如何开展高考对联题的复习

对联是中华民族的文化瑰宝,在我国文学百花园中占有非常重要的地位。在我国,对联可以说是相当地普遍。作为中学生,也应该继承和弘扬这一优秀文化传统,熟悉并掌握对联的一般知识,并且要能书写出独特、新颖、精彩的对联。对联不仅能考查学生的语言运用能力,而且能考查学生的知识面和文学素养。因此,2004年高考语文试题中,全国卷、广东卷和浙江卷中都出现了对联试题,让人耳目一新,并且得到人们的普遍认同。下面从四个方面谈谈对联的复习备考。一、对联的基本要求1、字数相等,内容相关字数相等,内容相关这是对联的基础,例如广东卷的出句是“荔枝…     

如何开展高考对联题的夏习

对联是中华民族的文化瑰宝，在我国文学百花园中占有非常重要的地位。在我国，对联可以说是相当地普遍。作为中学生，也应该继承和弘扬这一优秀文化传统，熟悉并掌握对联的一般知识，并且要能书写出独特、新颖、精彩的对联。对联不仅能考查学生的语言运用能力，而且能考查学生的知识面和文学素养。因此，2004年高考语文试题中，全国卷、广东卷和浙江卷中都出现了对联试题，让人耳目一新，并且得到人们的普遍认同。下面从四个方面谈谈对联的复习备考。     

2005年高考对联题备考指要

2004年高考语文出现了一种新题型--对联题,全国卷和各省市自主命题卷中,有7份试卷考查了对对联,普遍反应良好。因此,对联题是我们今年必须备考的题型。     

强化知识运用 突出学科能力——2014年全国高考大纲卷（广西）文综地理试题特点及2015年高考备考策略

今年的全国高考大纲卷,广西是唯一的省级使用单位,其中的文综地理试题,保持了近年高考突出能力考查、注重知识运用的风格,对考生能力的考查在内容上有延续、有发展、有创新,较好地体现了新课改的精神。一、2014年试题分析（一）对考生信息提取能力的考查力度加大,要求更高在整个文综卷的地理试题中,已经没有单纯的记忆题。     

2015年中考对联题类析

根据命题目的与命题形式的不同,将2015年中考对联题大致分为考查对联特点、考查对联内容赏析、用对联考查文学常识、给对联进行配对、考查撰写对联能力等五类,并结合具体实例进行分类研析.2015年中考江苏苏州卷对联题出得非常精彩,很值得研究推广.2015年中考吉林卷对联题难度最高,是否适合出现在中考试卷中,值得研讨.     

2004年高考语文新考点--对联漫谈

2004年全国有11个省市自主命题，加上全国卷，2004年共有十几套高考语文试卷。耐人寻味的是，在考查考生的语言运用能力时，几份全国卷和福建卷、广东卷、浙江卷都不约而同地出现了对联试题，题目都是给出上联，要求对下联。     

高考对联题题型及备考对策

2004年高考对联题的出现，意味着高考在考查语文能力和语文素养方面又开拓了一片新的天地。对联题是检验语言运用能力尤其是表达能力和概括能力的重要方式和手段。就对联题的设置而言，它还可涉及到目前高号的许多知识点，如语言的简明、连贯、得体，句式的选用、仿用、变换，以及对偶、比喻、夸张、对比等许多的修辞方法。     

2010～2012年高考英语湖南卷完形填空题难度分析

完形填空是高考英语中常用的一种语言测试形式,具有信度高、效度好、使用广等特点。加强完形填空的难度研究,对完善高考英语试题和创新英语能力考查方式具有较好的现实意义。本文通过对影响完形填空难度的因素——语篇类型、试题空格设计和答题方式等的定量分析,探讨2010～2012年高考英语湖南卷完形填空的难度,以期为改进和优化高考英语完形填空题提供参考。     

挥之不去的美学与哲学交融试题

仔细研读近五年来全国高考文综试卷的客观题(选择题)部分,我们不难发现,近7年的全国高考文综试卷的客观题中,前三年都有以美学知识为背景材料,用以考查考生对哲学知识的掌握、理解和运用能力的单项选择题。2006年的全国文综卷似乎淡化了这一考查方式。但2007年全国文综卷Ⅱ又突出了这类试题的考查,且考查方式和角度与前几年的全国文综卷的考查方式和角度十分相似!此外,这类试题在不少地     

2009年高考理综卷生物部分试题评析

2009年全国卷(Ⅰ)高考理综生物,总体感觉是"平和",在考查基硎知识的同时,突出了对生物学科能力的考查,较好地体现了<考试说明>中规定的四项基本能力:     

分压法快速计算化学平衡常数(Kp)

全国卷高考理综化学试题中,分压平衡常数(K_p)的考查,近年已成为高考化学的热门考点.他是平衡常数的一种变形考查形式,可以较好地考查考生运用已有知识灵活解决陌生问题的能力,利于反应灵敏、思维敏捷的考生脱颖而出,具有较好的效度与区分度.而在考试计算K_p时,若运用传统解题方法,过程繁琐、计算量大,出错率高.     

从1993年高考化学试题谈能力的早期培养

近几年国家对高考进行了不少重大改革,其中对高考试卷的内容逐步从知识性考试向能力性考试转化,1993年各学科高考试卷都充分体现了这个改革方向。1993年高考化学科试卷(简称93卷)在克眼了1992年高考化学卷的某些不足的情况下,继续突出了考查考生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,是近年来出得较好的一份试卷。     

理解、分析综合与鉴赏评价——2005年高考语文全国卷与江西卷大阅读之比较

理解、分析综合与鉴赏评价能力是高考现代文阅读考查的三项阅读能力。这三项能力考查在高考大阅读中权重如何分布，今后走向如何，通过比较2005年高考全国卷与江西卷的大阅读试题，可以得到有益的启示。全国卷，在阅读冰心《一日的春光》的4道试题中，14题考查理解与分析综合能力(“‘我要尽量地吞咽今年北平的春天’这里‘吞咽’的含义是什么?作者说这句话，表达了什么样的感情?”)15题考查分析综合与鉴赏     

新课程背景下2007年全国高考文综卷Ⅰ地理试题的思考

一、2007年全国高考文综卷Ⅰ地理试题的主要特点2007年全国高考文综卷Ⅰ地理试题充分体现了高考命题的指导思想,坚持以能力测试为主导,侧重于考查考生地理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题的能力,试题结构呈现一定的变化,考查的范围扩大,难度有所降低,区域综合性削弱,但是,还是具备较好     

求稳、求实、求活、求新——析2003年全国高考数学卷命题特点

2003年高考数学卷加大力度考查能力、考查素质,注重基础、稳中求新,立意鲜明、层次清晰、坡度平缓中有起伏。其特点可以用四个字来概括,那就是:稳、实、活、新。特点一:稳主导思想稳。今年高考数学卷遵循高考改革“考查目标以考查能力与素质为主;考查内容遵循教学大     

对联题答题指导及训练

近几年各地中考试卷中的对联题很多 ,高考要求考生对对联 ,今年还是第一次。包括全国卷和自主命题卷在内 ,今年共有8份高考语文试卷考了对联。上海卷题型较为特别 (把对联与古诗鉴赏结合起来考查 ,对联内容与诗歌内容密切相关 ) ,广东卷对联内容较为新鲜 (岭南水果入联富有地方气息 )。其他6份试卷题型都较单一 (上联对下联 ) ,内容也较简易 (多数联句属于春联 )。考生如果有一定的语法知识和文化素养 ,关心生活 ,注意观察积累 ,对出下联 ,应当不会太困难。试以广东卷对联题为例。上联 :荔枝龙眼木瓜 ,皆是岭南佳果可对的句子很多 ,如“鹿茸…     

基于关键能力考查的“学习探索情境”试题设计及教学启示——以2021年福建高考物理卷第15题为例

情境化试题作为考查载体在高考考查和学科育人方面发挥着重要的作用,在近几年高考试题中,“学习探索情境”试题屡见不鲜。本文结合2021年福建高考物理卷第15题的分析,阐述试题的设计思路和试题中关键能力要素的考查情况,进一步得出“活化课本素材、净化课堂活动、优化设问方式、强化关键能力”的物理教学启示。     

注重基础 体现能力 强调方法

2003年全国高考化学试卷,符合中学教学实际,难度、区分度、信度等几项指标均控制得较好(全国抽样统计难度为0.605),为保证考试的稳定性,试题注重了对基础知识和基本能力的考查;化学学科思想和能力方法也在试题中得到较好的体现.同时在考查学生掌握化学知识的过程中,力求突出对学生学科能力和学科素质的考查,体现出新课程“促进学生发展”的理念.试卷Ⅰ卷和Ⅱ卷分工明确,试题表述简捷、准确.总之,该试卷较好的体现了《2003年化学科考试说明》中“高考应有较高的信度、效度,必要的区分度,适当的难度”要求. 为广大考生在2004年的高考中取得佳绩,分析回顾2003高考中的得与失,展望2004年高考的发展与变革,将给     

对2020年全国卷Ⅰ第18题的分析与思考

带电粒子在有界匀强磁场中运动的临界问题,是高考中高频考点之一,在近几年高考的全国卷与各地方卷中都得到一定程度的体现,且问题的考查方式与角度非常灵活.2020年高考全国卷Ⅰ第18题,以带电粒子在有界匀强磁场中运动为背景,考查临界状态的分析与临界条件的寻找.一部分考生因不会寻找这类问题的临界状态,导致对该类问题的分析与求解...     

解读2006年湖南高考理综物理试题

2006年湖南高考理综卷(全国卷一)物理部分突出考查了基础知识,试卷以能力测试为主导,重点考查对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力.一、考查基础知识高考试题无论考查什么能力都必须以相应的基础知识为载体,这就是高考的基础性.学好物理