浅谈初中英语教学中的阅读教学

正在新课程标准下,英语教学中的阅读教学越来越得到重视。无论是教学过程中对文章的阅读,还是考试中对试题的阅读都对学生提出了更高的要求。并且英语阅读能力的好坏直接影响学生整体的英语水平。阅读能力会影响学生对英语的理解能力、写作能力等。因此,阅读能力的提高是学生学好英语的前提。我们每一名英语教师都应重视学生阅读能力的提高。     

初中英语阅读教学策略初探

培养初中生的阅读能力在初中英语教学中占有很重要的地位。学生的阅读能力直接影响学生的学习效果。初中是学生学好英语非常重要的阶段,教师上好初中阅读课对培养学生阅读能力是非常有帮助的。如何上好阅读课是值得广大英语教师探讨和深思的问题。但总的来说,初中生的阅读效果并不是很理想;学生的阅读速度和理解能力还存在着很大问题。尽管教师和学生都在这一块投入了较多的时间和精力,但效果却是事倍功半。应该如何改变这种现象,提高阅读教学质量,切实提高学生运用语言的能力,需要我们初中教师投入更多的精力。     

初中英语阅读教学浅谈

阅读教学一直以来都是初中英语教学的主体。新中学英语课程标准明确指出：＂要侧重培养学生的阅读理解能力。＂阅读能力是最为重要的学习能力,培养和提高学生的阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。随着中考试题中阅读量的加大,许多教师越来越重视英语阅读教学。提高学生的阅读能     

初中英语阅读教学方法之我见

<正>从事英语教学已有10多个年头,我渐渐认识到初中学生的英语阅读在他们英语学习中、在英语教学中的重要性。新课标、新教材不断改革,要求教师以新的教学方法培养学生的阅读理解能力。结合十几年的英语教学实践,我总结了初中英语阅读教学的几点体会。一、精心设计,兴趣第一孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"日本教育家木村久一说:"天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。"可见兴趣对学生学习有着重要的作用。兴趣是最好的老师,     

初中英语阅读教学的策略

在英语教学实践中,学生普遍存在阅读能力低、阅读习惯差、阅读方法错误等问题。这就要求英语教师在进行英语阅读教学时,必须以提升学生阅读能力为目标,结合实际制定教学策略,以达到提高学生英语阅读能力、理解能力和思维能力的目的。     

初中英语阅读教学的几点思考

初中阶段是学生养成阅读能力的重要时期,所以在初中英语教学中培养学生的阅读能力很重要.阅读是语言学习的一个重要方面,教师要培养学生的阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧.英语的阅读能力在英语语言技能中占有重要的地位,通过测试学生的阅读理解能力,可以检验学生的英语语言运用能力.著名学者柯鲁克先生曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段.     

初中英语阅读教学体会

阅读作为英语学习的一项基本技能,在学习英语过程中发挥极其重要的作用。广泛的阅读毫无疑问是获得一个学习英语的良好语言环境的最好途径,提高学生的阅读理解能力也是初中英语教学的重要目标。帮助学生形成适合自己的阅读策略并能在阅读过程中有效地使用,不仅有利于学生运用科学的阅读策略提高阅读效率,而且有助于他们形成自主学     

初中英语阅读理解能力培养刍议

阅读能力是阅读精确度（accuracy）和速度（speed）两者的有机结合。阅读精确度是指迅速抓住阅读材料的中心思想（mainidea）,阅读速度是指每分钟所读词数（WPM—Words Per Minute）。只有提高两者的综合运用能力,才谈得上阅读理解能力的提高。     

对初中英语阅读教学的几点建议

在初中英语阅读教学中,教师需要适当补充文化背景知识,让学生接触更多的西方文化知识,了解中西方文化的差异,从而更好地把握字词含义,拓宽词汇量,为阅读学习奠定基础。其次,教师应注重阅读策略的指导,培养学生的猜词能力、预测能力,并善于总结概括,构建知识网络,深化文本理解,提高学生的阅读理解能力。一、补充背景知识,奠定阅读基础     

刍议初中英语任务型阅读教学模式

<正>阅读是初中英语教学的重头戏。传统初中英语阅读以教师的讲授为主,新课改下的阅读教学则提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,让学生积极参与到阅读过程中,在感知、体验、实践、参与和合作中获得对语篇内容的把握、知识点的构建、内涵的理解。那么,如何在初中英语阅读教学中开     

初中英语的阅读教学

阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动,它既是中学生学习的内容,也是其学习英语的手段。提高中学生的英语阅读能力,是中学英语教学的重要目标之一。阅读理解能力是一种综合能力,与学生的思维品质和智力水平密切相关,针对初中学生在阅读理解中存在的能力问题,在课堂教学中提高学生的阅读理解能力就成了教学改革中最关键的任务。     

初中英语阅读教学初探

英语阅读在初中外语教学中的重要性日益突出,为了取得良好的教学效果,在平时的教学实践中应注意改革教学方法、重视课堂阅读教学的有效性以及培养学生的自学能力,只有把这几个问题真正科学地解决好,英语阅读教学才能取得事半功倍的效果。     

浅谈初中英语阅读教学的策略

阅读是人类获取知识信息的重要手段,阅读是语言学习的一项重要技能,因此,阅读在英语教学中占据着十分重要的位置,阅读能力的培养应该是我国英语教学的主要努力方向。但在现实情况中阅读教学并没有引起足够重视,教学效果并不理想,初中作为一个从儿童时期到青年的时期过渡阶段,在英语阅读中巩固和积累知识是非常重要的。     

初中英语阅读教学之我见

初中英语是基础英语的重要组成部分,学生能否在初中阶段打下良好的英语基础,将直接影响其今后的英语能力以及未来的发展。因此,初中英语教师有必要也有义务搞好初中英语教学,帮助广大学生打下扎实的英语基础。作为一门语言,英语的学习离不开听、说、读、写、译五个基本环节,因而,初中英语教学同样离不开这五个环节。     

新课程理念下初中英语阅读教学探究

阅读教学是初中英语教学的核心内容之一。多年来,广大英语教师在阅读教学中为培养学生的阅读技能,提高学生的阅读能力,并最终培养学生的综合语言运用能力作了很多探索与实践。     

初中英语阅读教学三个过程的把握

<正>阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,阅读教学对提高学生的语篇阅读和理解能力是极为重要的手段。在阅读教学中,课前热身、课中阅读、课后活动三个过程是相互联系、相互依存的重要环节。而在当前的阅读教学中,教师更注重阅读过程,忽视了课前热身和课后活动对学生阅读理解能力的培养作用。本文立足于初中英语课堂教学实践,就三个环节中的一些常见做法和需要注意的问题进行简单分析,以期为课堂教学提供理论参考。     

初中英语阅读教学中词汇的有效处理

影响英语阅读理解活动成败的因素有很多，其中词汇位居主要因素的首位。大量的实践证明，学生的词汇量越大，其阅读理解能力就越强。另外，阅读能力的加强一样会反作用于学生掌握和扩大词汇量。课文阅读有三个层次。首先，课文是信息的载体，要学会获取信息，培养学生的阅读技能；其次，课文也是知识的载体，要学会处理词汇、语法等知识问题；最后，要学会利用课文的信息，     

浅谈初中英语阅读教学存在问题及对策

随着新课程改革的不断深入,考试的重点由传统的重视对知识的考查转变为现在的重视对能力的考查。初中英语阅读教学也由传统的重视传授学生语法和词汇转变为注重学生阅读能力以及语言运用能力。然而,许多初中英语教师并未真正认识到这一点,从而导致英语阅读教学存在诸多问题。本文以我国初中英语阅读教学存在的问题为切入点,就如何提高初中英语阅读教学质量进行了深入探讨。一、阅读材料过于单一,应重视课外阅读资料补充