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语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,对子提高学生正确理解运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础。 相似文献
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杨玉洁 《试题与研究:高中理科综合》2019,(13):0053-0053
在高中阶段阅读能力的培养是语文学习的重要 内容之一,学生们能够从阅读当中获取丰富的知识。在我国新 课程标准改革的发展进程当中,《语文课程标准》明确指出,语 文教学应当是一个师生交流学习的过程,在阅读课堂上也越来 越强调学生的主丨本地位。阅读是学生个性化的学习,因此在新 课程改革进程当中“需要语文教师在阅读课程当中重视开展个 性化的教学’并且还要体现快乐教学’重视学生在语文课堂上 的学习体验’从而让学生在语文学习的同时不仅收获知识,更 应当收获快乐。本文将探究在高中语文阅读课当中如何开展 有效的教学。 相似文献
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高中语文新课程现在已经全面实施,虽然广大教师在实施中努力践行新课程的理念,但是纵观现在的高中阅读教学,仍然有许多令人不如意的地方。为了改变现状,提高阅读教学的效率,广大一线语文教师需要对优化教学的标准、语文学习的规律等方面进行充分地研究,在此基础上优化阅读教学的策略,从强化兴趣意识、主体意识、介入意识、训练意识等方面着手,力求在提高学生阅读的能力的同时还能够促进学生人格的健康发展,达到教学的较高境界。 相似文献
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新一轮高中课程改革浪潮一浪高于一浪,课改方案即将全面实施。开放型课堂教学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学,开放型的阅读教学是怎样的呢?这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。 相似文献
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语文阅读教学要求教师指导学生通过阅读积累知识,扩大视野;学习语言风格,借鉴写作技巧;培养学生的人文素养;提高学生的悟性,激发他们的写作灵感。那么在高中语文教学中,教师怎样提高学生阅读能力,达到教学相长呢?笔者认为应该把握以下几个环节。 相似文献
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阎慧 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):143-145
在新课标审视下的高中语文的阅读教学该如何进行,又如何让阅读带动学生写作能力以及语文素养的全面提高?笔者认为:①一定要让学生进行自主阅读,自主阅读应是贯穿整个高中语文教学的一条主线。②在自主阅读的基础上,还要有计划有步骤地进行整个高中阶段的语文阅读教学,高一高二高三应各有侧重。③在阅读教学中还要注意学生阅读能力的培养和方法的指导。 相似文献
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杨程丽 《中国科教创新导刊》2012,(3):48-48
随着语文新课程标准的实施,高中阅读教学成了语文改革的重点,在全面推行素质教育的背景下,高中语文阅读教学要变革传统的教学模式,采用多样的教学方法,注重培养学生的语文素养,促进学生综合素质的提高。文章结合高中语文阅读教学的现状,探讨提升语文阅读教学质量的方法。 相似文献
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浅谈高中语文阅读教学 总被引:1,自引:0,他引:1
谷温香 《中学语文(读写新空间)》2008,(3)
随着新课程标准的实施,阅读教学成了语文改革的重点。在当前的阅读教学中却忽视了学生的主体体验与感受,忽略了阅读教学的本质,与新课标的理念相违背。新课标理念审视下的阅读教学宜采用问题式、体悟式、探究式教学,让学生自主阅读,设身处地地去体验文学作品中的艺术形象与情感。 相似文献
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高中语文新课标对阅读教学的要求是“逐步培养学生探究性和创造性阅读能力”。因此,高中三年的阅读教学要整体考虑分段安排。在教学实践中,教师要更新教学观念,积极探索教学方法,努力提高教学质量。 相似文献
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高中语文新课标对阅读教学的要求是“逐步培养学生探究性和创造性阅读能力”。因此,高中三年的阅读教学要整体考虑分段安排。在教学实践中,教师要更新教学观念,积极探索教学方法,努力提高教学质量。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》实验版在教学的内核要求上对于高中生的如何培养阅读能力作了明确的规定:“阅读优秀作品品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力,养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性,培养学生敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。” 相似文献
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王静静 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
二十一世纪的竞争,说到底是知识的竞争,人才的竞争,在高中教学中个性化教学逐渐突出.本文分析了在高中语文教学中,个性化阅读教学的实施策略,希望对高中语文阅读的发展起到启示作用. 相似文献
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高中语文是集综合性和实践性于一体的基础学科,也是一门情感学科.如何通过提高语文阅读课教学的教学策略来提高语文课教学的学习和教学质量,是高中一些语文教师面对的重要课题.要提高语文学科的教学质量不仅要求教师有渊博的语文基础知识,善变的口才和高效的课堂教学方法,阅读教学的策略也是一个十分重要的因素. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(11)
阅读是语文课程学习的重要组成部分,也是提高学生语文素养和语言运用能力的重要方式与途径。把体验式阅读有效地运用于高中语文教学中,不仅能够增强学生对阅读文本的理解和欣赏能力,还能培养学生的发散性思维,提高他们的写作水平。在高中语文的课堂教学中,教师可采取创设情境、文本诵读和写作拓展等有效的措施加强对体验式阅读教学的设计,促进阅读教学效率的提高。 相似文献