新课改理念下的学校图书馆建设

如何在新课程理念下发挥应有的作用,发挥更大的潜力,是摆在我们面前的一个十分有意义的课题。笔者认为,要充分发挥学校图书馆在新课改教育教研中的"前沿阵地"作用,充分体现现代教育教学的"以人为本",当务之急,学校图书馆应加强以下几方面建设。     

新课改理念下的职业中学计算机基础教学问题思考

新课程的理念变化跟随着新课改不断更新在中学教育方面的改革起着至关重要的作用。计算机教学实践与计算机操作能力对学生的就业有重大影响,作者根据实际的教育教学情况阐述了对职业中学计算机教学的看法。     

浅谈新课改下高中生物教学

随着新课改的深入实施,很多教师都比较重视课堂教学的革新,使得我们的课堂教学观念、教学形式和教学水平都将会发生很大的变化。自主探索与合作交流的的互动式课堂将是课堂教学的主流,多了很多动感。新教材的使用,给学生充分提供动手自主探索和合作交流的机会,让学生主动研究生物学的实际问题,使学生思维活跃,敢于质疑,愿意与人交流,勇于发表不同见解,乐于表现自己。从而使生物课堂教学达到比较理想的效果。     

走出新课改的误区

我国大力推行的新课程教育改革极大地推进了我国教育事业的发展,但在教学过程中仍存在着不尽人意之处。本文认为在推行新课程标准时要注意处理好学科整合和学科本位之间的关系、学生自主与教师主导之间的关系和理念创新和继承传统之间的关系。     

新课程理念下的课堂教学之我见

作为教育者务必要用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言来面对一个个活的课堂。     

走出新课改的误区

我国大力推行的新课程教育改革极大地推进了我国教育事业的发展,但在教学过程中仍存在着不尽人意之处.本文认为在推行新课程标准时要注意处理好学科整合和学科本位之间的关系、学生自主与教师主导之间的关系和理念创新和继承传统之间的关系.     

新课程理念下的教学创新

当今考试考查学生的综合素质,而素质教育的主阵地在课堂上,要使素质教育真正落到实处,落实在学生身上,我们就必须深化课堂教学改革,培养学生独立思考,钴研教材,大胆探究的能力,使学生勇于质疑,敢于争先,积极竞争,适应中考.     

浅谈新课程理念下班主任角色的转变

新课改对班主任提出了新的要求,班主任的角色需要发生转变,本文对此进行了探讨。     

图书馆建设的理念

结合图书馆的性质、服务对象及功能特征,提出了要依据图书馆建设标准,规划好图书馆的建设内容,充分体现现代大学图书馆的办馆理念.     

新课改理念下的小学语文课堂教学

新课改的核心理念是"一切为了每一位学生的发展",因而教师在教育教学的过程中要把此理念贯穿其中,真正实现以学生为主体,促进学生的全面发展。新课改背景下,如何有效落实小学语文教学的新课改精神,本文作出以下几点探讨。     

新课改理念下的化学教学初探

新理念下的化学课堂教学要求我们转变教育思想,更新教学理念,改变教学方式,构建＂开放式＂的教学模式,培养学生学习的合作性、自主性,重视化学实验。     

刍议新课改下高中生物教学理念的转变

《普通高中生物课程标准(实验)》提出了新的课程理念:"提高生物科学素养、""面向全体学生"、"倡导探究性学习"、"注重与现实生活的联系。"这些理念既是新课程的标志,也是新课程实施各环节中的方向标。     

新课改理念下的化学教学初探

新理念下的化学课堂教学要求我们转变教育思想,更新教学理念,改变教学方式,构建"开放式"的教学模式,培养学生学习的合作性、自主性,重视化学实验.     

新课程理念下的教学整合

新课程改革强调了学生教师作为学习主体性,凸显了学习教学活动的一致性,但对如何通过教学活动实现教师与学生的教学行为整合,从而发挥教师的积极作用尚缺乏应有的认识,需要加以考虑。     

新课改下教学理念的思考与创新

作为新课改下的高中教师,要领悟新课改的教育理念与精髓,促进自己的专业发展,提高自身的专业素养,不断地进行教育教学实践,同时要有自己的独特个性,为思维而教,有创造性的教学,提高课堂效率。同时也要认真进行校本教研,进行教育科研,力争成为研究型的教师。教师在素质教育理念的指导下,研究适合的教育教学方法,针对不同的学生,采取不同的引导,以促成他们健康、有效地发展。     

新课程理念下小学数学课堂教学的思考

根据多年的教学实践,从数学课堂存在的问题入手,探讨了建构主义对数学课堂的教学启示,最后认为数学课堂教学应该遵循教学中巧用情境、坚持教学创新性和注重团队协作能力培养等三条基本原则。     

新课程理念下的探索式教学

新课程理念强调:基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养学生终身学习的愿望与能力。     

新课程理念下的数学兴趣教学探究

在新课程改革理念的指导下,笔者结合自身的教学实践,阐述了在教学过程中,如何激发学生的学习兴趣,发挥主体的主观能动性,从而切实提高数学教育教学的质量。     

新课程理念下的数学兴趣教学探究

在新课程改革理念的指导下,笔者结合自身的教学实践,阐述了在教学过程中,如何激发学生的学习兴趣,发挥主体的主观能动性,从而切实提高数学教育教学的质量。     

浅谈新课程理念下的化学实验教学

随着现代教育改革的不断深入,传统的应试教育已转到全面提高学生科学文化素养上来,旧的化学教学思想与教学模式逐渐被现代化学教学观念所取代。实验教学是学生探究学习获取知识的重要手段,是实现新课改的有效途径。本文结合新课标对化学实验的要求和当前实验教学的现状,认为做好化学实验教学管理、实验教学安全和实验教学意识环节,更新教师的教学观念、改革验证性实验和封闭式实验、改进实验及其手段、培养学生合作精神是渗透新课程理念的有效的途径之一。