糊,究其原因是未掌握浮力计算题的解题方法．现结合教学实践探讨这类题的解法．     

浅谈初中物理计算题的教学

解物理计算题能考查学生对所学的物理定义、原理、公式、单位等知识的掌握情况,是培养和提高学生运用所学知识解决实际问题能力的一种手段.在进行计算题教学时,教师不仅应要求学生熟悉课本知识,还要教给学生灵活的解题方法和解题技巧.下面以一道物理计算题为例,谈谈计算题的教学方法.如图1所示,水箱A中的水始终保持50cm深度.箱底有一小孔,水通过小孔可流入水槽B中.小孔的横截面积是1.5cm2,孔下的塞子固定在杠杆的a点上,当杠杆处于水平时恰好堵住小孔.杠杆ob长为30cm,oa长为10cm,o点为转轴,并有一体积为75cm3的空心球固定于b端.杠杆、空心球…     

分析法在解物理计算题时的应用

在多年的初中物理习题教学中,笔者都要对学生传授一些解题方法和解题技巧,特别是在研究物理计算题时,重点向学生介绍用“分析法”解题,由于学生能较好的掌握此法,在历次考试中,物理计算题的失分率近似为零,中考成绩也连年创佳绩．今把此法介绍如下谨供同仁参考．     

浅谈初中物理电学规律及电学计算题的解法

在初中物理电学内容之中,电学规律与计算题占 据重要位置,同时是中考物理必考的内容。本文旨在探究电学 规律和电学领域计算题的具体解法,希望能对实际教学有所 帮助。