孩子故意唱反调如何处理才好

arawana@gmail.com问:我的女儿2岁3个月大,经常故意和大人唱反调,做错事不会承认错误,问她什么问题,她明知正确答案也会反面回答。请问,面对这种情况,我们应该责骂她吗?如何处理才好?     

我们该怎样面对孩子的错误?

现在她对女儿的要求并不高,还总是对女儿说"你说真话没事,我知道你怕我生气,可是如果你说谎,妈妈会更生气"。可是说这话也没用,孩子还是对她说谎,她想知道应该怎么办。     

孩子学习不主动怎么办?

我的孩子就是学习不主动,做完课堂作业就没事情做了。跟他说每天要读些英语,他也不能坚持。如果刚上学时这样我也就不着急了,可现在他都6年级了,担心他这样很难通过重点初中的考试。有什么好方法吗马紫月:能体会父母为了孩子的学习终日操劳和焦虑的心情,可家长似乎和孩子的位置调换了     

孩子说话不主动，是缺乏自信吗

我女儿7岁了,正上一年级,她做事和说话从不主动。如在一个公共场合,她对某件事情明明知道,也不愿意开口讲出来给大家听,而是听其它同学或小伙伴们讲。这是不是孩子缺乏自信的表现呢？     

孩子撒谎以后

2010年9月7日,星期二。九点,我去上班时,在路上碰到幺妹家读四年级的儿子小Y背着书包回来了,我很奇怪,问他为什么没读书。小Y脸不红筋不涨地说:"我们班的教室被推倒了,今天不上课,休息一天。"看着小Y若无其事的样子,我将信将疑地来到学校。刚巧在走廊上碰着小Y的数学老师小李,我将自己的疑惑告诉了她,李老师说:"不知道,可能是他没有完成家庭作业,被班主任曾老师叫     

孩子不爱主动写作业怎么办?

我女儿现在上小学二年级,从上学以来,我对她真是很用心,但是她的发展令我担忧,她成天就知道玩,从来不主动写作业,都是在我的提醒下,才十分不情愿地开始写作业。一开始学习,她就开始打哈欠,不像别的时候那么精神好。这是咋回     

孩子“勇于”承认错误又“勇于”犯错,怎么办

瑞瑞在小公园玩时,他把小伙伴打哭了,我很生气地问他:打小朋友,对吗?他说:妈妈,我错了!下次我不了!可是我一转身,他又把别人的玩具弄坏了。我正要批评他,他立刻说:妈妈,我错了!下次我不这样了!孩子勇于承认错误又勇于犯错,我该怎么办呢?(瑞瑞妈妈)     

哪个孩子不犯错

对孩子来说,犯错是正常的,不犯错是不可能的。教师和家长们要用平和的心态接受孩子们的错误,耐心引导他们认识错误,改正错误;用欣赏的眼光看待孩子每一次改错的过程,赞赏孩子每一点进步,孩子们才能在自由健康宽松舒适的氛围中幸福成长。黑格尔说：存在即是合理。     

如何让孩子主动去学习？

每一位家长都希望自己的孩子能主动地学习,因为只有进入主动自觉的学习状态,孩子的学习积极性才高。学习积极性高了,学习效果就好,孩子学得轻松愉快,成绩还不用我们操心。     

如何帮助孩子承认错误

我儿子今年读小学三年级,现在只要我指出他的错误,他就会为自己辩解,把错误归到别的原因上,从不承认是自己错了。有一次,他的衣服弄脏了,他说是同学涂的;作业没有做完,说老师留的太多了;上学迟到了,说交通堵塞等等。我该怎么帮助他?     

浅析如何促进幼儿主动学习

教育的本源是生活,生活是教育的需要.我们应该关注生活给予孩子的各种发展机会与潜能,关注日常生活中的种种教育价值与意义,关注孩子在生活中的每一个疑惑、困难与问题,关注孩子在日常生活中的每一个发展历程.利用生活教育促进幼儿主动发展,并结合园本课程的研发,将教育融入幼儿的日常生活中.     

不给孩子有求必应的爱

我更清楚地知道，比起这有求必应的给予，有一些品质的培养。对孩子的健康成长更为重要。     

教师如何正确认识幼儿的主动活动

幼儿园的教育活动是以教师为主导,以幼儿为主体的互动过程,教师要为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索,引导他们通过自己的动手操作等实践活动。主动建构有关的知识经验。培养幼儿主动活动的意识对更好地激发幼儿兴趣,锻炼意志,提高能力,促进幼儿社会性发展及塑造良好个性等方面都具有重要意义。     

不教孩子保第一

让孩子永做第一既不现实，又会加重他们精神上的负担。只要健康向上，保持乐观自信，能勇敢面对挫折，孩子就应该是我们家长心目中的“No．1”。     

家长如何帮助考试成绩不理想的孩子

问：孩子的期终考试成绩不理想,他比较郁闷。作为家长,我也很焦虑。我该怎样调节自己的情绪并帮助孩子呢？     

教师如何正确认识幼儿的主动活动

幼儿园的教育活动是以教师为主导,以幼儿为主体的互动过程,教师要为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索,引导他们通过自己的动手操作等实践活动,主动建构有关的知识经验.培养幼儿主动活动的意识对更好地激发幼儿兴趣,锻炼意志,提高能力,促进幼儿社会性发展及塑造良好个性等方面都具有重要意义.     

家长如何让孩子在学习上不马虎

现在的孩子都很聪明,可为什么很多孩子的学习成绩总是上不去呢？其主要原因是做事马虎造成的。     

从孩子的角度处理问题

那天,同事小张跟我说了这样一件事情:我们在姑妈家吃过晚饭,孩子毛毛说:"妈妈,我想用电脑看动画片。"我说:"你要和姑父商量这件事。"毛毛听了之后,在我的旁边磨,意思是让我去和姑父说。我告诉毛毛:"你要自己去和姑父说。"毛毛没有说话,还在做思想斗争。过了一会儿,毛毛看着电视机说:"我要看动画片。"这时,姑妈说:"影碟机坏了。"毛毛转过来看着我,我跟他     

为“流动”正名：主动教育流动的意义与作用

教育是人口流动的重要影响因素,因此近年来产生了因教育而流动的群体。但流动对学生学业能力的影响到底如何,人们的认识并不统一。本文在厘清流动儿童、留守儿童、随迁子女、进城务工人员随迁子女概念的基础上,根据流动的主要目的是否涉及教育,区分了主动教育流动群体与被动教育流动群体,并探究主动教育流动对学业能力的影响及其机制。基于中国教育追踪调查（CEPS）的数据可以发现,主动教育流动能够显著提升学生的学业能力,相较于不同对照群体,提升效果在0.06至0.08个标准分之间;主动教育流动通过家长教育期望与家长参与对学业能力产生了直接与间接的影响;主动教育流动对不同户籍群体和不同流入地存在异质性作用。研究试图分离出流动效应中具有积极影响的部分,为流动正名,给不同背景家庭制定流动策略提供参考。