对＂如何让学生学好高职数学＂问题的思考

职高数学教学中,学生对数学的学习普遍存在学习动力不足,往往迫于压力而勉强完成各项数学活动,要让高职学生学好数学,首先要做好学生思想工作,让其树立正确的学习心态;其次要努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的主动性和积极性;再者要上好每一堂课,营造良好的学习氛围;最后还要注意培养学生课后复习,试后反思的学习习惯。     

从培养学生的个性品质入手

良好的行为习惯使人终身受益，良好的个性品质主要指正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考勇于创新的精神和良好的学习习惯。     

激发学生物理学习兴趣探析

激发学生学习物理课的兴趣，提高学生记忆力，让学生树立起实事求是的科学态度和良好的学习习惯，对学生进行爱国主义教育，培养学生世界观、价值观、人生观，是初中物理课的教学目标之一．     

对学生质疑的思考

“质疑”作为一种重要的学习方法，自古以来就被人们大力推崇。俗话说，学问学问，一要学，二要问。爱因斯坦在回答他为什么可以做出科学创造时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”他甚至认为，提出问题比解决问题更重要。因此，质疑是学生最基本的学习素养之一，培养学生质疑的习惯和能力，就成为每位教师在新课程改革实践中的一项重要任务。然而，面对现实教育教学实践中诸多问题和现象，我们不得不思考这些问题。如：如何培养学生的学习主动性、自觉性？如何培养学生的综合实践能力？怎样培养学生的质疑习惯和能力？为此我们根据本校的实际情况，编制了一份调查问卷，内容包括学生质疑的习惯、对质疑重要性的理解和认识、质疑的态度和方法、在质疑方面存在障碍的原因等方面。随后我们对本校270多名学生进行了问卷调查，并对调查问卷进行了分析整理。存在的问题主要表现在以下几个方面：第一，学生对质疑在学习过程中的重要性认识不够。当问到“质疑”作为一种学习形式和其他学习形式（如：听课、课前预习、完成作业）相比较，你认为它应排列的位置时？有74．2％的学生将“质疑”这一重要的学习方法排在最后一位。     

对促进学生个性化学习的一点思考

兴趣是学习和探究的动力源泉,培养、发展、强化、优化学生的探究兴趣,是促进个性化学习的服务型课堂教学获得成功的关键,也是学生学习进步乃至日后有所创造、有所成就的重要心理品质。一、注重拓宽领域好奇,对什么事物都要问个为什么,这是儿童与生俱来的天性。但是,低年级小学生只     

面对学生的惰性怎么办?一节语文课后的思考

如何面对一部分学生的惰性,如何克服他们厌学的心理情绪,作为教师,课堂上既要有随机应变的能力,同时也要根据不同类型学生,采取不同的教育方式。课后,努力地去培养他们学习的兴趣,以及战胜惰性的心理和决心。     

论周总理关于青年学生成才的教育思想

周总理不仅是伟大的政治家和外交家，而且也是伟大的教育家，他历来关心青年学生的成长与成才，提出青年学生要树立正确的政治方向，在成长的道路上要多学习养成良好的学风，多参加社会实践，并在艰若的条件下锻炼成才。     

论学生素质的培养

运用课堂教学和多种课外活动，强化学生的素质；加强学生非智力因素的培养，在教学中达到加强素质教育的目的。     

农村小学课堂教学中提高学生计算能力的思考

计算能力是每个人必备的基本素质。计算教学是小学数学教学的一项基本教学任务。但农村小学生计算能力长期偏低,严重制约教学质量的提高。从创设教学情境,激发学生探究计算的兴趣,理清算理,掌握计算法则,强化口算与针对性练习,培养学生良好计算习惯等方面提出了在农村小学数学课堂教学中提高学生计算能力的措施。     

论英语教学的客观因素

所谓“素质教育”,重点是让学生“学会学习”,所谓：“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之及,授人以渔则可解一生之需”。那么究竟如何才能达到这种教学目的呢？这就要求老师能够使学生对学习充满渴望,并培养其良好的学习习惯。让学生学会学习,这恐怕是素质教育的核心内容了。     

论开放教育学生自主学习能力的培养

现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。本文结合自己这几年的开放教育教学实践,探讨在开放教育教学中如何培养学生的自主学习能力。自主学习是一种与传统的接受学习相对的现代化学习方式,以学生为学习主体,学生通过独立分析,探索,实践以实现学习目标。学生要充分发挥主动性积极性创造性,以·自身为主体不受时间空间及教学环境限制,自主选择学习方法,制定学习计划。     

高职学生英语学习现状调查分析报告

随着新的《高职高专教育英语课程教学基本要求》的颁布,英语教学改革势在必行。为了更好地了解高职学生的实际英语水平,有效地推进应用型英语教学法,培养学生的英语应用能力和创新能力,笔者对高职学生作了一次详细深入地调查分析,供教师们参考。     

论学生创新能力的培养

在实施素质教育的今天,培养学生的自主创新能力是很重要的．学校教育必须培养学生的探究意识和创新能力,不仅使学生学会,而且使学生会学,确立“学生主体观”,使学生积极主动地学习．以促进学生终身发展。教师在教学过程中要自觉地运用教育心理学理论,有目标有步骤地从学生实际出发．遵循思维发展规律,全面渗透,多角度训练,使学生的创新实践潜能得到进一步的开发。     

家庭的心理健康教育

家庭教育与其它教育相比，具有不可比拟的优势。但是，目前家庭教育的现状却不容乐观，尤其是心理健康教育更为薄弱。因此，本文从家长的榜样入手，在激发学习动机、树立自信心、养成良好的习惯、正确对待挫折等几个方面，探讨家教中的心理健康教育，希望能够对家庭教育有点启迪。     

对学生体育锻炼兴趣的调查和思考

通过对部分学生体育锻炼兴趣调查和思考，提出对热爱锻炼、对锻炼无所谓和不爱锻炼三部分同学分类指导的设想。     

对幼儿数学教育目标的新思考

《幼儿园教育纲要》中关于数学教育．提出了四个方面的目标：教幼儿掌握一些粗浅数学知识；培养幼儿初步的逻辑思维能力：培养幼儿的学习兴趣；培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。但是．在具体的教学中．我们发现．教师对幼儿数学教育的目标缺乏全面的认识．简化或弱化了教育目标．本文结合对《纲要》的理解，对幼儿数学教育的目标作一些新的思考。     

浅谈如何培养学生数学学习兴趣

兴趣是最好的老师,学生的兴趣越浓,学习的积极性就越高。因此,教师在教学时,必须以最佳的教学艺术去激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,消除学生的疲劳情绪,使学生养成良好的阅读、观察、总结等学习习惯,减轻学生的心理负担和课业负担。     

论体育教学中对学生个性的培养

学校体育教学中存在的突出问题是,忽视学生对体育兴趣和习惯的培养以及个性的发展,造成体育教学日益枯燥、果板,产生学生厌学的情绪.因此,学校教育要树立健康第一的指导思想,承认学生的个性差异,尽可能满足学生需要,培养和发展学生的兴趣,尊重学生的个性和人格,加强对学生个性的培养,从而,促使终身体育思想形成,最终达到推进素质教育的目地.     

如何培养学生的语文创新能力

作为基础性学科的语文教学,注重培养学生创新能力的意义十分重大。如何有效地培养学生的创新能力是每位语文教师迫切需要解决的课题。