高职院校教学档案规范化建设的思考

教学档案可以说是学校教育教学活动过程的“印迹”。教学档案建立的是否科学、规范是反映学校教学管理水平和教育教学水平的重要标志之一。作者以教学档案在教学工作水平评估中的作用为切入点，分析了教学档案管理中目前存在的问题，进而提出了高职院校教学档案规范化建设的措施、方法以及实现的途径。可供同类院校教学档案规范化建设的借鉴和参考。     

本科教学评估背景下的教学档案建设

高校教学档案是支撑整个本科教学评估体系的主要材料,是基础和依据.教学管理人员要懂得教学档案的内容和特点,要规范档案材料,探索科学的管理方法,要做好基层档案建设工作,要查漏补缺,规范档案管理工作.学校要加强领导,强化档案意识,加强执法力度,完善评估体系,主动开展收集工作,推进教学档案的标准化、规范化和现代化建设.     

高校教学档案的利用刍议

分析教学档案的作用和利用特点，提出做好教学档案利用工作的建议。这对积极开展教学档案的利用，充分发挥教学档案在加强学校建设、促进教学改革、提高教学质量等方面的作用具有重要意义。     

新建本科院校加强教学档案建设的思考

从教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》来看,每个项目都需要有教学档案来体现。新建本科院校"升本"5年后进行教学水平评估,教学档案建设极其重要,要加强教学档案建设,才能确保评估的顺利进行与达标。     

对高校本科教学评估中教学档案建设的理性思考

高校教学档案是教学管理工作的重要组成部分,是高校本科教学评估体系的重要支撑,同时高校本科教学评估对教学档案建设也起到了重大的促进作用,我们应以高校本科教学评估为契机,深化教学档案建设工作的改革力度,更好地为本科教学评估工作服务.     

高校教研室教学档案的分类体系

本文作者根据工作实践和多项教学评估指标体系，对高校教研室教学档案的分类体系，从分类体系的要求、依据、划分、应用中的几个问题和建议作了探讨。     

高校教学档案分类探讨

高校教学档案科学分类需要坚持三个原则,即借鉴《分类法与规范》与创新管理模式相结合的原则,借鉴高校教学工作水平评估指标等级标准进行分类的原则,结合档案产生的实体来源及功能原则。在此基础上拟定教学档案科学分类统一标准,以满足在教学过程中所产生的实体归档需求,促进教学档案信息化、网络化。     

从高校教学评估中认识教学档案

普通高校本科教学工作水平评估是保证高校教学质量的有力措施．在实际迎评工作中,教学档案成为教学评估的有力支撑材料,起着举足轻重的作用,反映出评估指标体系与教学档案有着密不可分的联系,体现出教学档案与教学评估的统一性．     

浅谈教学档案在教学评估中的作用及利用效率

教学档案是学校档案的重要基础之一,也是评估工作的重要组成部分。标准化,规范化和现代化的教学档案管理体制是教学优秀的学校必备的重要条件之一,也是学校办学实力和办学水平的展示。     

本科教学评估视角下的高校教学档案建设

教学档案是教学水平评估的重要依据。但新建本科院校教学档案管理中存在着归档职责不清、归档范围不全、档案资料不规范,档案载体单一、管理方式落后四大突出问题,使教学档案不能发挥其在教学评估中的作用。因此应以本科教学评估为契机,以评促建,提高广大教职工对教学档案工作重要性的认识,建章立制、规范管理,推进教学档案的信息化建设。     

本科教学评估视角下的高校教学档案建设

教学档案是教学水平评估的重要依据。但新建本科院校教学档案管理中存在着归档职责不清、归档范围不全、档案资料不规范,档案载体单一、管理方式落后四大突出问题,使教学档案不能发挥其在教学评估中的作用。因此应以本科教学评估为契机,以评促建,提高广大教职工对教学档案工作重要性的认识,建章立制、规范管理,推进教学档案的信息化建设。     

教学评估视域下教学档案科学化管理

教学档案记录着教学活动的全过程,是教学评估的基础依据。目前,有些高校存在对教学档案基础地位认识不足、档案服务意识不强、教学档案信息化水平不高等问题。因此,在教学审核评估视域下建立与教学审核评估体系相适应的科学管理机制,增强档案工作者服务意识和业务素质,强化二级学院日常教学档案管理,促进教学评估档案信息数字化、智慧化,才能更好地服务于高校教学评估。     

高校教学档案的特点及其现代化管理对策

高校教学档案具有多科性、多样性、广布性、层次性、时序性和成套性等特点。适应信息化时代的要求，为教学评估服务，是新时期高校教学档案管理面临的两大任务。要实现高校教学档案的现代化管理目标，关键是要实施“信息化建设、服务教学评估、组织建设、制度建设”等四大工程。     

以教学评估为契机加强高校教学档案建设

本科教学评估是国家对高校进行宏观管理、促进高校改革和建设、提高高校办学水平和教育教学质量的举措。教学档案在本科教学评估中具有重要作用,本科教学评估也极大地促进了教学档案的管理与建设。高等学校应以教学评估为契机,切实推进和加强教学档案的建设。     

浅谈高校院系教学档案的分类管理

教学档案的分类是教学档案建设的关键.文章提出了教学档案分类的重要性,阐述了教学档案的分类整理工作中应遵循的原则和高校院系教学档案的分类方法和体系.     

本科教学评估下的高校院系教学档案分类管理

教学评估与教学档案相辅相成、相互促进,教学档案是教学评估的基础和依据,教学评估又能促进教学档案建设,提升教学档案的价值和地位.本文在梳理了教学评估方案与教学档案的关系后,将教学档案逐步细化,而后根据教学档案分类的一般原则和方法,提出了高校院系教学档案分类管理的具体措施.     

浅谈高校教学档案建设工作

高校教学档案工作关系到学校的教学质量,是学校校风、学风的反映。教学档案是学校档案的重要组成部分,是学校档案的主体、核心和重点,它是学校教学整体工作的记录。重视教学档案工作也是重视教学工作的具体体现;同时也是高校教学工作水平评价和教学质量评估的重要依据之一,做好教学档案的管理工作非常重要。本文从档案意识、制度建设、体系调整,业务培训,素质建设等几方面谈了一些对高校教学档案的建设工作的认识。其中根据武夷学院的实际做法,就当前武夷学院本科评估跟规范教学档案之间的关系作为例证对本文做了具体论述。     

档案分类标引的探讨

档案分类标引工作是对文件或案卷进行主题分析,将分析结果用分类号标识记录下来,作为存储和检索的依据。档案分类号的划分是否准确,决定了分类标引工作的质量。分类号划分的好,它揭载的档案信息就准确、全面,它的机检质量就高。反之,则低。随着计算机技术的普及应用,档案部门利用现代化手段管理档案已是大势所趋,分类号作为机读目录的核心组成部分,其重要性日益凸现。     

论高校本科教学评估与教学档案建设

本文从高校本科教学评估与教学档案建设的关系出发，指出建立一支具有较强档案工作素质的教学管理队伍是高校教学档案建设的前提，由此阐述了教学管理人员应具备的档案工作素质，同时提出按照教育部要求进行分项管理，按照其主要观测点进行材料搜集、整理和研究，是现阶段高校教学档案建设的当务之急。     

论教学评估背景下的高校教学档案资源管理

教学评估是促进教育质量提高的重要手段。需要评价的指标很多,但这些指标要通过日常的院(系)级教学材料来检查。充实和完善的教学档案信息资源是学校顺利通过教学评估的必要条件,是学校教学评估的基础和依据,也是保证学校教学工作水平评估顺利通过的重要基础。