魏征谏文说理艺术刍议

一提及历史上的谏官,人们的第一反应就是魏征.魏征在其一生当中前后共进谏二百余事,为唐太宗的"贞观之治"立下了汗马功劳,自己也因此而青史流芳.魏征的说理确有其独到之处,所以能够打动唐太宗,说服唐太宗,使唐太宗心悦诚服地接受自己的谏言.     

谈教师说理艺术

一、理——晓之以理、以理服人 用理论说服人是必要的。《荀子·非十二子》中说:“其持之有故,其言之成理。”这是说,与人说理,立论要有根据,言谈要成道理。教师传授知识的过程,也是理论说服的过程。只有晓之以理,以理服人,才能     

论说理艺术

说理是教师对学生进行思想教育的重要手段，它在情感运用、说理方式、说理语言等方面都有相应要求。     

小学班主任说理艺术

在学生的教育工作中,说理是班主任经常采用的方式方法。艺术化的说理方式,可以使得谈话过程愉快而具有启发性,从而达到对学生行为表现的正向干预和影响,使学生身心健康发展。一、有的放矢,注重谈话效率据调查,大多数学生都厌烦啰唆的说理方式。一遍一遍的重复虽说可以给学生留下比较深的印象,但是学生在整个过程中处于与谈话者不平等的被动地位,或多或少会产生排斥和抵触心理。另外,重复太多的说理方式容易致使学生因熟悉谈话的内容而注意力涣散,从而不重视教师的说理,因此使得教育工作平淡无奇,收效甚微。班主任的谈话,应当明确主     

思想政治工作中的说理艺术

章从艺术的角度对理想政治工作的说理教育进行了探索，说明艺术性这一概念对于说理教育的意义和作用，阐明说理艺术的途径和方法。     

《节妇吟》花蕊诗说理艺术探微

在诗歌中说理不仅不易，而且危险，弄不好就会意境尽失，味同嚼蜡。可是《节妇吟》、花蕊诗却履险如夷，既能做到入情入理，又不失之枯燥。     

努力掌握说理的艺术

教师的工作是教书育人,而教书育人就要讲道理,即说理,这就要讲究说理的艺术.所谓说理的艺术,就是以理服人的技能或技巧.在现实生活中,我们常常可以发现:同样是说理,有的人能把理说得入木三分、妙趣横生,使听者心悦诚服;而有的人却把理说得枯燥乏味,使听者心烦意乱,不得要领.这其中最重要的原因就是说理艺术的差异.     

浅谈班主任教育说理的艺术

班主任教育说理要取得理想效果的关键就在于教育说理的艺术,需要做到:与学生说理要入情、与学生说理要入理、与学生说理要入心。班主任对学生要真诚,要关爱学生、一丝不苟地对待学生、尽职尽责地对待学生,班主任教育学生要通过说理来实现,班主任说的理要说到学生心上,要尊重学生,不让学生丢面子。     

思想政治工作的说理艺术

思想政治工作的本质在于说理,这也是做好思想政治工作的前提。说理作为思想政治工作的基本方法,只有具备一定的艺术性,才能取得较高的效果。     

政治课说理艺术初挥

政治课教学的说理艺术要求教师爱憎分明、态度诚恳、感情真挚、处理好认识与情意的关系。政治教师的每句话都要发自内心，不虚情假意，否则就难以拨动受教育者的心弦，无法激起学生的兴趣。我在讲“中国共产党是我国社会主义事业的领导核心”一课时，课前对两个班的学生进行了一次问卷调查，第一个问题是：     

思想政治工作中的说理艺术

文章从艺术的角度对思想政治工作者的说理教育进行了探索,说明艺术性这一概念对于说理教育的意义和作用,阐明说理艺术的途径和方法。     

浅谈高校思想政治工作的说理艺术

本文从多方面论述高校思想工作的说理艺术。指出政治工作者在说理时 ,要讲究方式方法 ,灵活地运用语言 ,准确、生动、形象地反映教育内容 ,同时论述思想政治工作感情投入的重要性。     

浅谈高校思想政治工作的说理艺术

本从多方面论述高校思想工作的说理艺术。指出政治工作在说理时，要讲究方式方法，灵活地运用语言，难确、生动、形象地反映教育内容，同时论述思想政治工作感性投入的重要性。     

大学生管理教育中的说理艺术

运用科学灵活的说理艺术，把科学知识、先进理论、健康文化灌输给思想政治工作对象，能够促进校园团结和谐，增进理解，达到调动人的积极性，实现校园全面和谐和发展的目的。     

说理艺术在提高高校后勤部门思想政治工作实效性中的运用

为提高高校后勤部门思想政治工作的实效，可采用贴切灵活的说理艺术，用党的理论、健康文化、正确的道理教育后勤职工，可以更好地达到增进理解，促进和谐，调动职工积极性，激发创造性，实现高校全面协调发展的目的。     

论苏轼词的说理艺术

苏轼是晚唐、五代和北宋时期第一个大量创作言志词的词人.在词中多方面多角度地揭示了普遍而深湛的人生哲理,表达了对人生的祸福、荣辱、形神、生死的理性思考和深切感受.他运用多种说理艺术手法,把情景事理融于一炉,营构出高远而深邃、峻拔而洒脱的意境,从而深化了词的意蕴,提高了词的品位.