提高高中生英语听力能力的策略探究

社会生活的信息化和经济的全球化,对英语教学提出了更高的要求。高中英语教学的重心虽然已转移到读写能力培养上,但听说能力同步发展的重要性是不可忽视的。本文主要探究高中英语听力教学的重要性,以及高中生英语听力策略。最后以笔者所在的普通高中为基点,提出了提高高中生英语听力水平的几点措施。     

浅析高中英语听力教学问题与对策

听力是高中英语重要的教学部分,在高考中也起到举足轻重的作用,但高中生英语听力水平不容乐观,为此,作为高中英语教师的我们应该从客观实际出发,切实创新总结自身教学方法和经验,积极探索英语听力教学,采取针对性的措施提高学生英语听力水平。     

浅谈英语听力教学中学生语用意识的培养

在现代社会中,英语作为国际交流工具,其重要性越来越明显。听力是高中英语教学的重要组成内容,也是高中生需要掌握的基本技能之一,不仅与学生高考息息相关,而且对培养学生在实际生活中运用英语的意识,即语用意识也有诸多助益。本文立足于高中生的英语听力教学现状,探究在学生英语听力的学习过程中培养学生语用意识的方法及策略,为广大学者提供一定理论基础。     

高中生英语听说能力提高策略

目前,好多的高中生普遍存在英语听力、英语口语较差的现象,积累的词汇量不够运用,还有存在读音困难的问题。在高中英语教学中老师必须把提高学生英语听力以及口语能力作为基础,只有把听力以及口语学好了,才能去提高学生的整体英语成绩,然而现在的英语教学中却存在一些问题,本文是我对高中英语听力的重要性以及如何提高的一些想法和建议。     

如何提高高中生的英语听力水平和高考成成绩

高中英语听力在新课标卷中占三十分,在高考前进行测试,最后记入高考英语成绩的总分中,可见听力这部分内容在高中英语教学中的重要性。那么如何提高高中生的英语听力能力?本文认为,可从识记词汇和加强课外英语材料的阅读入手,把英语听与写作为常态教学抓,加之对学生英语测试时的应试心理指导,提高学生的英语听力水平的。     

如何提高高中英语听力教学

本文从《普通高中英语课程标准》对高中英语听力提出的几级目标入手,分析了学习英语听力的必要性,并指出了高中英语听力教学存在的一些问题。就有效提高高中生英语听力水平,提出了三点建议:即培养学生兴趣;加强词汇、语法、背景知识等;加强听力训练与技巧培养。因为只有当学生真正听懂英语,英语才能作为一种交流的载体。     

高中英语听说教学的有效策略

<正>随着经济全球化发展,英语教学越来越受到重视。听说教学是高中英语教学中必不可缺少的一个重要环节,不仅有利于提高高中生的英语听说能力,同时还有利于提高高中生的英语运用能力。高中英语教师在开展英语听说教学的过程中,应该充分体现高中生的主体位置,注重激发高中生的学习兴趣,从而促使高中生能够积极主动地参与到英语听说教学中,进而提高高中英语听说教学的效果与效率。笔者针对高中英语听说教学的重要性进行了探究与分析,并提出     

加强高中英语听力水平的教学策略研究

听力是英语教学的重中之重,也是学生学好英语、用好英语的基础。但是在高中英语教学中,英语听力教学太难也是广大英语教师普遍反映的问题。对于高中生而言,提高听力水平不仅要掌握一定的语音知识与听力技巧,还需要一定的英语文化背景储备。传统的以写为主的英语教学模式已经不再适应时代的发展,需要采取更加多元化的模式有效提升英语听力的水平。论文结合笔者研究,从影响高中生英语听力水平的主要因素分析入手,探讨了如何有效加强高中英语听力水平的教学策略。     

高中英语教学中情境创设法的应用

高中英语是高中生学习的一个重要科目之一,但就目前高中生学习英语这一科目的情况而言,高中英语教学表现的并不乐观,学生对英语词汇积累不够,对英语语法这一块的学习比较吃力,学生英语听力也存在着一定的问题,极大的影响了学生对英语知识的了解与掌握。因此,本文通过分析情景创设法来不断地完善高中英语教学,希望为以后的高中英语教学能够顺利展开奠定过硬的英语基础。     

谈谈高中英语听力教学中小组合作的运用

作为一门国际通用语言,英语在高中学习中的重要性不言而喻。无论是为了提高考试成绩,还是为了提升交际水平,英语听力都是重要的英语学习内容。提高高中英语听力水平,是很多高中生的一个重要学习目标。提高高中英语听力水平的方法很多,小组合作模式是重要的方法之一。作者结合自己多年的英语教学实践,阐述在高中英语听力课堂上如何运用小组合作的模式及小组合作的必要性,分析小组合作的可能性及小组合作过程中可能遇到的困难,进而提出解决困难的思路,提升高中英语听力教学水平。     

提高高中生英语听力水平的措施

英语听力教学、听力训练,在高中英语教学中既重要又必要。在教学中,教师可以从加强课堂教学、循序渐进培养学生听力能力、提高学生的阅读能力等方面入手,提高教师听力教学与学生听力训练的质量,从而提高高中生英语听力水平。     

元认知策略在高中英语听力教学中的运用探讨

英语听力一直是高中英语教学中的重难点,在发展学生英语语言技能方面起着重要的作用,许多高中英语教师一直在努力探索更适合高中生的听力学习方法和策略,以进一步提高听力教学效果和英语教学质量。本文从元认知和元认知策略入手,分析当前高中英语听力教学现状,探讨元认知策略在高中英语听力教学中的具体运用。     

在高中英语教学中提升学生英语听力水平的策略分析

听力教学是高中英语教学中极为重要的组成部分,在很大程度上能反映学生的综合英语应用能力,同时也是英语学科在高考期间极为重要的拿分点,需要采取有效的措施促进学生们英语听力水平的提高。但在实际教学中,受各方面因素的影响,部分高中生的英语听力水平在很长的一段时间内始终处于较为底下的水平,从而影响了自身英语成绩的提高。在此情况下,如何提升学生听力水平成为当前高中英语教师开展教学期间需要重点关注的内容。本文主要对影响学生英语听力水平提升的原因进行了相应的探究,并且为提升学生英语听力水平提供了相应的对策,以期为教师高中英语听力教学的持续推进提供有效的参考。     

高中生英语听力困难归因与对策突破

听力在英语学习中至关重要,其所占分值在不断提高。虽然高中生英语教材、教法、多媒体听力设备与测试机制也在不断完善,但高中生英语听力教学的软件方面的条件仍需积极提升。高中生英语听力困难存在以下原因:如语言障碍、缺乏听力技巧及文化背景的差异等,为此须有针对性地在高中英语听力教学中强化词汇、语音、语法的教学,训练听力技巧,并着重进行英美文化背景的学习。     

围绕课堂教学,切实提高高中生英语听力水平

新课标要求高中英语教学要发展学生的听说读写的基本技能,提高他们初步运用英语进行交际的能力。然而目前高中生听力水平普遍不高,这在一定程度上限制了他们英语应用和交际能力的发展。本文围绕高中英语课堂教学,从理论和实践角度探索切实提高高中生英语听力水平的方法和途径。     

论高中生英语听力培养

培养高中生英语听力是高中英语教学的主要内容之一,培养听力的策略,即培养学生的听力兴趣,帮助学生克服心理障碍;练好语言基本功;熟悉文化背景知识;充分发挥学生的主体作用。同时,还提出了培养学生听力的技巧。     

高中英语听力教学中语音室的作用分析

<正>在信息化技术不断发展过程中,极大地促进了语音室的应用,这已经在教学活动中得到了充分的体现,尤其对高中英语听力教学的开展产生了极其深远的影响。在高中英语听力教学中,加强语音室的应用,可以促进高中英语听力教学活动的顺利进行,确保高中英语听力教学水平的稳步提升,为高中生学习英语听力     

高中生英语听力困难原因及对策分析

在听、说、读、写的四项基本技能中,听力是英语学习的关键,是学生进行交流和写作的前提,在高中英语教学中占有重要的的地位。然而,对于很多学生来说听力是弱项。本文主要分析了高中生英语听力困难的主要原因,并提出了提高英语听力水平的对策方法 ,旨在帮助学生建立自信,激发学生对英语听力学习的兴趣。     

高中英语写作有效性教学策略研究

《高中语文课程标准》要求高中生能够写出结构完整且语句连贯的短文,能够清楚表达观点和态度。因此写作在高中英语教学中的重要性非同一般,精心设计写作教学事项、培养学生写作能力,是我们每一位教师义不容辞的责任和义务。本文从高中英语教学出发,针对如何提高高中生写作水平提出了笔者的一些看法。     

结合语块理论优化高中英语听力教学

<正>在学校之中普及语块理论有利于高中生掌握英语的学习技巧,摆脱以往英语中的死记硬背和语法之中的固定搭配。语块理论的实施更好地帮助高中生理解英语听力的问题,解决高中生在英语听力的过程之中听不懂或者是听到了内容却不理解听力内容的难题,掌握语块的含义可以更好地运用到英语听力之中。语块理论的实施可以更好地优化高中生英语听力的难题,让学生们记住其中语块的正确翻译。1.科学掌握语块理论,优化高中英语听力整体水平听力作为高中英语的重要组成部分之一,同时听