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高校人才培养目标“3H”体系的创设和实施 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从教育目的的概念入手,阐明了“高等学校人才培养目标”的含义,创造性地提出了高校人才培养目标的“3H”体系,即追求培养学生的三个“H”——Heart,Head和Hand(心灵、头脑和手).它们之间是一个连续的和层次不断提升的过程,与该体系相对应的三个教学环节是:素质教育、理论教学和实践教学。本文还探讨了“3H”体系在教学环节中的具体实施方略,以及教学督导工作在教学环节中发挥的监督、指导和促进作用. 相似文献
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本文从教育目的的概念入手,阐明了“高等学校人才培养目标”的含义,创造性地提出了高校人才培养目标的“3H”体系,即追求培养学生的三个“H”——Heart,Head和Hand(心灵、头脑和手)。它们之间是一个连续的和层次不断提升的过程,与该体系相对应的三个教学环节是:素质教育、理论教学和实践教学。本文还探讨了“3H”体系在教学环节中的具体实施方略,以及教学督导工作在教学环节中发挥的监督、指导和促进作用。 相似文献
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本文从教育目的的概念入手,阐明了“高等学校人才培养目标“的含义,创造性地提出了高校人才培养目标的“3H“体系,即追求培养学生的三个“H“--Heart,Head和Hand(心灵、头脑和手).它们之间是一个连续的和层次不断提升的过程,与该体系相对应的三个教学环节是:素质教育、理论教学和实践教学.本文还探讨了“3H“体系在教学环节中的具体实施方略,以及教学督导工作在教学环节中发挥的监督、指导和促进作用. 相似文献
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王凯 《安阳师范学院学报》2008,(4):117-118
在课堂教学中实施“三维”教学目标,要处理好“读、研、点、练、悟”等教学环节。“读”是基础,是前提;“研”是研究探讨,是讨论议论的深化;“点”是点拨、点化,是传统“讲”的高度概括;“练”是自我评价、师生评价的过程;“悟”是感悟思想方法之精髓,是课后的发展与升华。 相似文献
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地方工科院校“3+1”本科人才培养模式的教学体系、实施机制改革与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
本文以3+1人才培养模式为基本框架,以应用型本科人才培养的实践需求为切入点,探讨构建适应3+1人才培养的课程体系、实践教学基地、分散实践教学的运行管理机制,形成一整套3+1人才培养的教学体系设计、教学管理与运行的机制和规范,将对地方工科院校开展3+1人才培养模式提供指导和应用范例作用。 相似文献
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尹华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(6):47-50
“3+1”模式旨在培养具有语言能力、文化素养、专业知识和创新思维的韩国语人才。以“3+1”新型人才培养模式为背景,探讨在该模式下高校韩国语的教学目标、方法和评价策略。结合高校的实际情况,提出了四种有效的韩国语教学方法,即任务型教学法、情境交际教学法、项目合作教学法和探究式教学法,并立足于促进学生的主动学习和自我发展,提出了多元化的评价策略。 相似文献
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陈丙义 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6):175-180
应用型人才培养是我国经济转型和结构调整的迫切需要,也是高等教育大众化进程的新要求。面对经济社会发展对应用型人才的大量需求,高等学校需要培养大批应用型人才,这就要求高等学校调整人才培养思路,明确新的应用型人才培养目标定位、内涵及特征。对此,借鉴国(境)内外发达国家和地区对应用型人才培养的素质、能力、知识的基本要求,采用多维标度分析(MDS)的目标筛选法,构建出符合我国实际的"应用型人才培养目标基本要求体系";根据利益相关者的不同需求,强化应用型人才培养目标基本要素的重要性分析,对提升应用型人才培养质量具有重要的价值论与方法论启示。 相似文献
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“订单”人才培养模式的实施因素分析 总被引:2,自引:0,他引:2
实施“订单”教育,培养企业需要的适用人才,是宁波职业技术学院产学合作教育的又一成功实践。订单教育的实质是学校和用人单位共同制定人才培养计划,共同开展人才培养工作,学生毕业后全部在用人单位就业的一种产学合作教育人才培养模式。订单教育实施的关键是学校能否接到具有一定规模的用人单位的培养订单, 相似文献
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“3+1”:一种先进的人才培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
文章分析了“3+1”人才培养这一新的人才培养模式在新时期经济建设形势下为学校、工厂、学生带来的积极作用,提出了“3+1”人才教育培养是一种共赢的教学模式。总结得出,只有在学校、企业的组织合作下,“3+1”人才培养最后才能真正成为人才培养的成功的模式。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(8):43-46
审核评估视角下高校人才培养的目标定位对高校本科教学工作提出了新要求。审核评估与高校人才培养目标在设计思想上存在契合之处,高校可以通过提升高等教育质量,促进高校个性化发展,强化高校办学自主权三个方面加以关注,实现整体优化的"学习人"培养目标,以推动高等教育实现内涵式发展。 相似文献
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面对市场对现代技能人才的要求不断高移化的状况,高职院校必须把培养高素质综合性人才的工作放到突出位置,以满足社会的需求。提出“1 3 N”人才培养模式,就是利用证书的导向和督促功能,实现高职人才的培养目标,使其在市场竞争中立于不败之地。 相似文献
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论高校图书馆与创新人才的培养 总被引:8,自引:0,他引:8
知识经济呼唤创新人才,高校是培养创新人才的重要基地。高校图书馆面对高等教育发展的要求,充分发挥其教育职能,以期在培养创新人才方面有所作为。 相似文献
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高校实施"青年马克思主义者培养工程"要深刻认识其意义,并在理念与定位、内容与原则、途径与方法上下功夫,以扎实推进该工程的实施,为党和国家的事业培养更多优秀人才。 相似文献
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关于构建高等职业教育创新型人才培养机制的思考 总被引:1,自引:1,他引:1
李五聚 《漯河职业技术学院学报》2002,1(1):1-3
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分 ,在实施“科教兴国”战略和建设有中国特色的社会主义中发挥着不可替代的作用。构建高等职业教育创新型人才培养机制是实现高等职业教育目标的重要保障和关键环节 相似文献