初中语文课堂提问调动学生的积极性

"疑是思之始,学之端",课堂提问是教师最重要的语言活动,是教师所有教学技能的一个重要组成部分,是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行课堂反馈的一个重要手段。随着新一轮课程改革的推广与深入,广大语文教师越来越重视调动了学生的积极性课堂提问的有效性,围绕教学目标精心设计了一些富有启发性的问题,既充分,活跃了课堂气氛,又使学生牢固地掌握了知识,收到了很好的效果。但是,课堂提问仍存在不少误区,亟待解决。一、问题设计难度太大,学生无所适从某教师执教《孔乙己》一文,只让学生读了一遍课     

农村初中语文课堂如何调动学生学习积极性

由于农村与城市相比,经济、环境相对落后,导致农村教育存在严重局限性和落后性。农村教育是国家教育事业的重要组成部分,教育改革的目标要求大力发展农村教育事业,实现农村教学质量的全面提升。基于此,应给予农村现阶段各学科教学更多的思考。语文作为农村中学教育的重要学科,教学中仍存在诸多问题。传统的语文教学方式导致学生语文学习兴趣不足、课堂积极性不高。如何采取有效的方法,充分调动农村初中学生的语文学习积极性,提升学生语文学科的综合能力,对于教师而言,是亟待解决的问题。     

课堂提问如何调动和保护学生的积极性

课堂提问是教学过程中的重要手段之一.这一手段运用恰当与否,不但影响到课堂气氛,而且直接关系到学生的学习积极性的高低.因此,我在平时教学中十分注意运用课堂提问来调动和保护学生的积极性.具体做法有以下几点.一、启发.有时提问比较笼统,学生一时难以领会提问要求,不知从何答起.这时,教师不应使气氛出现僵局,而应随机应变启发诱导,让学生有话可说.如学生对“宗教和封建迷信活动有何区别”答不出时,可改用“什么是宗数?什么叫封建迷信?它们的作用如何?”等化整为零的小问题进行启发.在此基础上,再引导学生综合归纳,便可调动学生回答问题的积极性,使他们勤于思考.     

初中语文教学怎样调动学生积极性

在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。     

如何调动学生课堂积极性

"师者,传道、授业、解惑也."作为一名教师,如何在课堂上充分调动学生的积极性,是其能否在教学过程中成为真正"师者"的关键所在.教师起主导作用,学生是学爿的主体,教师的主导作用,除积极加强对学生的指导作用外,更重要的是如何调动学生的学习积极性.笔者在多年的小学教学生涯中,针对调动学生课堂积极性的问题,作出6点总结.     

初中语文教学如何调动学生的积极性

<正>兴趣是最好的老师。在初中语文教学中,教师越来越重视调动学生学习语文的积极性和激发他们的兴趣,时刻关注他们的生理和心理变化,适时提出改进措施,以及时矫正他们随时会出现的偏差。教师要以一颗循循善诱的心去感化学生,激发他们学习语文的热情,要时刻坚持实事求是的原则,以学生为本开展日常教学,才能取得事半功倍的教学效果。下面,笔者简单谈谈自己如何在日常的语文教学中不断调动学生学习积极性的方法。     

初中语文课堂教学如何调动学生学习积极性

自新课程改革以来,语文课程在初中教学体系中占据越来越重要的地位。在素质教育理念下,调动学生的学习积极性成为当前教育部门非常关注的问题。生动活泼的语文课堂能在有限的时间中提升课堂效率,使学生在语文课堂活动参与中获得丰富的知识,培养学生主动学习的能力。     

如何调动学生课堂积极性之我见

兴趣是最好的老师,凡是能提高学生学习兴趣的方法都是好方法,都值得一试。教学是一门艺术,一门表演的艺术,老师是导演,学生才是演员。因此,我们每一位老师,都要尽可能努力在自己的课堂上不唱独角戏。     

中学语文如何调动学生课堂积极性

中学语文课堂应该通过巧妙引题、巧设悬念、发掘教材有魅力的东西、分组竞赛调动学生的积极性、巧妙提问等这五个方面进行开展,以此来调动学生的积极性,让学生充分参与进语文学习的课堂,吸引学生的兴趣,从而达到高效学习。     

如何调动学生数学课堂积极性

《数学课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。     

优化课堂结构调动学生的积极性

优化课堂结构,充分发挥学生的主体作用,是调动学生的积极性、提高课堂教学效率的前提。笔者在教学中从以下四个环节入手,取得了较好的效果。一、出示目标制定具体的教学目标,是教学的出发点和归宿。那么,教学目标在课堂上怎样出示呢?实践证明,出示教学目标,不能太僵化、太机械。如果上课一开始     

如何调动学生课堂发言的积极性

营造宽松和谐的学习氛围，运用多种教学手段和灵活多变的教学方法，设置教学空白，调动学生的积极性，使学生敢于发言、乐于发言、善于发言，不仅是培养学生语言表达能力的关键，也是提高学习质量的重要保证。     

数学课堂上学生积极性的调动

<正>基础教育阶段是为学生打基础和引导学生学习兴趣的重要时期,教师要在四十分钟内抓住教学的重点,同时要在这个过程中充分的调动学生的学习积极性,就需要把握住学生的年龄及其知识结构的特点,通过灵动性的引导,充分调动起学生学习数学的积极性,激发其创新的潜能,在师生之间架起一座和谐沟通的桥梁,从而调动数学课堂上的气氛和积极性,达到构建高效课堂的目的。     

调动学生课堂积极性的有效对策

多数高中教师都会发觉,随着年级的增高,学生到了高中,能积极参与课堂,并乐于展示自我的越来越少。笔者曾通过问卷、交谈等方式,对高中课堂学生展示环节心理问题,在本校2010届高一学生中作过调查。调查显示,学生课堂展示参与度不高的原因主要有两点:一是不满教师提问的内容或方式;二是学生普遍具有怕讲错,丢面子的心理。后面一点在学生中要占54%。     

互动式课堂如何调动学生的积极性

<正>互动式教学法是一种基于多边互动的形式,由教师抛出问题,再在师生、生生之间进行平等对话、交流探讨从而解决问题的一种教学方式。互动式教学,摆脱了教师的单方面讲解,培养了学生独立学习的能力。互动式课堂在实施的过程中,对教师对课堂的驾驭、教与学的时间安排、课堂评价、课后巩固提升等方面都有着非常细致而具体的要求。但是事实上由于学生语文素养、学习兴趣倾向的不同,学生对课堂的参与     

如何调动学生参与课堂的积极性

课堂是教育教学改革最终的归属与落脚点。学生参与课堂教学的积极性、参与的广度与深度,直接影响着我们课堂教学的效果。我们只有想方设法地调动学生参与课堂的积极性,使学生在愉快的气氛中积极主动地学习,才能提高课堂教学质量,取得最好的教学效果。     

化学课堂调动学生积极性的研究

课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学中要有足够的时间和空间培养学生的创新意识和创新能力,充分调动学生学习的积极性和主动性,让课堂教学＂活＂起来,让学生＂动＂起来,教师应该充分地考虑到这个问题。为打造高效课堂,力争将学生的被动思维转变为主动思维,充分发挥教师的主导作用,充分调动学生的积极性,在互动中实现教师与学生的双赢,通过自己在长期的化学教学中的实践,我有以下几点体会。     

如何调动学生课堂讨论的积极性

课堂讨论,就是教师组织学生对针对所学内容设计的问题进行讨论,每一位学生可以充分阐述自己的见解,并对别人的见解发表看法,是同学间互相学习和获得信息的最好机会,是促进学生积极参与教学活动的有效手段。然而,“形式主义”、“走过场”是课堂讨论中最突出的问题。我认为,要提高课堂讨论的参与率,提高学生参与讨论的力度,提高讨论的有效性,就要放手让学生在“想、能、会”的思维指导下学习。下面本人就根据自己多年的数学课堂教学实践,来谈谈在教学中如何调动学生课堂讨论的积极性。     

小议思政课堂学生积极性的调动

在思想政治课堂上,学生积极性的调动直接关系到思政课的教学效果。所以,如何调动学生积极性的问题是思政课教学“一个至关重要的问题。长期以来,政治课教研人员们对此作了彳艮多探讨．提出了很多花样翻新的灼见,但这一问题至今仍没有解决好。本文根据师专思政课教学的实际情况．提出了一些平实的见解。