论知识经济与职业教育改革

江泽民总书记在党的十五大报告中明确指出:“要充分估量未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响.把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”江泽民总书记1998年首次公开提到了“知识经济”,他指出:“当今世界科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪”。当前     

20世纪马克思主义的与时俱进与科技发展

列宁分析了第二次技术革命与资本主义发展的关系，强调社会主义要建筑在现代科学最新成就的基础上，批判了对待物理学革命的唯心主义。毛泽东分析了在落后的中国夺取革命胜利的道路，建国后要求努力改变我国经济、科技落后的状况，就现代物理学的发展提出了自己的哲学见解。邓小平概括出“科学技术是第一生产力”的命题，发展了马克思主义的生产力理论和科技学说。江泽民认为科技创新是经济和社会发展的主导力量。“三个代表”重要思想把先进生产力、科学技术放在了突出地位。     

徐汇区的调查表明:中小学科技活动管理亟待加强

中小学科技活动是学生自愿参加的,在教师指导下,以学生独立活动为主的,进行科学技术研究和实践操作的活动,是中小学基础教育的重要组成部分,是发展学生智力和培养学生能力,使学生个性得以充分发展的重要活动领域。邓小平同志指出:“现在要为将来的发展打好基础,第一位是发展教育和科技。”江泽民总书记在中国科协“四大”的讲话中也明确提出:要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,并指出:“科学技术是第一生产力”。1984年召开的第三十九届国际教育大会提出:科学技术的启蒙教育,是初等教育改革中十分重要的内容,要致力于发展儿童对科学的基本态度,如创造性、客观性、严格性,并培养他们接受科学概     

我国青少年科技教育现状及分析

现今,科学技术已成为社会发展和人类生活的全能推动力量．一个国家的国力强弱主要取决于科技水平的高低,根本在于民众的科技素质高低．正如江泽民所说：“我们经济的发展要依靠科学技术的发展和劳动力质量的提高”。因此,国民科技素质的培养已显得尤为重要,我们有必要考查一下目前科技教育状况．一近十几年来,我国政府非常重视科技教育工作,特别是近几年,已把“科教兴国”作为我国的基本国策。但令人遗憾的是,科技教育至今没有在青少年教育中占有一席之地。在许多人的意识中,科技教育仅是一个抽象、理性的概念,缺乏明确、具体的认…     

编辑部报告

1995年5月,党中央、国务院召开全国科学大会,作出了关于加速科学技术进步的决定,要在全国形成科教兴国战略的热潮。进一步解放和发展科技生产力,积极促进经济建设转入依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道。 江泽民总书记在大会上说:“在加强科技队伍建设的同时,必须高度重视提高全民族的科技文化水平。贫穷不是社会主义,愚昧更不是社会主义”,要“用科学战胜封建     

关于青少年科技教育现状的思考

21世纪是知识经济时代 ,它标志着科学技术已成为社会发展和人类生活的全面推动力量。一个国家的国力强弱主要取决于科技水平的高低 ,根本在于民众的科技素质高低。正如江泽民所说 :“我们经济的发展要依靠科学技术的发展和劳动力质量的提高。”科技素质的培养首先应从青少年抓起 ,对他们进行科技教育 ,引导他们“形成学科学、用科学、爱科学、讲科学的社会风气和民族精神”① ,从而推动社会全面发展 ,促进全民素质的提高。鉴于科技教育如此重要 ,有必要考查一下目前科技教育状况 ,以期发现问题 ,寻找解决问题的途径。一、现状与存在的问题当…     

知识经济呼唤素质教育

江泽民总书记在今年的“五四”讲话中指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动”。 何谓“知识经济”?“知识经济”一词出自对知识和科技在经济增长中的作用的认识,知识历来是经济发     

科技·产品·市场

科技·产品·市场陈梅生江泽民同志在《现代科学技术基础知识》一书的序中明确指出：“科学技术是生产力发展的重要动力，是人类社会进步的重要标志”“现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争”。江泽民同志的精辟论断，充分揭示了科学技术在现...     

让科学技术真正成为第一生产力

最近,中央领导对发展我国科学技术作了一系列重要指示。江泽民同志在中国科协四大的讲话中高度评价了邓小平同志关于“科学技术是生产力”,而且是“第一生产力”的科学论断;赋予党的十一届三中全会决定的全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的指导思想以新的内涵;在庆祝中国共产党成立70周年大会上江泽民同志强调:“要充分认识科学技术是第一生产力,是推动经济和社会发展的强大力量。我们一定要最大限度地发挥科学技术的作用,尊重知识,尊重人才,更加自觉地把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,采取有力措施,把科研成果转化为现实生产力。”1991年8月9日,江泽民同志     

科技创新与"三个代表"

江泽民同志１９９５年在全国科学技术大会上的讲话中首次指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。党的十五届五中全会明确提出以改革开放和科技进步为动力，核心就是以创新促进发展。２０００年２月，江泽民同志在广东考察工作时提出了“三个代表”重要思想。创新是国家兴旺发达的不竭动力，“三个代表”是我们党的力量之源，江泽民同志的“三个代表”重要思想和科学技术思想是一个完整理论体系的重要组成部分。一、加强科技创新与代表先进生产力发展要求的统一性当今世界，如何对待科技创新将是衡量一个政党能否真…     

浅议高校改革

江泽民同志在十四大报告中指出:“科学技术是第一生产力.振兴经济首先要振兴科技”.还指出:“科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才.我们必须把教育放在优先发展的战略地位,……”.充分阐明了经济依靠教育与科技,教育与科技为经济建设服务的思想.     

江泽民的科技创新思想

面对20世纪90年代以来科学技术飞速发展的形势，江泽民同志立足于实现我国经济和社会跨越式发展以及维护我国国家主权和安全的需要，创造性地提出了科技创新思想。江泽民科技创新思想不仅指明了进行科技创新所应坚持的基本原则，而且还指明了科技创新的实践途径，具有重大理论和实践意义。     

面向新世纪的高等教育理念和使命

邓小平同志从发展社会生产力这一根本任务出发,深刻阐明了科学技术是第一生产力,教育是基础的道理。他指出:“教育是一个民族最根本的事业,四化建设的实现要靠知识、靠人才。”在新的历史时期,江泽民同志在分析世界科技革命和经济发展的新趋势之后指出:“当今世界综合国力的竞争越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争,     

谈高校学报为科技成果转化为现实生产力“搭桥”服务

江泽民总书记在这次全国科学技术大会上所作的重要讲话中指出:“坚持科学技术是第一生产力的思想,经济建设必须依靠科学技术,科学技术必须面向经济建设,努力攀登科学技术高峰。这一方针的核心是科技与经济的密切结合”。因此,促使科技成果迅速转化为现实生产力,实现科技与经济的有机结合和一体化发展,是体现科学技术是第一生产     

略论江泽民同志的科技发展战略思想

江泽民同志在继承“科学技术是第一生产力”这一马克思主义基本观点的基础上,根据国际、国内的新情况、新问题以及中国跨世纪发展的迫切需要,进一步突出强调了科技在生产力诸要素中的首要地位,并提出要全面落实科技是第一生产力的思想,形成了系统的、独具中国特色的科技发展战略思想。     

试论教育、人才在经济建设中的作用

在经济建设领域里,科学技术是决定因素。早在１９８８年邓小平就提出“科学技术是第一生产力”,只有把科学技术搞上去,才能在２１世纪的中叶在经济上赶上中等发达国家。因此江泽民同志在十五大报告中提出“科教兴国”的战略方针,成为全国共同的奋斗目标。要实现这个战...     

第一生产力 现实生产力与科技再生产

邓小平同志根据现代社会发展的新特点,在马克思关于科学是生产力思想的基础上,创造性地作出了“科学技术是第一生产力”的论断,这是对马克思主义生产力理论的新发展。这一马克思主义的论断,具有重大的理论意义和实践意义,在国内理论界已形成了热烈的学习、研究高潮,并已成为推动我国社会主义建设发展的强大动力。江泽民同志在庆祝建党70周年大会上的讲话中对小平同志上述思想作了深刻而精辟的阐述,其中心思想是要充分认识科技是第一生产力的巨大作用,要最大限度地把科技成果转化为现实生产力。本文将以江泽民同志的重要讲话为指针,对“第一生产力”的内涵及其与现实生产力的关系进行初步分析,并联系说明科技、经济与教育的协调发展问题。     

适应改革需要加强"公有民办"二级学院党建工作

随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善,高等教育旧的办学体制与社会经济发展的要求之间的矛盾越来越突出。江泽民总书记在十五大报告中提出了要“深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济结合”。根据十五大精神,教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出:“要加快高等教育体制改革的步伐,深化高等教育改革,鼓励和支持社会力量办学。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推     

略论江泽民的科技观及其科技发展战略

江泽民在充分考察当代世界科技发展新态势的基础上,全面阐述了科学技术对社会经济发展的巨大推动作用,认为现代科学技术已成为生产力发展的主要动力,是精神文明建设的基石,是先进生产力和先进文化的集中体现和重要标志。同时,在科教兴国的总体战略下,他提出了科技与经济相结合、基础研究与高新技术开发并重、加强科技创新、弘扬科学精神、培养科技人才等一系列推进我国科技进步的具体方针。江泽民的这些科技思想是对邓小平科技思想的继承与发展,是实现我国科技事业在21世纪跨越式发展的根本指针。     

南京师大科技成果推广应用的调查

当今世界各国生产力的发展,综合国力的提高,在很大程度上都取决于科学技术的迅猛发展。江泽民同志在中国科协四大会上提出:“科学技术是第一生产力”,并明确要求:“使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”这就迫切需要高等学校继续深化科技体制改革,逐步建立引进与创新、应用和推广相互结合、相互促进的科技机制,把发展国民经济作为科学技术工作的主战场,加快科技成果向现实生产力的转化,为实现我国“八、五”计划和十年规划起到关键性的作用。为此,国家教委亦将这一专题列为1991年政策决策研究要点之一。