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语言并非通过正规课堂学习而得到,而是在生活交流中掌握。小学生由于可塑性、成长性,往往在生活中接受语言知识更加容易。小学英语教师应该根据学生不同特点,结合理论与教材内容,通过营造教学情景来提高课堂气氛。本文就如何在小学英语情景中教学进行了几方面的研究,希望探索出一条创新型英语教学道路。 相似文献
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马池秀 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
随着新课改的不断推进和深入,全新的教学方式也在慢慢地推行开来。其中情景式教学的方法在各科目中都被广泛应用,英语也不例外。英语对于小学阶段的学生来说较为困难,如果能将情景式教学融入课堂中,能很大程度上提升学生的学习积极性,进而提高学生的学习效率,于其核心素养的培养也有积极意义。本文将从简述情景教学涵义及注意事项,阐述情景教学在小学英语课堂中的应用策略,以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴。 相似文献
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石晓林 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
情景教学方法是课程改革过程中运用率比较高的一种方法,该方法的效果也十分的突出,很大程度上的增加了学生学习英语的兴趣,提高了课堂的效率,同时也增加了学生的主动性,使学生真正参与到了课堂中,实现了互动学习的模式。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
小学英语主要教学任务是开发和启蒙小学生对于英语的学习兴趣,为之后的英语学习打下一个良好的基础。情景教学可以提升小学英语课堂的学习效率,改善英语课堂枯燥乏味的学习气氛。情景教学新课程要求的体现,是素质教育的具体要求。本文通过讨论情景教学的含义和在小学英语课堂中的意义,来讨论如何在小学英语课堂上更改的运用情景教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
对于小学生来说,英语是小学课堂中的重点内容,越来越被重视。英语是国际语言,应用得越来越多。目前,在小学英语课堂中,开始应用情景教学的方式,并且效果显著。情景教学能够将日常的生活与英语联系起来。通过情景化、动态化的形式,来提升学生的英语学习成绩。小学生正处于长身体的阶段,比较爱动,因此通过英语课堂的情景教学,能够给孩子创造运动的机会,让学生更有兴趣地进行学习英语,能够使得课堂氛围更加活跃融洽。分析了在英语课堂中应用情景教学的重要性,并给出了相应的应用策略,希望能够对英语情景教学起到一定的指引和帮助作用。 相似文献
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王璐琨 《试题与研究:高中理科综合》2019,(25):0178-0178
英语学习对于学生成长以及后期实践非常关键,情景教学在英语新课程改革实践中已经取得了显著的教学效果。本文从情景教学出发,通过营造丰富多彩的教学课堂环境,激发学生们积极课堂气氛,调动学生求知欲及学习积极性,达到事半功倍的教学效果,教学效率得到提升,实现学以致用的效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
英语情景教学是指教师通过创设情景,将抽象的语言用生动的可视语言表达出来的一种教学方法,利用这种方法,以使学生自主参加教学活动,从而培养其自主创新能力及动手、动脑能力。情景教学作为一种重要的教学手段,现如今在小学英语教学中已得到广泛的使用。利用英语情景教学的方法,使学生在实际活动中激发其学习兴趣,并以此来达到教育的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
在小学英语教学中,情境教学是一种普遍受到认可的教学方式。因为语言的应用本来就是为了满足各种情境下的交流对话和语义表达需要。开展情境教学,这对提高学生的英语水平有重要作用。对情境教学在小学英语课堂中的运用策略进行分析,体现了对英语语言应用规律的尊重,相信可以助力学生英语水平的提高。 相似文献
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焦炜 《教育界(基础教育)》2020,(2):24-25
随着教育改革的不断推进,小学英语的教学方式也逐渐呈现出多样化特征.为了满足小学生对英语学习的需求,提高学生对英语学习的兴趣,教师需要运用适当的教学策略.情景教学是一种集视、听、说于一体的教学方法,符合小学英语教学的实际,是实施高效教学的一种有效途径.在课堂上创设情景模式,能够将小学生的注意力集中在可视、可听的模拟场景之中,同时场景的展现也能让小学生发挥想象、活跃思维,让他们进入可说的互动环节.情景教学的运用策略与人文、生活等因素有关,同时教师与学生的互动关系也影响着教学课堂的气氛,因此,如何巧妙地运用情景教学取得良好效果,是本论文将进行研究的内容. 相似文献
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张瑜 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
当前,英语课堂教学出现了一种新的教学模式即情景模拟,这对于小学英语教育来说是一个新的突破。在课堂教学中引入情景模拟,原本枯燥无味的英语学习开始变得生动有趣,调动了小学生的积极性,学习热情高涨,课堂教学目标更容易实现。与传统形式的教学模式相比,情景教学更加生动直观,实践表明,与小学生心理特征相符的情境能够激发他们的学习英语的热情,小学英语的课堂教学效果更好。 相似文献
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《考试周刊》2015,(A0)
近年来,我国的小学语文教学正处在积极实施教学改革的环境下,"以人为本"管理理念逐渐进入广大教育者的视野,并在"以人为本"理念的指导与影响下,小学教育管理正如火如荼地进行着。情景教学模式作为小学语文教学的新兴教学方式,是培养学生综合语言能力和理解能力的重要途径和客观条件。语文作为一门涉及问题极其广泛的学科,我们在对其研究和认识的道路上是永无止境的,往往问题出现的频率是"一波未平,一波又起"。在如今这个社会经济飞速发展的时代,信息技术与现代科学不断前进,新型交流媒介层出不穷,以及经济全球化的趋势渐渐增强,社会语言生活发生巨大改变。这种现象的发生,对中华传统文字语言运用的规范来说,也是个不小的挑战,社会文化的进步对人们的文化选择能力和语言文字运用能力提出更高标准和要求,同时也给小学语文教学的发展带来新难题,那么怎样通过合理的应用情景教学,丰富学生的大脑、开阔学生的视野、培养学生适应飞速发展社会的多种能力?作者根据多年工作经验,在新课标下的小学语文教育中,通过研究情景教学在小学语文中的重要性,分析情景教学在小学语文中的应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19)
随着经济全球化进程的不断推进,英语在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用,日益普及并被广泛应用。从小培养孩子学习英语的能力,既是对新课标实行的支持,也提高了我国人才的综合素质。因此,如何提高英语课堂的效率成为教育界亟待解决的问题。本文以小学英语为例,提出情境教学在小学英语课堂中应用的实际意义,为小学英语课堂的高效性开拓了新的思路,推动了英语教学事业的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
情景教学模式是小学英语课堂教学的一种创新性教学模式,它是改变我国小学英语教育现状的一种有效手段。通过调节课堂气氛,将学生带入到情景当中,身临其境般地进行教学,改变目前"填鸭式"和"哑巴式"教学模式。通过对情景教学模式的介绍,提出如何在小学英语教学中开展情景教学模式。 相似文献